חינוך, ילדים

אנחנו חייבים להסביר לארגונים שמשתתפים איתנו ב"שולחנות העגולים", שמעשיהם אינם מספיקים, שצריך להשלימם על ידי ההשכלה והחינוך האינטגרליים. ואז, כשאנחנו בהדרגה נעביר להם את שיטת ההשכלה והחינוך האינטגרליים, אנחנו יחד איתם נארגן חזית אחידה לתיקון המדינה והעם לעזרה הדדית, כי ...

דעה: ללא תמריצים המוח לא עובד, משום שלצורך עבודתו הוא זקוק לעד 25% מכל אנרגיית הגוף, כלומר, מכל מה שנשמנו, אכלנו ושתינו. תוך כדי הבטלה ו"קבלת ההטבות" על חשבון האחר, המוח ממלא את הדם על ידי סרוטונין, הורמון האושר, שממלא ...

אנחנו יוצאים למחאות כנגד סכנת החיים בעולם, המחירים הגבוהים, המשבר בחינוך, בתרבות, ובאופן כללי, כנגד כל הסביבה שמטפחת את הילדים שלנו – נגד הסמים, האלכוהול, הזנות, החינוך וההשכלה ברמה הנמוכה, שאינה מספיקה לקידום מוצלח בחיים. אנחנו צריכים ליצור סביבה חדשה ...

עד היום האדם התפתח תחת הלחץ של האגו הגדל. לכן לא היה צריך לחנך אותו, אלא מספיק היה לתת לו כלים למימוש האגו. האגו הגדל באופן קבוע, בכל רגע, התפתח כמו בכל אחד מאיתנו, כך באנושות כולה ברמות שונות, במהירות ...

שאלה: לאחרונה אתה אומר שהעולם מתקדם בצורה מסחררת, ואנחנו לא מספיקים לעקוב אחר השינויים. כיצד אנחנו יכולים להגיע למצב שאנחנו נרגיש שאנחנו לא מספיקים? תשובתי: אני מנסה לציין את זה בבלוג שלי, שבו אני מציג את האירועים האקטואליים ביותר המדוברים ...

שאלה: נניח, שלפני שהאדם קופץ עם מצנח הוא צריך להתכונן לקפיצה ומדריך עוזר לו בכך. המדריכים הם אלה, שהרבה פעמים דוחפים את התלמידים שלהם לצעד המכריע. עד כמה שאני מבין, האלימות אסורה בשיטה האינטגרלית, ולמורה, לאדם שכבר נמצא בהרגשת האינטגרליות, ...

נכון לעכשיו אנחנו מקבלים מצד הטבע התעוררות שלילית די חזקה – השפעה לאיחוד אינטגרלי – אבל האנושות בינתיים לא תופסת את זה. התפקיד שלנו הוא להביא לאנושות את ההזדמנות הזאת ולמנוע את אותה השליליות, הדחייה והריקנות שכבר מורגשים בכל אמצעי ...

עכשיו אנחנו נמצאים במצב שהאגו כבר לא דוחף אותנו מאחור, מלפנים לא מושכת אותנו שום מטרה, ובאותו המישור שבו אנחנו נמצאים, הטבע בעצמו מזהיר אותנו מכל הצדדים, שאנחנו חצינו את כל הגבולות בניצולו, ושכך זה לא יכול להימשך. בכל יום ...

כשאדם מתחבר עם האחרים הוא נעשה דומה לטבע, שנמצא כולו בחיבור כמו גוף אחד. וכשהוא מתאזן עם הטבע, הוא מתחיל להרגיש כוח פנימי שמחזיק את הטבע כולו, הוא מרגיש את התוכנית שלו, את זרימתו. הוא מתחיל להבין את החוקים הנסתרים ...

הודעה (האגודה "ידע", "ZNANIE", רוסיה): המרכיב המרכזי בשרשרת של המשברים והאתגרים העומדים בפני האנושות על סף האלף השלישי, הוא המשבר של הסמכות. האיום הגלובלי של ימינו הוא, שהיכולת של האדם להסתגל לשינויים בעולם הסובב אותו, לא עומדת בקצב של השינויים ...

שאלה: איזו פעולה היא היעילה ביותר? תשובתי: פעולה עם הכוונה החזקה ביותר. פעולה ללא כוונה לטובת הזולת היא ריקנית, מפני שלמעשה, לא הפעולה הפיזית היא זו שמשפיעה, אלא הכוונה שמלווה אותה, "בשביל מה היא נעשתה?", או ליתר דיוק, "לתועלת של ...

השינויים יכולים להיות רק ממטה למעלה, והחזקים שבעולם הזה לא ישתנו – הם בנו לעצמם כאלה מערכות, שלא יוכלו ללכת לוויתורים. וככל שהעולם יתקדם, כך הם יאבקו ביתר אכזריות למען התועלת שלהם. החוקים יהיו יותר ויותר נוקשים, העוני יתפשט יותר ...

ההשכלה האינטגרלית היא "מכשיר" מאוד רציני, שכולל בתוכו את הכוח המיוחד שמתגלה על ידינו. זהו כוח החיבור שמציל אותנו מכל הבעיות: מרעב, מחוסר ביטחון, מבעיות בריאות, בעיות עם הילדים, התפרקות התא המשפחתי. אדם הולך לקורס של השכלה אינטגרלית כדי לגלות ...

שאלה: 99% מהאוכלוסייה רוצים לדעת מה הם צריכים לעשות באופן ממשי, כדי שבחברה יתרחשו שינויים חברתיים. איך אפשר להעביר להם את תחושת הביטחון, האיחוד והחיבור תוך כדי תהליך ההפצה? תשובתי: נדמה לנו שאנחנו עושים משהו בעולם הזה – אני מנהל ...

שאלה: במה נבדל ממבט חיצוני הקורס של החינוך האינטגרלי, מהמילים הפשוטות והיפות על אלטרואיזם, מפסיכולוגיה זולה וניו אייג'? תשובתי: התפקיד העיקרי של הקורס הזה, הוא להשתדל להוכיח לאדם שהצלתו של העולם היא רק בחיבור. ולנו יש שיטת חיבור שאנחנו סבורים ...

דעתו של א. מרקוב (MARKOV. A), דוקטור לביולוגיה: החיים העתידיים שלנו תלויים במי שישאיר אחריו יותר ילדים. כל המאפיינים ההתנהגותיים והפסיכולוגיים (יכולות, טמפרמנט, טעמים) מוגדרים על ידי הגנים והסביבה. מודל האישיות כולל חמישה פרמטרים: החצנה, נוירוטיות, נדיבות, כנות, פתיחות לרכישת ...