חינוך, ילדים

שאלה: האם המידע אודות המשבר ההולך וגובר, הוא מידע שלילי או לא? תשובתי: אנחנו עברנו את השלב התוך רחמי של התפתחות העוּבר ועכשיו מגיעה התקופה של הלידה: צירי הלידה, התופעות הדרמטיות הגדולות, אפילו הסיכונים לאֵם ולוולד. אבל אנחנו מחשיבים את ...

שאלה: באדם ישנן כאלה תפיסות שעליהן תלויה האישיות האגואיסטית המודרנית כמו: ערך, כבוד. תשובתי: אפילו אם אין ערך וכבוד, כל אחד מנסה להבליט שהוא שוחר כבוד, מנסה לשׂחק כג'נטלמן מודרני. בשיתוף הפעולה ההדדי האינטגרלי, זה לא קיים. כאן אנחנו מכריזים ...

שאלה: איך בזמן תהליך שיתוף הפעולה ההדדי האינטגרלי משתנה סגנון היחסים הבין-אישיים? תשובתי: זה נובע באופן טבעי משינוי האדם. אנחנו לא מציבים שום מסגרות, לא נועלים את המאזינים שלנו על שום מקרים ותנאים, חוץ מאשר לזמן השיעור. על מנת שתהיה ...

שאלה: איך אתה רואה את מימוש הקורס של החינוך האינטגרלי? האם צריכים ללמדו תחילה בקבוצות שלנו? תשובתי: אנחנו כבר מעבירים את הקורסים של החינוך האינטגרלי, של ההכשרה, בקבוצות שלנו. כבר עכשיו אנחנו מתחילים לפתוח מרכז לימודי "ערבות". אני קורא ממש ...

שאלה: מתי העבודה שלנו תשתקף בצורה מעשית על שיקול הדעת של המדענים והחוקרים? תשובתי: אנחנו צריכים לעזור להם לראות את התמונה בכללותה. הם כבר מדברים על הסימנים של העולם האינטגרלי, אך הם אינם יכולים לחבר מחקרים נפרדים למערכת אחת, לשיטה ...

שאלה: האם אתה יכול לתאר יום של משפחה אינטגרלית בריאה? תשובתי: השעון המעורר מצלצל. כולם מתעוררים וקמים. הילדים, כהרגלם הולכים לבית הספר. אמא נשארת בבית, או שיחד עם אבא הולכת ללמוד, לעבוד. האנשים עובדים במשׂרה חלקית באותם התחומים, איפה שזה ...

שאלה: אני רואה את מערכת החינוך האינטגרלית ככמות גדולה של קבוצות בכל רחבי העולם, גם פיזיות וגם וירטואליות. זאת כמות עצומה של בני אדם. ביניהם יכולים להימצא אנשים שהתעוררה בהם ה"נקודה שבלב". האם צריך ליצור אצלם איזה מנגנון של "גדילה ...

שאלה: ישנן מדינות, תרבויות, שבהן קל לתאר את התהליך של ההכרה העצמית, למשל באמריקה או במדינות אירופאיות מפותחות. אבל ישנן חברות שבהן המסורות העתיקות כל כך חזקות שבינתיים קשה לתאר לעצמנו את החדירה של החינוך האינטגרלי לשם. איך אתה רואה ...

שאלה: אם האדם מבצע בצורה נכונה את השיטה של החינוך האינטגרלי ומשתתף בה, אז יש לו הרגשה של שמחה, שזה דבר נדיר היום בחיים הרגילים. האם אתה יכול לומר כמה מילים על ההרגשה הזאת? תשובתי: אנחנו נבראנו כך שהרצון שלנו ...

שאלה: נניח, שאני נוסע במכונית, אני מאחר, מסביבי פקקים. פתאום מתפנה איזה מקום בכביש ואני יכול להיכנס לשָם בעצמי, או לתת למישהו אחר להיכנס… תשובתי: אני מבטיח לך שאתה תוותר בעצמך לכולם, מפני שיהיה לך מזה נעים. אתה תרגיש את ...

שאלה: האנשים המודרניים מנוגדים לחלוטין לאינטגרליות שעליה אנחנו מדברים. האדם שדורך על ראשיהם של האחרים ופורץ קדימה, הוא הרבה יותר מצליח מאשר אדם שמוותר לכולם ודואג לאחרים. השני נחשב כ"לא יוצלח". תשובתי: בוא נערוך ניסוי, נתחיל לצלם בני אדם ונראה ...

כדי להבין את העולם היום שמשתנה באופן קיצוני ולהסתדר בתוכו, עלינו לדעת אילו שינויים אנחנו נדרשים לעבור ומדוע דווקא אותם? מהי הסיבה לכישלון שלנו היום בכל מה שאנחנו עושים? בזכות אילו אמצעים אנחנו נוכל לעבור למצב החדש? האם אנחנו יכולים ...

שאלה: המשבר מתואר בפסיכולוגיה כתופעה חולנית, אבל אם האדם מתגבר עליו אז מתרחש המעבר לרמה החדשה שבה משתחררת מָסָה של אנרגיה והאדם מתחיל לחיות חיים חדשים. תשובתי: אפילו יותר מזה, כל מחלה היא גם הפעולה של ההבראה מהמחלה. נניח שהיה ...

שאלה: בתהליך שיתוף הפעולה ההדדי האינטגרלי, צריך להופיע מתח בין האגו של האדם לבין העבודה בחיבור. לפי הניסיון בעבודה בפסיכותרפיה, אני יודע שלפעמים האנשים אינם מסתדרים עם המתח הזה, הם "טורקים" את הדלת ובורחים, ואלה שמחזיקים מעמד, מתקדמים. עד כמה ...

שאלה: כאשר אנחנו מדברים על רגשות, אנחנו מייד מתארים לעצמנו אדם אמוציונאלי, שפתוח לכולם. מצד אחד, אפשר לווסת את זה. מצד שני אפשר למתג את האדם כדי שלא יהיה רגשני. מה צריכה להיות התועלת המרבית של רגשנות בקבוצות של הלימוד ...

שאלה: האם מטרת הקורס של החינוך האינטגרלי, היא יצירת חיים טובים לאנשים שהפכו למובטלים? תשובתי: בעיקרון, היינו רוצים ליצור חיים טובים לכולם. אנחנו רוצים לעשות כך, שהאנשים שנותרו ללא עבודה (נאמר, מיליארד בני אדם), יהיו עסוקים במשהו. אנחנו רוצים לחלק ...