חינוך, ילדים

כדי להבין את העולם היום שמשתנה באופן קיצוני ולהסתדר בתוכו, עלינו לדעת אילו שינויים אנחנו נדרשים לעבור ומדוע דווקא אותם? מהי הסיבה לכישלון שלנו היום בכל מה שאנחנו עושים? בזכות אילו אמצעים אנחנו נוכל לעבור למצב החדש? האם אנחנו יכולים ...

שאלה: המשבר מתואר בפסיכולוגיה כתופעה חולנית, אבל אם האדם מתגבר עליו אז מתרחש המעבר לרמה החדשה שבה משתחררת מָסָה של אנרגיה והאדם מתחיל לחיות חיים חדשים. תשובתי: אפילו יותר מזה, כל מחלה היא גם הפעולה של ההבראה מהמחלה. נניח שהיה ...

שאלה: בתהליך שיתוף הפעולה ההדדי האינטגרלי, צריך להופיע מתח בין האגו של האדם לבין העבודה בחיבור. לפי הניסיון בעבודה בפסיכותרפיה, אני יודע שלפעמים האנשים אינם מסתדרים עם המתח הזה, הם "טורקים" את הדלת ובורחים, ואלה שמחזיקים מעמד, מתקדמים. עד כמה ...

שאלה: כאשר אנחנו מדברים על רגשות, אנחנו מייד מתארים לעצמנו אדם אמוציונאלי, שפתוח לכולם. מצד אחד, אפשר לווסת את זה. מצד שני אפשר למתג את האדם כדי שלא יהיה רגשני. מה צריכה להיות התועלת המרבית של רגשנות בקבוצות של הלימוד ...

שאלה: האם מטרת הקורס של החינוך האינטגרלי, היא יצירת חיים טובים לאנשים שהפכו למובטלים? תשובתי: בעיקרון, היינו רוצים ליצור חיים טובים לכולם. אנחנו רוצים לעשות כך, שהאנשים שנותרו ללא עבודה (נאמר, מיליארד בני אדם), יהיו עסוקים במשהו. אנחנו רוצים לחלק ...

שאלה: נניח, שאני הופך להיות עכשיו אינטגרלי, ואחר כך בטבע מופיע עוד איזה שהוא שלב, האם אני שוב אצטרך להשתנות מחדש, או שזה השלב האחרון של ההתפתחות? תשובתי: אף אחד אינו יודע. איני יכול לענות לך על כך. איזה אדם ...

שאלה: לאדם אופיינית השאיפה לפצות את עצמו על תסביך נחיתות כלשהו. לדוגמה: ברדיו כל מנחה שני הוא בעל מום בדיבור, לטלוויזיה מגיעים אנשים עם מראה רגיל וכדומה. האם במערכת החינוך האינטגראלי, גם כן יעבדו אנשים שינסו לפצות את עצמם, או ...

שאלה: בימינו שום דבר לא מעניין את האדם הנורמאלי שחי את חייו, חוץ מהבעיות היום יומיות. מה יחייב אותו ללמוד בקורסים של הלימוד האינטגרלי אם קשה לו ללמוד? והוא הרי צריך לרכוש הרבה ידע רב גווני. איך אנחנו יכולים לעניין ...

שאלה: האם אתה יכול לתאר לאדם הפשוט את התמונה האידיאלית, עד כמה יהיה לו טוב אם הוא יתחיל ללמוד בקורסים של החינוך האינטגרלי? תשובתי: קודם כל, הקורס העיקרי שלנו כולל את ההסבר על כל האבולוציה של האנושות: לאן אנחנו מגיעים, ...

שאלה: בהתאם למאמצים המשותפים שלנו באיחוד ובהפצה, משתנה גם כל שאר העולם. האם קיים קשר חוזר? למשל, אם אנחנו נתאסף עכשיו, ניצור קורס עבור ההמונים ונתחיל לאחד את האנשים האלה, אז כמובן שהכמות שלהם תגדל. האם בהתאם לכך זה ישפיע ...

שאלה: בפסיכולוגיה של יחסי המשפחה, השלב שבו אנחנו משקפים אחד לשני את המעלות האישיותשל כל אחד מסתיים מהר מאוד, מפני שהמעלות שלנו לא כל כך רבות. אחר כך מתחיל השלב שבו אנחנו מגלים את הצדדים החלשים של החיים וקבלת החולשות ...

שאלה: אם בתחילת המאה ה-20 הסימפטומים הנוירוטיים התבטאו בצורה של סטיות מיניות, כיום הביטוי הוא בצורת היפוכונדרייה, כלומר הפחד לחלות. איך אפשר לעבוד בצורה הנכונה עם הפחד שאני אחלה במחלה? כיצד אפשר להתייחס לזה? תשובתי: צריך לפרש מהי מחלה. מחלה, ...

חוות דעתו של נ. שְלֵמוֹב, דוקטור באוניברסיטה הפדגוגית הממלכתית של מוסקבה: הבעיה העיקרית של כל מערכת החינוך הרוסית, מגיל הגן ועד להשכלה הגבוהה, היא בכך שהיא אינה מלמדת את האדם לחשוב, אינה מלמדת להבנה, מחוסר המתודולוגיה עצמה והמבנה התקשורתי, מערכת ...

שאלה: מה זה אומר "ליהנות מהחיבור עם האחרים" ? איך אפשר להסביר את זה? תשובתי: אי אפשר להסביר את זה, מפני שאיננו מרגישים זאת בעולמנו. ליהנות מהחיבור עם האחרים, זה אומר לגלות את הכוח שקיים בינינו. עכשיו הוא קיים בצורתו ...

שאלה: האם אפשר כהתחלה לבנות חברה אינטגרלית באיזו מדינה נפרדת, למשל באוקראינה, איפה שקיים הצורך באידיאולוגיה יעילה? תשובתי: בכל מקום קיים הצורך באידיאולוגיה יעילה. השאלה היא רק, מי סבור שהצורך הזה קיים? אנחנו רואים שהמונים סובלים והם סובלים בכל המדינות. ...

שאלה: האנשים הזרים רואים את השיטות שלנו כאיטיות וטיפוליות, ואילו להם דרושות שיטות מהירות וכירורגיות. איך אפשר לעזור להם להרגיש את היעילות של המסר שלנו ללא המתנה לצרות הגדולות? תשובתי: השיטה שלנו היא היעילה והמהירה ביותר. לאנושות אין, וגם אף ...