חינוך, ילדים

תמיד ידענו במידה מסוימת מה לעשות, לאן ללכת. הטבע תמיד דחף אותנו מאחור: רצינו להתפתח, לעשות יותר, לרוחב, לפתח את הטכנולוגיה, הטכניקה, כל מה שרק אפשר. והיום לא, איננו רוצים דבר. אנחנו באופן מסוים נתקענו, השתתקנו. האגו שלנו, שבמשך כל ...

נכון להיום, אנחנו עדיין נמצאים בדרגת ה"חי" שבהתפתחות. עברנו את דרגות ה"דומם", ה"צומח" וה"חי" של ההתפתחות, ולדרגת ה"אדם" עדיין לא הגענו. דרגת ה"אדם" היא אותה הדרגה ה"מאספת" כשכולנו יחד קשורים בינינו בצורה אינטגרלית. מה נותן לנו הקשר האינטגרלי? מדוע הטבע ...

העניין הוא שהאגו שכל הזמן התפתח דחף אותנו קדימה. כי הרי רצינו כל הזמן משהו חדש, תמיד רדפנו אחרי משהו. היום הוא הפך לשטוח, הוא הגיע למקסימום שלו, והדבר החשוב ביותר שהוא הפך לגלובלי. הוא נסגר בתוך עצמו. כתוצאה מזה ...

אנחנו מפתחים תוכניות מיוחדות לחינוך ולהשכלה, משום שאנחנו צריכים לספק אותן לכל האנשים שיוצאים משוק העבודה והופכים למובטלים. אנחנו צריכים לאסוף אותם, לאחֵד ולספק להם לימוד במקום עבודה, שלמעשה ייהפך לעבודה שלהם. כלומר, האדם צריך לעבוד שעתיים ביום (אם הוא ...

שאלה: מדוע יש סתירה בין הערכים הגשמיים לערכים הרוחניים? תשובתי: לא מדובר על ערכים גשמיים ורוחניים, אלא על הסתירה בין "אני" ו"אנחנו". אנחנו התפתחנו בצורה אישית, אגואיסטית. כל אחד ניסה לקחת כמה שיותר, להרוויח בהכול: אגו, קינאה, כבוד, שליטה. כל ...

שאלה: מהם הקריטריונים של האדם המוצלח העתידי? אם בחברה הנוכחית ניתן למדוד זאת לפי החשבון בבנק, המכונית או הדירה, אז מה יהיו הערכים של החברה האינטגרלית? תשובתי: בחברה האינטגרלית האדם העתידי מתמלא מכך שהוא נמצא בשיתוף פעולה עם כל האחרים. ...

שאלה: עד כמה חשובה המשפחה בבניית החברה האינטגרלית? כיצד היא צריכה להיראות בעולם החדש? תשובתי: המשפחה תתפתח ותלבש צורה חדשה. היום המשפחות נהרסות וימשיכו להיהרס. אך כאשר נתחיל להתעלות מעל האגו שלנו ונוכל להתחבר עם האחרים בשיתוף פעולה הדדי אינטגרלי, ...

דעתו של ולדימיר ניקיטין, חוקר תרבות: "ישנן ארבע שאלות שעליהן עונה אדם שמקבל חינוך: כיצד אתה ומשפחתך תחיו בעולם הזה, כיצד לחיות עם אחרים, כיצד לחיות עם עצמך וכיצד לחיות עם א-לוהים. החינוך הוא חינוך האדם. ובכל עידן יש תשובות ...

דעתו של פבל פונומארב, פסיכולוג ופסיכותרפיסט: "ההיענות היא היכולת שלנו להרגיש ולהבין, לקבל את האדם ללא מבט ביקורתי על המהות שלו. זוהי תכונה שמאפשרת לנו להתאים את עצמנו לאנשים אחרים, לתת משהו לאדם אחר, כדי להרגיש טוב יותר עם עצמנו. ...

דעתו של ולדימיר לפבר, פרופסור לפסיכולוגיה מתמטית באוניברסיטת קליפורניה: "כאשר אין לחברה כללי התנהגות, הבחירה המוסרית הופכת אותנו לבני אדם. בכל תרבות פעולות רבות קשורות להערכות של "טוב ורע". אבל, כאשר אנחנו מבצעים פעולות שמתויגות כ"רעות", האדם צריך לחוש "נקיפת ...

מחקר: "לרוב, כשהילדים גולשים באינטרנט הם מרגישים מאושרים יותר מכשהם נמצאים בחיים הריאליים. הם אומרים שבאינטרנט הם בדיוק כמו שהם שרואים את עצמם. ואם משהו מפסיק לשעשע אותם, הם פשוט לוחצים על הכפתור "יציאה". זה יותר ממשחק – אלה החיים ...

שאלה: היום הסוגיה של ביטול הציונים הופכת להיות אקטואלית. מדברים על זה הרבה, מפני שמבינים שהציונים גורמים לנזק, והופכים את הילדים לטכנוקרטים… תשובתי: כמו בכל משבר, הנזק כבר ברור, אבל אף אחד לא יודע איך לתקן את המצב. בסופו של ...

שאלה: מערכת החינוך הנוכחית היא מוגבלת. היא מוציאה מבין כתליה מקצוענים, אבל לא אנשים יצירתיים, ולא אומנים שמסוגלים לנתח ולפתור את הבעיות הגלובליות. כיצד ניתן לשנות את המצב? תשובתי: רק על בסיס העקרונות של חכמת הקבלה. לא יהיה מוצא אחר. ...

האדם צריך להתייחס בזהירות לכל רגע, כי ברגע הזה, כמו שאמרו חכמים, הוא יכול להכריע לא רק את עצמו, אלא גם את העולם כולו לכף זכות או לכף חובה. אבל זה לא אומר שאסור לנו לטעות. היום אנחנו עוברים את ...

ידיעה: "רמת האינטלקט הקבוצתית, הקולקטיבית, אינה תלויה במדדים האישיים ולא במידת הגיבוש של הקבוצה, אלא ביכולת האמפתיה של חבריה. מה שמשפיע על התוצאה הוא יכולתם של חברי הקבוצה להעביר את הרגשות שלהם לחברים במהלך הדיונים. רמת האינטלקט הקבוצתית הגבוהה ביותר ...

הכלכלנים דוחים לחלוטין את דעתם של האקולוגים. מה שחשוב לכלכלנים הם אחוזי הצמיחה, הרווחים. הם מצדיקים את עצמם בטענה שכתוצאה מהצמיחה רווחתם של בני האדם משתפרת. אבל האקולוגים אינם אוהבים את הצמיחה הכלכלית, מפני שהיא מובילה לחוסר יציבות של האקלים ...