חינוך, ילדים

שאלה: נניח, שאני הופך להיות עכשיו אינטגרלי, ואחר כך בטבע מופיע עוד איזה שהוא שלב, האם אני שוב אצטרך להשתנות מחדש, או שזה השלב האחרון של ההתפתחות? תשובתי: אף אחד אינו יודע. איני יכול לענות לך על כך. איזה אדם ...

שאלה: לאדם אופיינית השאיפה לפצות את עצמו על תסביך נחיתות כלשהו. לדוגמה: ברדיו כל מנחה שני הוא בעל מום בדיבור, לטלוויזיה מגיעים אנשים עם מראה רגיל וכדומה. האם במערכת החינוך האינטגראלי, גם כן יעבדו אנשים שינסו לפצות את עצמם, או ...

שאלה: בימינו שום דבר לא מעניין את האדם הנורמאלי שחי את חייו, חוץ מהבעיות היום יומיות. מה יחייב אותו ללמוד בקורסים של הלימוד האינטגרלי אם קשה לו ללמוד? והוא הרי צריך לרכוש הרבה ידע רב גווני. איך אנחנו יכולים לעניין ...

שאלה: האם אתה יכול לתאר לאדם הפשוט את התמונה האידיאלית, עד כמה יהיה לו טוב אם הוא יתחיל ללמוד בקורסים של החינוך האינטגרלי? תשובתי: קודם כל, הקורס העיקרי שלנו כולל את ההסבר על כל האבולוציה של האנושות: לאן אנחנו מגיעים, ...

שאלה: בהתאם למאמצים המשותפים שלנו באיחוד ובהפצה, משתנה גם כל שאר העולם. האם קיים קשר חוזר? למשל, אם אנחנו נתאסף עכשיו, ניצור קורס עבור ההמונים ונתחיל לאחד את האנשים האלה, אז כמובן שהכמות שלהם תגדל. האם בהתאם לכך זה ישפיע ...

שאלה: בפסיכולוגיה של יחסי המשפחה, השלב שבו אנחנו משקפים אחד לשני את המעלות האישיותשל כל אחד מסתיים מהר מאוד, מפני שהמעלות שלנו לא כל כך רבות. אחר כך מתחיל השלב שבו אנחנו מגלים את הצדדים החלשים של החיים וקבלת החולשות ...

שאלה: אם בתחילת המאה ה-20 הסימפטומים הנוירוטיים התבטאו בצורה של סטיות מיניות, כיום הביטוי הוא בצורת היפוכונדרייה, כלומר הפחד לחלות. איך אפשר לעבוד בצורה הנכונה עם הפחד שאני אחלה במחלה? כיצד אפשר להתייחס לזה? תשובתי: צריך לפרש מהי מחלה. מחלה, ...

חוות דעתו של נ. שְלֵמוֹב, דוקטור באוניברסיטה הפדגוגית הממלכתית של מוסקבה: הבעיה העיקרית של כל מערכת החינוך הרוסית, מגיל הגן ועד להשכלה הגבוהה, היא בכך שהיא אינה מלמדת את האדם לחשוב, אינה מלמדת להבנה, מחוסר המתודולוגיה עצמה והמבנה התקשורתי, מערכת ...

שאלה: מה זה אומר "ליהנות מהחיבור עם האחרים" ? איך אפשר להסביר את זה? תשובתי: אי אפשר להסביר את זה, מפני שאיננו מרגישים זאת בעולמנו. ליהנות מהחיבור עם האחרים, זה אומר לגלות את הכוח שקיים בינינו. עכשיו הוא קיים בצורתו ...

שאלה: האם אפשר כהתחלה לבנות חברה אינטגרלית באיזו מדינה נפרדת, למשל באוקראינה, איפה שקיים הצורך באידיאולוגיה יעילה? תשובתי: בכל מקום קיים הצורך באידיאולוגיה יעילה. השאלה היא רק, מי סבור שהצורך הזה קיים? אנחנו רואים שהמונים סובלים והם סובלים בכל המדינות. ...

שאלה: האנשים הזרים רואים את השיטות שלנו כאיטיות וטיפוליות, ואילו להם דרושות שיטות מהירות וכירורגיות. איך אפשר לעזור להם להרגיש את היעילות של המסר שלנו ללא המתנה לצרות הגדולות? תשובתי: השיטה שלנו היא היעילה והמהירה ביותר. לאנושות אין, וגם אף ...

תמיד ידענו במידה מסוימת מה לעשות, לאן ללכת. הטבע תמיד דחף אותנו מאחור: רצינו להתפתח, לעשות יותר, לרוחב, לפתח את הטכנולוגיה, הטכניקה, כל מה שרק אפשר. והיום לא, איננו רוצים דבר. אנחנו באופן מסוים נתקענו, השתתקנו. האגו שלנו, שבמשך כל ...

נכון להיום, אנחנו עדיין נמצאים בדרגת ה"חי" שבהתפתחות. עברנו את דרגות ה"דומם", ה"צומח" וה"חי" של ההתפתחות, ולדרגת ה"אדם" עדיין לא הגענו. דרגת ה"אדם" היא אותה הדרגה ה"מאספת" כשכולנו יחד קשורים בינינו בצורה אינטגרלית. מה נותן לנו הקשר האינטגרלי? מדוע הטבע ...

העניין הוא שהאגו שכל הזמן התפתח דחף אותנו קדימה. כי הרי רצינו כל הזמן משהו חדש, תמיד רדפנו אחרי משהו. היום הוא הפך לשטוח, הוא הגיע למקסימום שלו, והדבר החשוב ביותר שהוא הפך לגלובלי. הוא נסגר בתוך עצמו. כתוצאה מזה ...

אנחנו מפתחים תוכניות מיוחדות לחינוך ולהשכלה, משום שאנחנו צריכים לספק אותן לכל האנשים שיוצאים משוק העבודה והופכים למובטלים. אנחנו צריכים לאסוף אותם, לאחֵד ולספק להם לימוד במקום עבודה, שלמעשה ייהפך לעבודה שלהם. כלומר, האדם צריך לעבוד שעתיים ביום (אם הוא ...

שאלה: מדוע יש סתירה בין הערכים הגשמיים לערכים הרוחניים? תשובתי: לא מדובר על ערכים גשמיים ורוחניים, אלא על הסתירה בין "אני" ו"אנחנו". אנחנו התפתחנו בצורה אישית, אגואיסטית. כל אחד ניסה לקחת כמה שיותר, להרוויח בהכול: אגו, קינאה, כבוד, שליטה. כל ...