חינוך, ילדים

חוק האיחוד אחראי להתפתחות האנושות ומתגלה בימים אלה באמצעות המשבר הגלובלי. מה משמעותו, לאן הוא מוביל אותנו ואיך יראו חיינו כשנכיר אותו? (הרב ד"ר מיכאל לייטמן בשיחה עם אורן לוי)

דעתו של ד"ר אנדריי ורביצקי, חבר האקדמיה לחינוך של רוסיה: "היווצרותה של מערכת החינוך להמונים אפשרה לכל אחד לרכוש תוך פרק זמן קצר של לימודים את הידע שהאנושות צברה במשך היסטוריה ארוכה, וללמוד את המיומנויות הנחוצות לחיים בתחום האישי והמקצועי. ...

שאלה: אמרת שהקורס הכללי של החינוך האינטגרלי מורכב מבערך עשרה קורסים. הקורס על היסטוריית האבולוציה של האגואיזם מהווה מעין חוט שני שנמשך עד לאינטגרציה המלאה של האנושות. איזה עוד קורסים הוא יכלול, חוץ מתפיסת המציאות ופסיכולוגיה? תשובתי: אנחנו חייבים ללמוד ...

שאלה: מה מיוחד בלימוד הגישה האינטגרלית, כשמדובר באנשים בגיל הזהב? תשובתי: אני חושב שהם יקבלו אותה בהבנה רבה, היות שאדם שעבר את החיים, מבין עד כמה הוא לא בעל הבית עליהם. החיים כביכול עברו מעליו. הם ניהלו אותו ולא הוא ...

החינוך המודרני "מעצב" את כולם לפי שבלונה אחת קבועה. כבר אי אפשר אפילו לקרוא לזה "חינוך" כי אנחנו לא מגלים באנשים יכולות יצירתיות, ולא מסייעים להתפתחותם האישית. הייחודיות עושה את האדם "תימהוני" בעיני החברה, ומערכת החינוך מחסלת את ה"תימהוניות" הזאת. ...

שאלה: למה מערכת החינוך לא התפתחה יחד עם העולם המשתנה? למה אנחנו מלמדים את הילדים בדיוק כפי שלימדנו אותם לפני מאה שנה? תשובתי: מפני שלמעשה האנושות לא השתנתה. רק עכשיו ייתכן שהיא תגיע להכרת הרע, ורק בעזרתנו. רבים מותחים ביקורת ...

קבוצה * אנחנו רוצים לעשות את השבת שקטה, למה? את הבירור צריך להתחיל או מתחילת הבריאה או מסוף הבריאה – ובאמצע זו העבודה שלנו, ומשני הקצוות נלמד מה לעשת באמצע. אם בשינוי הכוונה אנחנו משיגים את כל הפער בינינו למאציל ...

הכוח היצירתי אם החשק נעלם לשמור על ייחודיות

ידיעה: "האיחוד האירופי מתכנן ליצור מערכת מחשב שתהיה מסוגלת לחזות את הדינמיקה של התפשטות המגפות והקריסות הפיננסיות העתידיות. מטרתו של הפרויקט "סימולטור פלנטה חיה" היא לבצע סימולציה של תהליכים רבים על פני כדור הארץ, על ידי שימוש בנתונים מכל מקום ...

שאלה: דווקא בקרב אנשים מבוגרים מתגלה בצורה חדה יותר הפחד שנוצר בכל סוג של קבוצה: מה אם לא אספיק להשיג את הרגשת הנצחיות והשלמות? איך אפשר לברר את הפחד הזה ולהתמודד איתו? תשובתי: צריך להציב בפניהם משימות מאוד קונקרטיות, בניגוד ...

שאלה: דיברנו על כך שבקורסים של החינוך האינטגרלי האנשים מתאספים ל-7-8 שעות ביום ועוברים יחד מההתחלה את שלב ההכנה האינפורמטיבית, כלומר, מקבלים השכלה, ולאחר מכן הם עוברים לחלק המעשי, לחינוך, שבו כבר הם עוברים מצבים שונים בשיתוף פעולה פסיכולוגי. במקביל ...

שאלה: היום בישראל עומדת השאלה על חינוך חינם לפני בית הספר שידרוש צמצומים נרחבים בסעיפי התקציב האחרים. בכל פעם אנחנו נאלצים לבחור בין זה לזה, ותמיד אחד ממומש על חשבון האחר. כיצד ניתן לפתור סתירות כגון אלה? תשובתי: איננו מסתכלים נכון ...

שאלה: נניח שבקורסים של החינוך האינטגרלי האנשים "מתבשלים" במשך זמן מסוים בקבוצה, עוברים את התיאוריה ואת הלימודים המעשיים, ולאחר מכן מגיע באופן טבעי הרגע שבו האדם צריך לצאת אל העולם הגדול… תשובתי: לשם כך אנחנו מתחילים בהדרגה לחבר את הקבוצות, ...

שאלה: כיום קיימים מספר סוגי תוכניות של שיתוף פעולה בין בני אדם. אפשר לחלק אותן לשני סוגים עיקריים. הסוג הראשון, הוא כאשר במסגרת תהליך שיתוף הפעולה מתעורר באנשים הצורך ליצור פרויקט חדש כלשהו. לאחר ההיכרות, סיום השלב הראשון של הלימוד ...

שאלה: האם צריך לאסוף אנשים מבוגרים בקבוצות נפרדות, במסגרת הקורסים של החינוך וההשכלה האינטגרליים, או שהם יכולים להימצא באותה קבוצה עם אנשים מגילאים אחרים? תשובתי: אני חושב שבכל זאת כדאי לבחור את האנשים לפי הגילאים. אנחנו יודעים עד כמה הגיל, ...

שאלה: אנחנו מציגים לאנושות אידיאולוגיה חדשה: מעבר מפירוד ותחרותיות לאיחוד ודאגה הדדית, כדי לספק לכל אחד את הצרכים ההכרחיים והסוציאליים. זה אומר, שאנחנו צריכים להציע לאנשים פרדיגמה חדשה של יחסים חברתיים. איך היא תמשוך אותם? במה יעסקו המאסות הגדולות של ...