חינוך, ילדים

שאלה: נדמה לי, שתוך כדי התהליך של המשחק האינטגרלי, בהכרח יופיעו אנשים נוחים להתרשמות, שפתאום יגידו: "הוֹ! אני יצאתי למצב של התוכנית הכללית. עכשיו אני אלמד את כולכם". תשובתי: בקבוצה האינטגרלית לא יכולים להיות מנהיגים. כל מה שאנחנו דנים בו, ...

שאלה: התנאי הראשון לבניית קשר בחיי הנישואין, זו היכולת להרגיש את הצד השני. איך אפשר לפתח בתוכנו את היכולת להרגיש אדם אחר, את הרצונות שלו כשלי? תשובתי: אם אני רוצה, שאהבה ויחס טוב זה כלפי זה יכסו על כל הפשעים ...

אנחנו מרגישים חיים ביחסים המשפחתיים דווקא בתוך החיבור שלנו זה עם זה. לא בחלקים החיצוניים – בי עצמי ובבת זוגתי, אלא איך שהדמות שלה שחיה בתוכי, והדמות שלי שחיה בתוכה, מתחברות ביניהן. הדמויות ההדדיות האלה מתחברות עד כדי כך, שבסופו ...

שאלה: כולם רוצים להתחבר עם אנשים טובים ונורמליים. אבל אצלנו בחברה ישנם אנסים, גנבים, שקרנים, פדופילים ושאר בני אדם לא נעימים. איך הם יעברו את המשחקים האינטגרליים? מי ישחק איתם? באיזה אופן ניתן להרים את השכבה הזאת? תשובתי: אני סבור, ...

שאלה: אנשים שאוהבים יציבות ולא אוהבים שינויים ירצו להיות כל החיים באותה הקבוצה. אלה, שלהיפך, אוהבים לטייל, לתקשר, ירצו כעבור מספר שיעורים לעבור לקבוצה אחרת. איך אפשר לווסת תהליך כזה? תשובתי: אם אנשים רוצים לעבור מאיזו קבוצה, זה סימן רע. ...

שאלה: נדמה לנו, שהאנשים בקבוצה מתאספים כביכול במקרה. אולם למעשה, זה בכלל לא במקרה, כלומר כל אחד מבצע בה איזה תפקיד מיוחד, שתואם לספירה מסוימת, לתכונה מסוימת. תשובתי: ללא ספק! אבל עכשיו זה לא חשוב לנו. חשוב לנו שהם יתחברו ...

בתוך האדם יש חוסר תיאום בין המנגנונים של המחשבה והרצון, והוא לא יודע כיצד לאזן ביניהם. בזה, למעשה, נועד החינוך האינטגרלי לעזור לאנשים, שאנחנו כל כך זקוקים לו היום. בעבר, אנחנו לא נתקלנו בבעיות מיוחדות בתחום הזה. עד לפני כמה ...

שיטת החינוך האינטגרלי, שכל כך נחוצה היום בעולם, מתבססת על השפעת הסביבה הנכונה. יחד עם הסביבה אדם מרגיש עלייה, התפעלות, ביטחון, עד כדי כך, שעל רקע זה כל הבעיות של היום נראות כ"משחק ילדים" ולא יותר. באופק מופיעים דברים הרבה ...

אם מסתכלים על עצמינו אנחנו רואים שאנחנו מקולקלים. אנחנו חיים לא כל כך טוב. התכונות שלנו, ההרגלים שלנו, האופי שלנו לא כל כך נוחים. אנחנו לא מרוצים אחד מהשני ולא כל כך מרוצים מעצמינו. את המצב הזה אפשר לדמות לתפוח ...

שאלה: המאמץ מקדם את האנשים עם ה"נקודה שבלב". נניח, שאדם צריך לעשות מאמץ בהתאם לזה, האם הוא נמצא בהשתוקקות או ברצונות רגילים. אם הוא נמצא בהשתוקקות, הוא צריך למצוא נקודה יותר פנימית של יישום, ואם נמצא ברצונות רגילים (מין, משפחה, ...

שאלה: נתאר לעצמנו כזאת תמונה, שפתאום כל האנושות נתפסה ברעיון של הלימוד האינטגרלי, ובכל מקום מופיעות כאלה קבוצות. אבל תמיד יימצאו אלה שהם נגד העניין הזה… תשובתי: אנחנו פשוט מציעים לאנשים מצב יותר נוח, יותר נעים מהמצב שבו הם נמצאים. ...

שאלה: האם בקבוצות עבור 99% מהאוכלוסייה אנחנו מייד מדברים על הכוח העליון? תשובתי: בשום פנים ואופן לא! שאלה: אבל זהו מידע שנגיש לציבור. תשובתי: ודאי! מובן, שאנחנו לא יכולים להסתיר את זה מאף אחד. ואנחנו גם לא מסתירים! אבל בדיוק, ...

שאלה: בחינוך האינטגרלי יש שני סוגי משחק – לאנשים עם "נקודה שבלב", כלומר, לאנשים עם שאיפה לתיקון, ולאלה שאין "נקודה שבלב". האם אלה יהיו משחקים שונים? מדוע? תשובתי: הכול תלוי לאן כל אחד נמשך. האנשים שמשתוקקים רק להסכמה כללית, לחיבור ...

שאלה: כאשר במשחקים האינטגרליים משחקים אנשים עם "נקודות שבלב", אז הם כמו ילדים מדמיינים את המדרגה הבאה ומשתוקקים אליה. מה ידמיינו אלה שמשחקים במשחק פשוט יותר? תשובתי: את אותו הדבר, את המדרגה העליונה הבאה, שם, איפה שאנחנו אינטגרליים, גלובליים, איפה ...

שאלה: לימוד אינטגרלי זהו משחק נפלא שבו אנשים משקיעים את הטוב ביותר, נוצר ביניהם שדה משותף, וזה כנראה יהיה מאוד מדבק. האם דווקא זה יהיה הדבר שכל האנשים ישחקו בו? תשובתי: אני בטוח בכך, שהאנשים ישחקו בזה ולא יוכלו לסרב ...

"מתחברים, בונים עתיד ביחד", עשרות ארגונים ותנועות נוער התלכדו יחד וארגנו אירוע משותף, שבמסגרתו ביום אחד ב- 12 ערים גדולות בישראל (24.10.12 משעה 18:00 ועד 22:00) בכיכרות המרכזיות שלהן נערכו "שולחנות עגולים". הדיונים הללו אספו אליהם נציגים מכל שכבות החברה ...