חינוך, ילדים

דעה: גורדון בראון, לשעבר ראש ממשלת בריטניה, הציע להקים במסגרת האו"ם את הקרן לחינוך הנוער. כיום, הנוער הוא אחד מחתכי האוכלוסייה הפגיעים ביותר, אנשים צעירים סובלים מעוני ואבטלה. בבריטניה, שיעור האבטלה בקרב הצעירים בגילאים 16-24 הוא 22%. בספרד הוא אפילו ...

שאלה: אם אנחנו עוקבים אחרי כלב, אז צרכיו העיקריים הם: אוכל, שינה, זיווג. ומה מניע את האדם? תשובתי: באדם, זה אותו הדבר: אוכל, מין, משפחה. אלה הם רצונות בהמיים, פיזיים. הדגה הבאה של הרצונות, היא חברתית, אנושית, שנוצרת בנו תחת ...

שאלה: אם נשאל זקֵן: "אתה רוצה להיות קוסם?", הוא יענה: "הייתי רוצה, אבל אין לי רצונות". תשובתי: לזקנים הרצונות נעלמים. יש להם דחייה מהחיים, עייפות, הם כבר לא מצפים לשום דבר מהחיים. הצעירים מוכנים לכול, אבל אין להם שׂכל, כמו ...

שאלה: אנחנו כל הזמן אומרים שהאדם הוא רצון לקבל תענוג. אבל לאנשים רבים זה לא ברור אם הם לא לומדים חכמת הקבלה שבה מדברים במושגים כמו: "אור", "בורא" וכן הלאה. תשובתי: מדוע?! תלמד כל דבר: פיזיקה, אנטרופיה, תרמודינמיקה, חוקים כלשהם ...

שאלה: נניח, שאדם יושב וצופה על עצמו: "אני רוצה מים, אחר כך עוד משהו ואחרי זה אני כבר לא יודע מה אני רוצה". האם ניסוי פשוט זה יעזור לו להבין שמהותו היא הרצון להנות? תשובתי: האדם יראה שכל הזמן מופיעים ...

מאיפה נוכל לקבל מידע על הכוח השני של הטבע ומה נוכל לרכוש באמצעותו? אנחנו נמצאים במצב מיוחד ולפנינו דוגמאות מהעולם שלנו, שהוא לגמרי אגואיסטי ומבוסס רק על כוח הקבלה. בטבע הדומם, הצומח והחי, כוח הקבלה פועל ברמה של אינסטינקטים וכל ...

ככל שאנחנו מתפתחים משנה לשנה, כך מתברר לנו שאנחנו שוקעים לתוך משבר רציני יותר לא רק בכלכלה, אלא למשברים נוספים שאנחנו לא מצליחים להתגבר עליהם במשך שנים, כגון סמים, דיכאון, איכות הסביבה, חינוך, משפחה. המפתח הכללי לכל הבעיות האלו הוא ...

שאלה: אנחנו חולים ומתים, מפני שכוח החיות אוזל. על ידי הלימוד בקבוצות האינטגרליות, לאנשים כל הזמן יהיה מקור כללי בלתי נדלה של כוח חיות, הם יוכלו להתחבר אליו ולהיות ניזונים ממנו. האם זה אומר שהמחלות ייעלמו ותגדל תוחלת החיים? תשובתי: ...

שאלה: נניח, שאנשים שיחקו ושיחקו תוך כדי התהליך של הלימוד האינטגרלי, והאנושות השתנתה. איפה שהוא במערה ישב נזיר ולא ידע על כך. איך אפשר בלעדיו? תשובתי: לא משנה. הוא ירגיש את זה על עצמו. למרחק אין שום חשיבות. שאלה: הוא ...

שאלה: האם בכל קבוצה של הלימוד האינטגרלי האגו ילך ויגדל והמנחה יצטרך להסביר את הכורח של זה – אתם תריבו, תשלימו, אחר כך שוב תריבו? תשובתי: ודאי! כל עבודתה של הקבוצה, ההתקדמות שלה מהיום למחר היא בלתי אפשרית ללא עלייה ...

שאלה: בקבוצה האינטגרלית תמיד יכול להופיע מישהו מזיק במיוחד, והמנחה ירצה לזרוק אותו. כיצד עליו לנהוג? האם עדיף להשאיר אדם כזה בקבוצה? תשובתי: אפשר להשאיר אותו רק אם הנזקים שלו הם מועילים, כי מעליהם אנחנו יכולים לברר את הקשר שלנו, ...

שאלה: נדמה לי, שתוך כדי התהליך של המשחק האינטגרלי, בהכרח יופיעו אנשים נוחים להתרשמות, שפתאום יגידו: "הוֹ! אני יצאתי למצב של התוכנית הכללית. עכשיו אני אלמד את כולכם". תשובתי: בקבוצה האינטגרלית לא יכולים להיות מנהיגים. כל מה שאנחנו דנים בו, ...

שאלה: התנאי הראשון לבניית קשר בחיי הנישואין, זו היכולת להרגיש את הצד השני. איך אפשר לפתח בתוכנו את היכולת להרגיש אדם אחר, את הרצונות שלו כשלי? תשובתי: אם אני רוצה, שאהבה ויחס טוב זה כלפי זה יכסו על כל הפשעים ...

אנחנו מרגישים חיים ביחסים המשפחתיים דווקא בתוך החיבור שלנו זה עם זה. לא בחלקים החיצוניים – בי עצמי ובבת זוגתי, אלא איך שהדמות שלה שחיה בתוכי, והדמות שלי שחיה בתוכה, מתחברות ביניהן. הדמויות ההדדיות האלה מתחברות עד כדי כך, שבסופו ...

שאלה: כולם רוצים להתחבר עם אנשים טובים ונורמליים. אבל אצלנו בחברה ישנם אנסים, גנבים, שקרנים, פדופילים ושאר בני אדם לא נעימים. איך הם יעברו את המשחקים האינטגרליים? מי ישחק איתם? באיזה אופן ניתן להרים את השכבה הזאת? תשובתי: אני סבור, ...

שאלה: אנשים שאוהבים יציבות ולא אוהבים שינויים ירצו להיות כל החיים באותה הקבוצה. אלה, שלהיפך, אוהבים לטייל, לתקשר, ירצו כעבור מספר שיעורים לעבור לקבוצה אחרת. איך אפשר לווסת תהליך כזה? תשובתי: אם אנשים רוצים לעבור מאיזו קבוצה, זה סימן רע. ...