חינוך, ילדים

שאלה: היכן נמצא הרצון של האדם? בגוף, מחוץ לגוף, באוויר או לידו? תשובתי: בגוף אין רצונות. אתה יכול להחליף את כל האיברים, לעשות המון השתלות, אבל בכלל לא תיגע באדם בגוף הזה. אני זוכר שלפני חמישים שנה, פרופסור ברנרד בדרום ...

מחקר שנערך באוניברסיטת ייל (Yale University) בארה"ב: אין הבדל מהותי בין דפוסי ההתנהגות של הילדים לאלה של המבוגרים. במחקר, הילדים קיבלו מדבקות וניתנה להם האפשרות לוותר על חלק מהמדבקות לטובת חבריהם. כאשר לא היה בסביבתם של הילדים אף אחד, ואת ...

שאלה: האם האדם יודע מה הוא רוצה באמת? תשובה: הוא אף פעם לא יודע. תשאלו אנשים מבוגרים, והם יגידו לכם, "אנחנו אפילו לא שמנו לב איך החיים עברו, ומה עשינו בהם. פתאום הם חלפו. אני זוכר את עצמי בגיל 20, ...

שאלה: אם אנחנו נשאל ילד: "מה אתה רוצה?", אז תמיד יימצא אדם קטן שהחיים עדיין לא ייסרו אותו, שיאמר: "אני רוצה להיות קוסם!". כי למעשה, הבעיה שלנו היא בזה, שאנחנו שכחנו איך לרצות הרבה מאוד וחזק מאוד. החיים הכו אותנו, ...

מחקר (University of Cambridge): כאשר ילד רוצה להסתתר, הוא עוצם את עיניו. כמעט כל הילדים אמרו שכיסוי עיניים זו הדרך להסתתר מהאחרים, ושלא ניתן לראות את האדם עם כיסוי עיניים. מדענים ביקשו מילדים להרכיב שני סוגים של משקפיים: – עם ...

דעה: גורדון בראון, לשעבר ראש ממשלת בריטניה, הציע להקים במסגרת האו"ם את הקרן לחינוך הנוער. כיום, הנוער הוא אחד מחתכי האוכלוסייה הפגיעים ביותר, אנשים צעירים סובלים מעוני ואבטלה. בבריטניה, שיעור האבטלה בקרב הצעירים בגילאים 16-24 הוא 22%. בספרד הוא אפילו ...

שאלה: אם אנחנו עוקבים אחרי כלב, אז צרכיו העיקריים הם: אוכל, שינה, זיווג. ומה מניע את האדם? תשובתי: באדם, זה אותו הדבר: אוכל, מין, משפחה. אלה הם רצונות בהמיים, פיזיים. הדגה הבאה של הרצונות, היא חברתית, אנושית, שנוצרת בנו תחת ...

שאלה: אם נשאל זקֵן: "אתה רוצה להיות קוסם?", הוא יענה: "הייתי רוצה, אבל אין לי רצונות". תשובתי: לזקנים הרצונות נעלמים. יש להם דחייה מהחיים, עייפות, הם כבר לא מצפים לשום דבר מהחיים. הצעירים מוכנים לכול, אבל אין להם שׂכל, כמו ...

שאלה: אנחנו כל הזמן אומרים שהאדם הוא רצון לקבל תענוג. אבל לאנשים רבים זה לא ברור אם הם לא לומדים חכמת הקבלה שבה מדברים במושגים כמו: "אור", "בורא" וכן הלאה. תשובתי: מדוע?! תלמד כל דבר: פיזיקה, אנטרופיה, תרמודינמיקה, חוקים כלשהם ...

שאלה: נניח, שאדם יושב וצופה על עצמו: "אני רוצה מים, אחר כך עוד משהו ואחרי זה אני כבר לא יודע מה אני רוצה". האם ניסוי פשוט זה יעזור לו להבין שמהותו היא הרצון להנות? תשובתי: האדם יראה שכל הזמן מופיעים ...

מאיפה נוכל לקבל מידע על הכוח השני של הטבע ומה נוכל לרכוש באמצעותו? אנחנו נמצאים במצב מיוחד ולפנינו דוגמאות מהעולם שלנו, שהוא לגמרי אגואיסטי ומבוסס רק על כוח הקבלה. בטבע הדומם, הצומח והחי, כוח הקבלה פועל ברמה של אינסטינקטים וכל ...

ככל שאנחנו מתפתחים משנה לשנה, כך מתברר לנו שאנחנו שוקעים לתוך משבר רציני יותר לא רק בכלכלה, אלא למשברים נוספים שאנחנו לא מצליחים להתגבר עליהם במשך שנים, כגון סמים, דיכאון, איכות הסביבה, חינוך, משפחה. המפתח הכללי לכל הבעיות האלו הוא ...

שאלה: אנחנו חולים ומתים, מפני שכוח החיות אוזל. על ידי הלימוד בקבוצות האינטגרליות, לאנשים כל הזמן יהיה מקור כללי בלתי נדלה של כוח חיות, הם יוכלו להתחבר אליו ולהיות ניזונים ממנו. האם זה אומר שהמחלות ייעלמו ותגדל תוחלת החיים? תשובתי: ...

שאלה: נניח, שאנשים שיחקו ושיחקו תוך כדי התהליך של הלימוד האינטגרלי, והאנושות השתנתה. איפה שהוא במערה ישב נזיר ולא ידע על כך. איך אפשר בלעדיו? תשובתי: לא משנה. הוא ירגיש את זה על עצמו. למרחק אין שום חשיבות. שאלה: הוא ...

שאלה: האם בכל קבוצה של הלימוד האינטגרלי האגו ילך ויגדל והמנחה יצטרך להסביר את הכורח של זה – אתם תריבו, תשלימו, אחר כך שוב תריבו? תשובתי: ודאי! כל עבודתה של הקבוצה, ההתקדמות שלה מהיום למחר היא בלתי אפשרית ללא עלייה ...

שאלה: בקבוצה האינטגרלית תמיד יכול להופיע מישהו מזיק במיוחד, והמנחה ירצה לזרוק אותו. כיצד עליו לנהוג? האם עדיף להשאיר אדם כזה בקבוצה? תשובתי: אפשר להשאיר אותו רק אם הנזקים שלו הם מועילים, כי מעליהם אנחנו יכולים לברר את הקשר שלנו, ...