חינוך, ילדים

ידיעה: אנחנו לא מאפשרים לילדים בבית הספר להיות אנשים חופשיים ומאושרים. ובלי זה לחינוך אין שום משמעות. אנחנו עדיין חושבים שהמטרה העיקרית של בית הספר היא לדחוס לתוך האדם כמה שיותר ידע, ולא לפתח את נטיותיו הטבעיות. בית הספר צריך ...

חוות דעתו של א. פודולסקי, ראש החוג לפסיכולוגיה גילאית של אוניברסיטת מוסקבה: האידיאולוגיה הכללית של בית הספר נשמרת כבר 100 שנה, ונכפית מבלי להתחשב בצרכיו של הילד עצמו. ההורים והמורים בטוחים שצריך ללכת לבית הספר כדי לקבל ידע. אך הם ...

שאלה: אם על ידי הנהגת הלימוד האינטגרלי, חייבים להושיב על ספסל הלימודים בו זמנית 10-20 אלף בני אדם, האם זה אומר שדרושה כמות גדולה מאוד של מארגנים? תשובתי: אני לא חושב שבעזרת מארגנים אפשר להושיב את האוכלוסייה על ספסל הלימודים. ...

שאלה: כיצד צריך לארגן את הלימודים לפנסיונרים, לפי שיטת הלימוד האינטגרלי? תשובתי: עם הפנסיונרים אי אפשר ללמוד דרך אמצעי התקשורת הטלוויזיוניים, דרך המסכים. אלא אתה צריך לעמוד לפניהם בצורה חיה כדי שהם יוכלו לחוש אותך. אפשר להנהיג שיטת לימוד משולבת, ...

האדם סוף סוף מגיע להכרה שאין הוא בעל הבית של הטבע, אלא הטבע הוא הכוח העליון של העולם, ולכן צריך להרכין את הראש ולקיים את חוקיו. חוקי הטבע שחייבים להידמות להם בכל הפעילות שלנו: הטבע ממחזר ומשתמש בכול. הטבע נותן ...

שאלה: ברור איך התינוק מתפתח. אבל מישהו יודע איזה גנים ישנם בחברה האנושית? אף אחד עוד לא ראה איך היא מתפתחת, על מנת לאסוף נתונים ולומר איך היא תתפתח שוב. האנושות היא התינוק היחיד שלנו שכך גדל. תשובה: אנחנו מסוגלים ...

כל אדם בחיים הקודמים הרגיש שזהו, מספיק, נמאס, הגיע הזמן לעשות איזו מהפכה – לשנות את הסביבה, את החברה. אבל עכשיו זה לא כך. אנחנו מבינים שצריך לשנות את הכל, אך לא יודעים במה להחזיק. לא יודעים מה האמצעים ומה ...

עד עכשיו דיברנו על התהליך שאנחנו עוברים, ביררנו לאן הגענו ואילו אפשרויות עומדות בפנינו. אפשר כאן להציג הוכחות רבות, ספרות, ישנן אפשרויות עצומות לדיון ואנחנו נחזור לזה בהדרגה. אך החלק הראשון – המבוא לקורס – מיועד לתת לנו מבט כללי ...

אם נחקור את התפתחות שלנו, נראה שהיא נבעה מהתפתחות הרצון שלנו. האדם רצה יותר ויותר. פעם היו לנו רצונות לא גדולים כמו לאנשי הכפר הפשוטים: יש לי כמה פרות, פיסת אדמה שממנה אני אוסף תבואה, יש אישה, ילדים – ואיני ...

תופעה מאוד מעניינת וחדשה לגמרי שלא הייתה קיימת בעבר היא, שהחברה שלנו נהיית אינטגרלית. לא רק הבנקים, התעשייה, המפעלים מתגלים כקשורים ביניהם ולכל העולם, ונמצאים בהעברת חומרי גלם, חומרים, מוצרים, תוצרת שלהם אחד לשני. אלא אנחנו מגיעים לתרבות וחינוך אוניברסליים, ...

חוות דעתו של א. רדצ'נקו, מנהל צוות של הלשכה הציבורית של הפדרציה הרוסית: אף אחד לא ערך מחקרים רציניים בקשר לֵמה שיהיה עם הילדים שלנו מחר. הם חיים בעידן של ארבעה חיישנים, טלפון, אינטרנט, טלוויזיה ומכשירים חדשניים. ואילו אנחנו חושבים ...

מתוך שיעור מניו-ג'רזי שאלה: כיצד להסביר לאדם במה שיטת הקבלה, שקוראת לערבות הדדית ולאיזון עם הטבע, שונה מסוציאליזם והגנת הסביבה? תשובתי: אם לדבר על חכמת הקבלה במובן האמיתי שלה, היא עוסקת בגילוי הבורא לנבראים. אבל על כך ניתן לדבר רק ...

בראש ובראשונה, בראשה של כל השכלה, איזו שלא תהיה, חייבים להעמיד את החינוך! להוכיח לאנשים שאחרת אנחנו והעולם כולו לא נשרוד במשבר הכללי המשותף שלנו. צריך להעלות את החשיבות של הזהות שלהם, כי הם הרי עושים עבודה מיוחדת, הם מהווים ...

שאלה: נניח, שבעיר קטנה בת 50 אלף תושבים נסגר מפעל גדול ואנשים נותרו ללא עבודה. כיצד עלינו לנהוג? האם כדאי למסור לאנשים את המידע שצפויים שינויים איכותיים בקנה מידה גלובלי, או שפשוט להעמידם בפני עובדה? תשובתי: לאן אתה מביא את ...

כיום אנו עדים לתופעה מעניינת מאוד בהתפתחות הטבע. בפעם הראשונה בהיסטוריה אנחנו מתפתחים לא בצורה עיוורת כמו לפני כן, כאשר האגו דחף אותנו קדימה וגרם לנו לפרוץ לכל הכיוונים האפשריים. פתאום גילינו משהו בתחום אחר, שלישי, שאלפי אנשים התחילו לעסוק ...

שאלה: אי ההופכיות של חוקי הטבע נראית טוב מאוד על דוגמת האי האיטי. במשך שנים רבות זה היה איזור פורח עם אקלים נפלא ועם תשתית די מפותחת. אולם לפני חמש שנים אירעה שם רעידת אדמה והקהילה הבינלאומית השקיעה בשחזור האי ...