חינוך, ילדים

שאלה: אצלנו ברוסיה עוצבו מספר קבוצות של מומחים ללימוד אינטגרלי, כשבכל קבוצה יש 10-12 אנשים. הם לומדים כבר חצי שנה את החומר, החלו לכתוב מאמרים ועכשיו הבשיל הצורך של הכנתם המעשית. אלה הם אותם המעגלים, שמהם אנחנו מכינים מורים ומחנכים. ...

שאלה: אנחנו מוקיעים את האגו כמקור לכל הצרות. אך בעצם, מה רע בדאגה לעצמך? זוהי הרי התכונה הטבעית והיסודית שלנו. תשובתי: צריך להבין, שאם אתה כל הזמן דואג רק לתועלת שלך, בעצם אתה מזיק לעצמך, מגביל את עצמך ואינך מצליח. ...

שאלה: אם לקורס של חינוך האינטגרלי מגיעים במאים ומוסיקאים שכל חייהם הם מסורים למקצוע שלהם, האם עלינו לקחת בחשבון את המאפיינים האלה? האם עלינו לחבר ולהשתמש בידע שלהם? או שבקורס שלנו אין צורך בכך? תשובה: יחד עם החינוך וההשכלה אנחנו ...

שאלה: בפסיכולוגיה מבחינים ברגשות שונים, כגון בושה, אשמה, פחד וכו'. הם קיימים אצל כל אדם וקשורים לאתיקה. הרגשות האלה בעצמם הם ניטרליים. אך כיצד להשתמש בהם נכון? האם אנחנו נוכל ללמד אנשים להשתמש נכון, נניח, בהרגשת הבושה, האשמה או הפחד? ...

שאלה: איך צריך לבנות בצורה נכונה את הלימוד לפי השיטה של החינוך האינטגרלי? תשובתי: אני לא יודע איך עושים את זה, חלק מהתלמידים שלי הם שמסכמים על עריכת ה"שולחנות העגולים", כל מיני הדיונים וכולי. הגישה האישית שלי, זה הרצאה קצרה, ...

שאלה: בפסיכולוגיה המודרנית ישנן כמה שפות: למשל, שיחה ישירה או מטאפורה פסיכותרפית, שמשמעותה היא, שלכל אדם בונים מעין סיפור (מטאפורה), שבעזרתו הוא מתגבר על הבעיה שלו. הסיפור הזה חודר לתודעת האדם באמצעות השפה הזאת. אני יודע שאתם משתמשים בשפות שונות ...

שאלה: בתהליך של כל פעילות ישנו קריטריון של יעילות העבודה. מאוד חשוב לאנשים להעריך כמה טוב הם עושים את עבודתם על מנת לשפר את איכות העבודה, להוסיף במאמץ וכו'. מה הם הקריטריונים של יעילות העבודה בקבוצות שפועלות ברמה האיטגרלית, כך ...

שאלה: קיים חשש שאדם שנכלל מחשבתית במערכת האינטגרלית הכללית, מפסיק להשקיע מאמצים פיזיים רגילים, ואפשר לומר, שיהפוך לבטלן. האם בעולם האינטגרלי יישאר מקום למאמצים ישירים של האדם? תשובתי: אנחנו התפתחנו במשך כל ההיסטוריה של האנושות תחת השפעת התפתחות האגו שבנו. ...

שאלה: איך אפשר לשלב לימוד, קורסים לחינוך אינטגרלי וחיים רגילים, בזמנים שנדחסים ומתכווצים? תשובתי: הלחץ ילך ויידחס, הזמן ילך ויידחס, המצבים יהיו יותר ויותר חדים וקיצוניים. האנשים יהיו יותר מבולבלים, אבודים. אנחנו צריכים להתכונן לכך, שהיציאה לרמה האינטגרלית מעלה לגמרי ...

שאלה: אנחנו מקווים ששיטת החינוך האינטגרלי תתפשט בכל העולם. איך נראה לך שיתוף הפעולה, נניח, בין קבוצת מוסקבה והקבוצות של דרום אמריקה? – האם יש טעם לשמור על היחסים ביניהן? תשובתי: אם תתבטל ההפרעה של השפה באמצעות התרגום הסימולטני, האנשים ...

שאלה: באוניברסיטה תהליך הלימודים מתחלק לסמסטרים, לאחר מכן יש בחינות. אחר כך כל זה מתאחד לקבלת התואר, השתלמויות, תואר שני, דוקטורט וכן הלאה. האם קיימת משמעות במעבר מקורס לקורס בחינוך האינטגרלי, או שהוא צריך לזרום ללא חלוקה ברורה לסמסטרים? תשובתי: ...

שאלה: בכל ספר אפשר לשים דגש על משהו, נניח, על אנתרופולוגיה, כלומר על התפתחות, או על איזה שהם היבטים מקצועיים, כמו למשל היבטים פסיכולוגיים. מאחר והחומר צריך להיות חד ואקטואלי. מה הצורה הטובה ביותר להכין ספרים על השיטה האינטגרלית? תשובתי: ...

ביחסים ההדדיים שלי עם האחרים אני צריך להבין: הכוח החיובי נמצא מחוצה לי, והשלילי נמצא בתוכי. לא במקרה נאמר: "יצר לב האדם רע מנעוריו". זאת הבעיה שלנו של תפיסת עצמנו והעולם. אנחנו מתארים לעצמנו באופן טבעי שהעולם מקולקל ואילו אנחנו ...

שאלה: מהו האיזון בין כוח הקבלה וכוח הנתינה? תשובה: אנחנו רואים את האיזון בתוך הגוף שלנו בכל המערכות של הטבע. בזה תלויה הבריאות שלנו, האיזון באקלים, בכל מיני המערכות בחברה, בכלכלה. איזון, פירושו בריאות. איזון קיים בכל מיני הרמות: בדרגת ...

שאלה: לפני שנכתב ספר, או נעשית הכנה של קורס עם הרצאות – מוגדרת המטרה. מתוך המטרה והמשימות, מבדילים בשני סוגים של בניית חומר: חומר של מידע מהותי וחומר מעורר ומשכנע. הראשון, פשוט מיידעַ על כך שקיימת השיטה, התופעה וכולי. והשני, ...

שאלה: כשאנחנו מדברים על אינטגרליות, המידע הזה הוא עד כדי כך חדש לאנשים, שהם אינם מסוגלים לתפוס אותו. החדשנות והפשטות של המידע, למרות האקטואליות, הופכות את תפיסתו למאוד מורכבת אפילו עבור אדם משׂכיל. איך אפשר להתגבר על המכשול הזה? תשובתי: ...