במאמר "מתן תורה" בעל הסולם מסביר לנו, באילו תנאים התורה ניתנה לבני האדם. קודם כל, זו צריכה להיות קבוצה של אנשים שרוצים להפוך להיות "כאיש אחד בלב אחד". הייסורים שהם עברו לא משאירים להם ברירה, הם רואים שחייבים לברוח, אבל ...

שאלה: במה בכל זאת מסתכמת הבחירה החופשית שלי, האם על הכול שולט הגורל או רצון הבורא? תשובתי: ברמת העולם שלנו האדם יכול בבטחה להיות פטליסט, מפני שלא מבצע שום פעולה חופשית, לא ברצון, לא מחשבתית ולא פיזית. אבל ניתנה לנו ...

כשמתגלה בנו הראייה הרוחנית, אנחנו מתחילים באמת לראות ובהדרגה להבין יותר בבירור, שהכול תלוי ב"מקום", כלומר, במספר ובעוצמת האבחנות שמגלים לי את המציאות הרוחנית ושמראים לי עד כמה אני מחובר עם האחרים. הכול תלוי במספר האבחנות והעיקר, בעוצמתן ובעוצמת החיבור. ...

שאלה: מה זה חיסרון הפרט וחיסרון הכלל? תשובתי: חיסרון הפרט לא קיים ברוחניות, כי לא מדובר הרי על רצונות גשמיים רגילים. ומתוך הרצונות הרוחניים לאדם יש רק "נקודה שבלב" אחת, שבינתיים הוא לא מימש אותה בשום דבר. חיסרון הכלל, זו ...

שאלה: ישנם שני כוחות: כוח אחד – לאיחוד, לטוב, והכוח השני – להרס, למוות. עכשיו האנושות נעה באופן בלתי נמנע לנקודת הפיצול, אבל צריך לעצור, מפני שאי אפשר להמשיך בצורה כזאת. אם הכול ילך בדרך טבעית, האם זה יהיה אסון? ...

הכול מתרחש בתוך הרצון לקבל, הנברא היחיד. והוא נמצא בשליטת האור, שמחנך ומלמד אותו באמצעות כל מה שמתרחש עם הרצון הזה. התהליך הזה מתחיל מ"בחינה ד' דאור ישר", שמממנה אנחנו רואים שחוץ מלמלא את הנברא שנברא על ידו, האור מביא ...

בחינה ב', "בינה", מאופיינת דווקא על ידי ההבנה שלה. לכן, האדם – בזה שמשיג אותה בהתפתחות שלו, מתחיל להתייחס אחרת למה שהוא מרגיש. אפילו כשהוא מרגיש שנמצא בחושך, בהרגשות לא טובות, בהכבדת הלב, כאילו שהוא נכנס לתוך ערפל או ענן ...

עכשיו מגיע השלב השלישי של ההתפתחות, כשאני מתחיל לחפש בשביל מה הבורא עושה איתי את כל זה? ואז אני מבין, שזה בא כדי לפתח בי יחס שכלי אליו מתוך הדעת ולא מתוך ההרגשה. וכאן האדם מרגיש שהוא צריך להגיע לאותה ...

מצד אחד, המצוות "בין אדם לחברו" חשובות יותר ממצוות "בין אדם למקום", כי מאהבת הבריות הוא בא לאהבת ה'. אולם מצד שני, אסור לשכוח את המטרה הסופית – אנחנו חייבים לבנות בצורה נכונה יחסים הדדיים בינינו רק כדי ליצור קשר ...

שאלה: איך אפשר בחברה אגואיסטית להפוך מערכת יחסים כלכלית במשפחה למערכת יחסים אינטגרלית? באיזה אופן אפשר להסתכל על המצב הזה? תשובתי: אם החברה נשארת אינדיבידואלית והאנשים נפרדים, תחת השפעת שיטת ההשכלה והחינוך האינטגרליים הם הופכים לאחרים, הם תופסים את העולם ...

שאלה: מאיפה מגיעה אלינו ה"אמונה למעלה מהדעת"? תשובתי: הכול בא מלמעלה, באדם תלוי רק עד כמה הוא יכול להתעורר, לעלות מעל ההרגשה שלו כדי להשיג הבנה, בירור, דבקות, חיבור. ההתעוררות הזאת יכולה להתרחש על ידי ייסורים, מה שנקרא "בעיתה". אבל ...

שאלה: היום הצורך האינסטינקטיבי, התת-הכרתי להשמדה, חבק את כל כדור הארץ. איך אפשר לעצור את זה? נניח, שאדם משמיד את עצמו על ידי אלכוהול, הוא מגיע לנקודה מסוימת, ואז, או שמת או שמשתנה באופן קיצוני ומתחיל לנהל אורח חיים תקין ...

שאלה: בימינו אנחנו עוברים מהתפתחות ליניארית ממוקדת של האגו לעולם "עגול" ושלם. איך צריך לבנות את הקורס של השכלה אינטגרלית, כדי שהוא יעביר במהירות את האדם מתפיסת עולם ליניארית לתפיסה גלובלית כוללת? תשובתי: פשוט מאוד! הכול תלוי בהשפעת הסביבה! אם ...

שאלה: האדם הוא בכל זאת ייצור חכם…? תשובתי: זאת באמת שאלה גדולה. בימינו התודעה של האדם מכוונת להשמדה עצמית. היום אנחנו לא פועלים בשום דבר בצורה נבונה. אנחנו מכנים זאת "משבר", ואילו אני הייתי מכנה זאת אחרת. אלה צעדים עקביים ...

שאלה: מה עליי לעשות כדי שהאור ישמע אותי? – האם לצעוק, לבכות? תשובתי: לא חשוב איך בקשתך תתבטא, אם תרקוד, תבכה, תצעק או תשתוק. העיקר, שבקשתך תחדור כמה שיותר עמוק אל תוך הלב. קיימת רק בדיקה אחת: האם הרצון שלך ...

כל המציאות מתחלקת לשלושה חלקים: אני, הניצוץ בתוכי, שלא נותן לי מנוחה ורוצה לגלות מציאות נוספת, והעולם מסביבי. העולם מסביבי מתחלק לאנשים הקרובים לי והרחוקים לי, לטבע הדומם, הצומח והחי. ומאחורי כל זה עומד כוח נוסף – הכוח העליון. ואני ...