שאלה: מדוע הכוח השלילי מתגלה בעולם בצורה כל כך ברורה, ובכלל בצורה לא פרופורציונלית לכוח החיובי שאנו מעוררים? או שאנחנו בכלל לא מעוררים כלום? תשובתי: הכוח השלילי מתעורר כדי שכנגדו אתה תדרוש את הכוח החיובי. ולא כדי לנטרל את המכה, ...

מתוך מאמר של הרב"ש, "מהו מבול מים, בעבודה": "בזה"ק נח מפרש את הכתוב, "ואני הנני מביא את המבול מים על הארץ"… ידוע, שבזמן שהאדם מתחיל לעבוד בעבודה דלהשפיע, אז הגוף טוען, מה העבודה הזאת לכם, איזה הגיון יש בזה, שאתה ...

גדלות הבורא, זו שאלה מאוד לא פשוטה. ודאי, שללא הרגשת גדלותו אנחנו לא יכולים לזוז מהמקום. אבל רק שלא ייצא, כמו בעולם שלנו, כאשר מטבענו אופייני לנו לכבד אדם חשוב. החשיבות תלויה בסביבה. אם הסובבים מכבדים מישהו, אז גם אני ...

שאלה: איך אנחנו יכולים לוודא, שעל ידי הכוונות שלנו אנחנו מחזיקים את החברים שלנו בבטחה? תשובתי: צריך להשתדל כל הזמן להיות בבדיקה, איך אני מתייחס לקבוצה? גם אין לי הרי יותר מה לבדוק. את הכיוון הנכון ללא הסטיות, את קצב ...

שאלה: איך אפשר להשיג כזה רצון חזק לרוחניות, שיידחה את כל שאר הרצונות מהגוף? תשובתי: בכל אחד מאיתנו יש תרי"ג (613) רצונות, שאותם צריך לכוון במידת ההבנה שלנו לגדלות וחשיבות ההשפעה, האהבה, החיבור, הערבות ההדדית. כל מה שיוצא מחוץ לאינטרסים ...

שאלה: נתאר לעצמנו כזאת תמונה, שפתאום כל האנושות נתפסה ברעיון של הלימוד האינטגרלי, ובכל מקום מופיעות כאלה קבוצות. אבל תמיד יימצאו אלה שהם נגד העניין הזה… תשובתי: אנחנו פשוט מציעים לאנשים מצב יותר נוח, יותר נעים מהמצב שבו הם נמצאים. ...

שאלה: האם בקבוצות עבור 99% מהאוכלוסייה אנחנו מייד מדברים על הכוח העליון? תשובתי: בשום פנים ואופן לא! שאלה: אבל זהו מידע שנגיש לציבור. תשובתי: ודאי! מובן, שאנחנו לא יכולים להסתיר את זה מאף אחד. ואנחנו גם לא מסתירים! אבל בדיוק, ...

כתוב, שהבורא ברא את היצר הרע, אבל למעשה העניין הוא, שאני בעצמי צריך לגלות את היצר שלי, את הרצון ההתחלתי שלי, כרע, כהפוך לבורא. זה לא כל כך פשוט. אפילו שהבורא נותן ואני מקבל, אז מה רע בזה? העניין הוא ...

שאלה: איזו גדלות אני בונה בעיניי בזה שאני משפיל את עצמי כלפי החברים? תשובתי: אתה לא בונה בזה שום גדלות. שפלות עצמית והכרת גדלות הקבוצה, הבורא, אלה שני דברים שונים, אף על פי שהם משלימים בצורה הדדית זה את זה. ...

אם אני מלכתחילה, בצורה מלאכותית, "נשפך" ממש כלפי החברים, מרכין את ראשי כלפי הקבוצה, לפחות ברמה הגשמית, אז בזה אני מכין את עצמי להכרת הבושה עבור הפגמים האגואיסטיים שלי ויכול לשרוד בהרגשה הזאת. אני אוכל לסבול ו"לעכל" אותה, אני לא ...

שאלה: בחינוך האינטגרלי יש שני סוגי משחק – לאנשים עם "נקודה שבלב", כלומר, לאנשים עם שאיפה לתיקון, ולאלה שאין "נקודה שבלב". האם אלה יהיו משחקים שונים? מדוע? תשובתי: הכול תלוי לאן כל אחד נמשך. האנשים שמשתוקקים רק להסכמה כללית, לחיבור ...

שאלה: כאשר במשחקים האינטגרליים משחקים אנשים עם "נקודות שבלב", אז הם כמו ילדים מדמיינים את המדרגה הבאה ומשתוקקים אליה. מה ידמיינו אלה שמשחקים במשחק פשוט יותר? תשובתי: את אותו הדבר, את המדרגה העליונה הבאה, שם, איפה שאנחנו אינטגרליים, גלובליים, איפה ...

שאלה: לימוד אינטגרלי זהו משחק נפלא שבו אנשים משקיעים את הטוב ביותר, נוצר ביניהם שדה משותף, וזה כנראה יהיה מאוד מדבק. האם דווקא זה יהיה הדבר שכל האנשים ישחקו בו? תשובתי: אני בטוח בכך, שהאנשים ישחקו בזה ולא יוכלו לסרב ...

ללא כוונה נכונה האור לא יכול להיכנס לתוך הרצון, והוא נשאר בטומאתו. רק הכוונה מטהרת את "גוף" הרצון ומאפשרת לאור להיכנס לתוכו. הכוונה מופיעה כשהגוף מכיר בטומאה שבה הוא נמצא, רוצה את האיחוד עם הבורא ומבצע פעולות שגורמות למשיכת המאור ...

אנחנו עוברים שינויים אינטנסיביים מאוד בזכות העבודה הפנימית והחיצונית שלנו. ואסור שאחד ישפיע על השני. הרי בעבודה החיצונית אנחנו הולכים בקצב שבו מתקדם כל העולם, ופונים אליו במה שהוא מוכן לשמוע. כתוב: "חנוך הנער על פי דרכו", וה"נער" הזה הוא ...

אין דבר חשוב יותר מתפילה, מהעלאת מ"ן. כי היא מסכמת ומסיימת את כל העבודה הגדולה שלנו בריכוז על חשיבות המטרה, גדלות הבורא, כל התכונות שאותן אנחנו רוצים להשיג כדי לשלוט על האגו שלנו, על הרצון לקבל ולהקנות לו צורה אחרת. ...