Tag Archives: עקרונות חכמת החיבור

שאלה: בפסיכולוגיה מבחינים ברגשות שונים, כגון בושה, אשמה, פחד וכו'. הם קיימים אצל כל אדם וקשורים לאתיקה. הרגשות האלה בעצמם הם ניטרליים. אך כיצד להשתמש בהם נכון? האם אנחנו נוכל ללמד אנשים להשתמש נכון, נניח, בהרגשת הבושה, האשמה או הפחד? ...

שאלה: בפסיכולוגיה המודרנית ישנן כמה שפות: למשל, שיחה ישירה או מטאפורה פסיכותרפית, שמשמעותה היא, שלכל אדם בונים מעין סיפור (מטאפורה), שבעזרתו הוא מתגבר על הבעיה שלו. הסיפור הזה חודר לתודעת האדם באמצעות השפה הזאת. אני יודע שאתם משתמשים בשפות שונות ...

שאלה: בתהליך של כל פעילות ישנו קריטריון של יעילות העבודה. מאוד חשוב לאנשים להעריך כמה טוב הם עושים את עבודתם על מנת לשפר את איכות העבודה, להוסיף במאמץ וכו'. מה הם הקריטריונים של יעילות העבודה בקבוצות שפועלות ברמה האיטגרלית, כך ...

שאלה: אנחנו מקווים ששיטת החינוך האינטגרלי תתפשט בכל העולם. איך נראה לך שיתוף הפעולה, נניח, בין קבוצת מוסקבה והקבוצות של דרום אמריקה? – האם יש טעם לשמור על היחסים ביניהן? תשובתי: אם תתבטל ההפרעה של השפה באמצעות התרגום הסימולטני, האנשים ...

שאלה: באוניברסיטה תהליך הלימודים מתחלק לסמסטרים, לאחר מכן יש בחינות. אחר כך כל זה מתאחד לקבלת התואר, השתלמויות, תואר שני, דוקטורט וכן הלאה. האם קיימת משמעות במעבר מקורס לקורס בחינוך האינטגרלי, או שהוא צריך לזרום ללא חלוקה ברורה לסמסטרים? תשובתי: ...

שאלה: בזמן האחרון הופיע דימוי מאוד אופנתי על קָרְמָה, שקיימת איזו הכבדה שמפריעה לי להיות מאושר, אך אם אני מבצע פעולות חיוביות או שניזוקתי בתמימות, אז אני מקטין את הקרמה. תשובתי: כך בנויה ההכרה הדתית, כאילו שהייסורים הופכים אותנו בצורה ...

שאלה: כיצד אדם, שרגיל להיות עסוק רק בעצמו, יוכל לעבור לתפיסה האינטגרלית? תשובתי: אדם מגיע לכזה משבר שהוא לא יכול כבר להיות עסוק בעצמו, ומה שנשאר לו זה לשכב ולמות. כל המילוי בחיים נעלם לחלוטין, אין מילוי לא מהילדים, לא ...

שאלה: אתה אומר שכל ההתפתחות של האנושות מיועדת לגדל בתוכנו את הבנת המשמעות "מי אנחנו". אז, מי אנחנו? תשובה: דבר ראשון, אנחנו לא "חיות" שנמצאות בתוך גופים ודואגות רק למילוי הגוף. שנית, אנחנו לא יצורים אגואיסטיים בלבד שצריכים למלא את ...

שאלה: אם אדם רגיל, ששייך ל- 99% מהאוכלוסייה, נתקל באיזה שהן פעולות שליליות על עצמו, מה צריכה להיות המחשבה הראשונה שלו? במה הוא צריך להיזכר באותו הרגע? תשובתי: רק על כך שאני קיבלתי את זה מהטבע, מהמקור היחיד שברא הכול, ...

שאלה: קיימים סוגים שונים של קבוצות – קבוצות סגורות וקבוצות פתוחות. הקבוצות הסגורות הן קבוצות שלא מקבלות אליהן אנשים חדשים וגם מתנגדות אם מישהו מחברי הקבוצה רוצה לעזוב. הקבוצות הפתוחות מקבלות חברים חדשים ונותנות גם לצאת מהן בקלות. מה האופי ...

שאלה: כשאגואיסטים הלא מתוקנים מתאספים בקבוצה, ישנם ביניהם אנשים שמתחילים להתבלט, תופסים תפקידים ניהוליים, מתחילים לקחת לעצמם את המשאבים הרגשיים, השכליים של הקבוצה, לחלק אותה מחדש. איך לעבוד עם תופעת המנהיגות בחברה האינטגרלית? תשובה: זה אומר שזו חבורה ולא קבוצה! ...

הקשר הקרוב והחשוב ביותר לאדם הוא הקשר הזוגי. מה השפעתו של קשר זה על האדם, וגם על קונפליקטים ופתרונם. (הרב ד"ר מיכאל לייטמן בשיחה מרתקת עם אורן לוי ומומחים בתחום)

שאלה: תכנון הבסיס התיאורטי של הקורס שלנו כולל הרבה היבטים שונים: הרכבת תוכניות וכתיבה. האם נשים יכולות להשתתף בעבודה הזאת או לא? תשובתי: אישה אינה יכולה להשתתף באינטגרציה לא בצורה מעשית ולא תיאורטית, אלא רק בתור כוח עזר. יש לפעמים נשים עם הרגשה פנימית מיוחדת, אך הן בודדות, פגשתי כאלה לעיתים ...

שאלה: פעם, אישה אחת אמרה, שחופש בשבילה זו מסגרת עם כל מיני התחייבויות: יש לה ילדים, משפחה, בעל, ניהול הבית וכו'. בתוך ההתחייבויות האלה היא מרגישה חופשייה באופן מקסימלי. ואם ייקחו לה את כל זה, אז תיעלם לה תחושת החופש. ...

שאלה: דיברנו על כמה חשוב להתחיל להשתמש בסמלי הצטיינות ברמה האינטגרלית, בפרסים למיניהם… תשובה: אנחנו צריכים לקחת בחשבון סוגים שונים של חיזוקים, לא חומריים אלא סימליים. במילים אחרות, סימני הצטיינות, כמו: פרסים, תעודות, תארים, כל מה שמקנה לאדם כדאיות של ...

שאלה: דיברנו על כך, שבתהליך הרכבת הקבוצות לחינוך האינטגרלי צריך להקדיש זמן לאבחון מקדים ולשיחות כדי לארגן קבוצות מאנשים עם מאפיינים דומים: גיל, מין. אילו תכונות נוספות צריך לקחת בחשבון? תשובתי: אני לא חושב שלחינוך, מנטליות, גיל או מין, יש ...