Tag Archives: אבולוציה

שאלה: מה ההבדל בין התפתחות בהשתתפות אישית לבין התפתחות ללא השתתפות אישית? תשובתי: במהלך ההתפתחות היו שינויים קטנים לא משמעותיים בסוגים שונים של צמחים ובעלי חיים, אבל אנחנו מבינים שסוס או פרה לא יכלו להשתנות מרצונם, אלא כתוצאה מהשפעת הסביבה ...

ישנו הבדל עצום בין התפתחות דרך הטבע ("בעיתו") לבין התפתחות על ידי האור, זירוז הזמן ("אחישנה"). אם פועלים נכון, אז מקצרים לעצמנו את הדרך באופן משמעותי. הרי כאשר מתאמצים, אנחנו מבררים את מה שהכרחי לברר, ובכך כל הפעולות שטרם ביצענו, ...

הכנס בבולגריה, שיעור מס' 1 אברהם, וכל המקובלים הגדולים אחריו, גילו את המערכת המאוחדת של היקום במלואה. הם הסבירו כיצד הכוח העליון ברא את העולם אין סוף, שממנו יורד החומר שמתפתח בעולם שלנו ומרגע מסוים מתחיל לעלות שוב. הבריאה (החומר) ...

בעל הסולם, מאמר "הערבות": "ולכן הסביר התנא דבר הערבות, בדמיון לשנים, שהיו באים בספינה. והתחיל אחד קודר תחתיו, ולעשות נקב בהספינה. אמר לו חבירו: "למה אתה קודר?" אמר לו: "מאי איכפת לך. הלא תחתי אני קודר ולא תחתיך"? אמר לו: ...

היום מסתיימת המגמה שליוותה אותנו לכל אורך אלפי שנות ההתפתחות. האגו אילץ אותנו לרדת מהעצים ולהתחיל בהתפתחות האנושית. אנחנו עברנו דרך שלבים רבים וצורות שונות: עבדות, חרות מדומה, ימי הביניים, קפיטליזם. ואנחנו כל הזמן עבדנו כדי להרוויח, להצליח ולהתקדם. אבל ...

שאלה: איך יכול להיות, שאדם יהפוך להיות חלק פעיל במערכת, אם נאמר, שהכול עושה האור? תשובתי: המערכת כבר קיימת בשלמותה, בתפארתה, במצב שנקרא "עולם אין סוף". וכל השבירות וההסתרות, כל הצמצומים והתנאים פועלים רק כלפי הנברא, כדי לאפשר לו בהדרגה ...

דעתו של ס. סבלייב, דוקטור למדעי הביולוגיה, פרופ' באקדמיה למדעי הרפואה ברוסיה: המוח עבר אבולוציה לא כדי שנחשוב בצורה טובה, אלא כדי שנפתור בצורה יעילה את הבעיות הביולוגיות. אנחנו חלשים פיזית והיתרון היחיד שלנו הוא גודלו של המוח. המוח נבנה ...

שאלה: בטבע קיימות דרגות דומם, צומח, חי ואדם. מתי האדם שמשיג נעשה "אדם"? תשובתי: הטבע הדומם התפתח במשך מיליארדי שנים, דרגת הצומח התפתחה במשך מאות מיליוני שנים, גם הטבע החי התפתח במשך מאות מיליוני שנים. האדם ירד מהעץ והתחיל להרגיש ...

ידיעה: בהשתלמות של מורים למדעים בישראל הודיעו על כך, שעל פי ההוראה של משרד החינוך, אסור ללמד את התלמידים את תיאוריית האבולוציה והתפתחותם של המינים הביולוגיים. הנושאים הללו נועדים ללימוד עצמי, והתלמידים צריכים להחליט לבד כיצד להתייחס לתיאוריית האבולוציה, שלכאורה ...

אם אנחנו נסתכל היטב, אז אנחנו רואים שכל הטבע נכלל משני כוחות: כוח הנותן וכוח המקבל. הכוח המשפיע זה הכוח של נתינה, השפעה, התחשבות, התחברות, כוח האהבה הכללי שמתגלה בכל הרמות ככל מיני הכוחות הטובים שנותנים חיים, השפעה טובה, ששומרים, ...

אם מסתכלים על עצמינו אנחנו רואים שאנחנו מקולקלים. אנחנו חיים לא כל כך טוב. התכונות שלנו, ההרגלים שלנו, האופי שלנו לא כל כך נוחים. אנחנו לא מרוצים אחד מהשני ולא כל כך מרוצים מעצמינו. את המצב הזה אפשר לדמות לתפוח ...

אפשר לדבר הרבה על הקשר בינינו, שבזמן האחרון מחייב אותנו להיות קשורים נפשית זה בזה, ברמת הרגשות. אנחנו נתחיל להתקשר בינינו לא רק לפי החוקים של האקולוגיה, לא בתעשייה, לא במערכת הבנקאית, לא בחינוך ובמערכת הבריאות המשותפת, אלא כל אדם ...

שאלה: אפשר ללמוד את הקורס על התפתחות האגו של האדם לפי הדוגמה של ארבעה שלבים של התפתחות הטבע. האם אנחנו צריכים לבחון דברים אחרים בהקשר האבולוציוני הזה? תשובה: לא. האבולוציה, ההיסטוריה, מנקודת המבט של התפתחות האגו, אלה הן צורות ומערכות ...

שאלה: העולם החיצוני שבו אנו צופים, משתקף בראש האדם בצורה של מבנה קוגניטיבי מסוים. המבנה הזה, שנוצר באמצעות חמשת החושים שלנו, לא משקף את התמונה האמיתית של העולם. יוצא, כי התמונה הפנימית של העולם נבנתה עם עיוותים. העברת הידע מתבצעת ...

אם מביטים לאחור על ההיסטוריה שלנו, אנחנו נראה שכל הזמן קיימת התפתחות. הדומם והצומח אינם משתנים במשך מאות שנים. אנחנו, לעומת זאת, משתנים בכל דור ודור, ואפילו בתוך הדור עצמו. אני לדוגמה, חיי החלו במחצית הראשונה של המאה הקודמת, ובמעבר ...

שאלה: מה יקרה כשאנחנו נתחבר? כיצד זה יעבוד? תשובתי: זה חיבור שנבנה מעל להרגשת הפירוד. כי אנחנו השגנו אותו בעצמנו, וההשגה מבוססת על ההשוואה בין שני המצבים המנוגדים. מעל ההתנגדות ביניהם אנחנו מגלים את ההשגה שלנו. זה כמו נגד במערכת ...