שיעור הקבלה היומי

במאמר "החרות" בעל הסולם כתב, שההשגחה העליונה מחייבת את האדם לחיות בחברה ולציית לחוקיה. וחוק חיי החברה הוא: ללכת אחר הרוב. האם זה אומר שחייבים להשתוות להמון הבלתי-מפותח, חסר ההשכלה והתרבות, מפני שהוא הרוב בעולם? עד היום במדינות רבות האנשים ...

ההיסטוריה מראה לנו שאף רודן בסופו של דבר לא הביא שום דבר טוב לעמו, אלא רק ייסורים. ובכל זאת, באופן כזה הם דחפו את העולם להתפתחות. אך המצב של היום הוא שונה לחלוטין. היום אנחנו חיים בעולם גלובלי. בעבר, העולם ...

שאלה: ביצעתי את הבחירה ונכנסתי לקבוצה, אך קורים בה לפעמים חיכוכים. כיצד להיפטר מהם? תשובתי: קודם כל, עלינו לדעת שבקבוצה ישנן בעיות. לא מסתירים את זה ולא מטשטשים את זה. נניח שהקבוצה מורכבת מ-30-40 חברים וכל אחד מהם מושך לכיוון ...

שאלה: אם הממשלות כבר אינן מסוגלות לקבל החלטות נכונות, מי ינהל את המדינה כדי שלא תפרוץ אנרכיה? מי ינהל את העולם? תשובתי: בעל הסולם כתב שנגיע למצב שבו העולם יונהג על ידי ה"סנהדרין" (מועצה עליונה של חכמים-מקובלים). נניח שיהיו בה ...

שאלה: מה זה חינוך גלובלי? מי ינהל אותו? האם יהיה משרד חינוך אחד משותף לכל העולם? תשובתי: זהו התפקיד של אונסק"ו, המחלקה באו"ם שעוסקת בשאלות החינוך בכל רחבי העולם. חינוך גלובלי הוא הסבר על חוקי הטבע. צריך להסביר שכולנו מחוברים ...

האדם נולד עם אותם הכוחות והתכונות שהוא קיבל מההורים. לאחר מכן הוא נכנס לסביבה וממשיך להתפתח לפי מה שהסביבה מכניסה בו, לפי האופן שבו היא "מפסלת" אותו. "מאגר הנתונים" שנבנה בצורה כזאת במשך כ-15 השנים הראשונות של חייו, הופך להיות ...

שאלה: אם אני מחנך את הילדים לפי שיטת הקבלה, האם אינני מונע מהם בכך את הבחירה החופשית? תשובתי: מה הכוונה "לחנך לפי שיטת הקבלה"? – זה אומר שאתה משתדל להכניס אותם לסביבה, להביא אותם אל הספרים, אל נקודת הבחירה, כדי ...

שאלה: במשך אלפי שנים שיטת הקבלה פותחה על ידי אנשים מיוחדים, מקובלים. עכשיו אנחנו מפיצים אותה להמונים. האם איננו מאבדים בכך את עומקה של החכמה הזאת? תשובתי: בהחלט, מאבדים. אז מה? בכל מקרה צריכים להפיץ. דרכנו החכמה זורמת לאחרים. לדוגמה, ...

שאלה: התעורר בי הרצון הרוחני והגעתי לקבוצה. אני לומד ומבין כי חוק אחד ויחיד מלווה אותי לאורך כל הדרך. אך מהצד שני, הבורא רוצה שאהפוך להיות עצמאי. במה מתבטאת העצמאות שלי? תשובתי: הבורא משאיר לך עצמאות רק בנקודת הבחירה, ולא ...

הממשלה דואגת לעצמה חינוך גלובלי

חלק א': כתבי הרב"ש, כרך ג', עמוד 1744, דרגות סולם, מאמר 301 "המון העם ויחידי סגולה" לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו חלק ב': "זוהר לעם", קטעים נבחרים, פרשת "צו", אות קפ"ב לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו חלק ג': ...

כשהשפה אינה קשורה לשורש הרוחני שלה, איננו מייחסים חשיבות למילותיה, לשמות של הענפים הגשמיים. אם איטלקי מודרני, יווני מודרני או כל אדם אחר היו פוגשים באדם מאותו העם, שהיה חי לפני אלף שנה, הם לא היו מבינים זה את זה. ...

את שפת הענפים אתה משיג כשאתה עולה מהעולם הזה ומגלה בעולם העליון את השורשים של כל מה שקיים בעולם הזה. אך המטרה היא לא לקשור בצורה פשוטה בין הענף לשורש. השפה הזאת קושרת אותנו לא עם העולם הרוחני אלא עם ...

הדבר היחיד שאנחנו יכולים לעשות זה למשוך אלינו את האור המקיף. לשם כך אנחנו צריכים ללמוד יחד ולהשתוקק לבנות מעצמנו את המציאות הרוחנית. לא מהגופים הפיזיים, אלא מהרצונות שלנו. לכן אנחנו מתאחדים סביב כל כדור הארץ ברצון אחד ומתחילים להשתוקק ...

כשתגיע להשגה הרוחנית, תתחיל להרגיש תופעות רוחניות בתוך הרצון שלך. לפתע תבין כיצד הן נקראות. ואז תתחיל להבין על מה דיבר הספר ותיזכר שקראת או למדת על כך מתישהו. לפתע תיזכר בכל מה ששייך לתופעה הרוחנית הזאת שעכשיו התגלתה לך… ...

"שפת הענפים" הקבלית היא שפתם של מי שהשיגו את הרוחניות. היא אינה מובנת לאדם שלא השיג את הקשר בין הענפים לשורשיהם הרוחניים. קודם כל אני צריך להרגיש את העולם העליון, ואז, כשאשמע מילים ששייכות לעולם הזה, התחתון, יהיה מובן לי ...