שאלה: כשאני משחק מול החבר ומשתדל להגדיל את חשיבות המטרה בעיניו, האם אני צריך לשחק לפי מה שאני חושב שזה גדול, או להיפך, לפי התכונות שלו? תשובתי: מה פתאום לפי מה שאתה חושב? אתה צריך להתחשב בחבר בלבד. כאשר אמא ...

שאלה: הייתי רוצה לדייק משהו מהשיעור השלישי מתאריך 04.10.2012: "התכונות נמצאות בי, האור הופך אותן מבפנים החוצה". כלומר, האור המחזיר למוטב גורם לתכונות שלנו להידמות לתכונת ההשפעה, תכונת הבורא. התכונות עצמן כבר נמצאות בנו. האור מעצב את החומר מחדש, את ...

בחינוך האינטגרלי חשובים שני דברים: שלאנשים שעוברים כאלה הכשרות יהיה קשר הדדי קבוע ביניהם, ושהם, בכל מקום, מבלי שישימו לב אליהם, יתנו דוגמה של תגובה רגועה למה שמתרחש, בכך שבכוונה מכוונים את עצמם ל"גל" חיובי וטוב, אף על פי שמכל ...

שאלה: בזמן הלימוד של העקרונות האינטגרליים האדם מקבל הרגשה של שיתוף, ואחר כך הוא חוזר לעולם החיצוני שבו הוא נאלץ לפעול בהדדיות עם עשרות אנשים. הוא צריך ללכת לקופת חולים, לבית ספר וכולי. שם הוא נתקל בתמונה הפוכה לחלוטין, שבה ...

כבר ברור לנו שנוצרנו מחומר כזה שאנחנו יודעים לדאוג רק לתועלתנו ואין לנו מוטיבציה לשום פעולה אלטרואיסטית. בכל 125 המדרגות הבאות אנחנו מגלים את האמת הזו יותר ויותר, את האגו שמסתתר בתוכנו ומחזיק אותנו בשליטתו בצורה מוחלטת. ניתן לפרוץ מתוכו ...

בקריאת הזוהר אנחנו רוצים להשתתף במשחק הזה, בתסריט הזה שהזוהר מספר לנו עליו. את התסריט הזה מראים לי עכשיו: "האם אתה מעוניין להשתתף בו?", "כן, אני מעוניין לשחק בו, להיכנס לתוכו ולהיות שם". שאלה: בזה שמשחקים תפקיד כלשהו, אנחנו מזדהים ...

היום אנחנו רוצים ליצור בינינו חיבור עוד יותר גדול. הסתיים שלב ההכנה, שנמשך הרבה שנים. לפני כן אתם לא הייתם מקבלים ברצינות את הקריאה הזאת, אבל היום התנאים החיצוניים בעולם, התנאים הפנימיים בישראל, התנאים הפנימיים בקבוצה והתנאים הפנימיים בכל אחד, ...

מתוך הקדמת ספר הזוהר: "אמנם, מטרם שזוכים להפוך הרצון לקבל שבנו ע"י תורה ומצוות, לקבלה ע"מ להשפיע, נמצאים מנעולים חזקים על אותם השערים לה', כי אז יש להם תפקיד הפוך, להרחיק אותנו מה'. ע"כ נקראים כוחות הפירוד מנעולים, כי סותמים ...

שאלה: איך אני יכול לשאול שאלות על הסיבות ועל המטרה, אם עוד לא גיליתי את הבורא? הרי אני שואל את הדמיון שלי. תשובה: כמו שאומרים, "הלקוח תמיד צודק", אבל אין לנו פתרון אחר. בעולם הזה, וגם בכלל במציאות, הכול מתרחש ...

שאלה: אפשר ללמוד את הקורס על התפתחות האגו של האדם לפי הדוגמה של ארבעה שלבים של התפתחות הטבע. האם אנחנו צריכים לבחון דברים אחרים בהקשר האבולוציוני הזה? תשובה: לא. האבולוציה, ההיסטוריה, מנקודת המבט של התפתחות האגו, אלה הן צורות ומערכות ...

"שבירת הכלים" זהו לא שבר או קלקול. זה היה הכרחי על מנת לגלות את ההבדל בין הבריאה המקורית – ה"מלכות" ותכונת ה"כתר", בין השלב השורשי והרביעי, בחינה ד'. ב"מלכות" של עולם אין סוף מילא האור והחזיק את "מלכות" בדביקות עם ...

בעל הסולם, מתוך אגרת י"ט: "אבל לא בפעם אחד, ימצא האדם מוכן לזווג הגבוה, מאד נעלה, שנקרא ביאה שלמה. אלא "אך טוב וחסד ירדפוני". וע"כ עושה העראה שהיא תחילת ביאה, שז"ס, "צדיק ורע לו"…" הבורא מעורר את האדם, כלומר, אינו ...

שאלה: מה הבעיה הייחודית של לימוד הקבלה בימינו? תשובה: כשאדם מגיע לחכמת הקבלה, מתעניין בה, הוא חושב שהיא מדברת על מה שנמצא מחוצה לו, החומר הנלמד מורגש כמו משהו שנמצא בשמיים, רחוק ממנו, בלי קשר לעולם הזה, מחוץ לעולם הזה. ...

לאחר השבירה, תחת השפעתם של הגנים האינפורמטיביים, הרצונות השבורים עוברים דרך מצבים שונים של ריחוק מהרוחניות בדרגות הדומם, הצומח והחי. כך בהדרגה מתברר להם מצבם, עד שהם סוף סוף מגיעים לדרגת "אדם". ואז הם מתחילים להבין שמישהו הכניס אותם לתוך ...

שאלה: איך העולם הזה עוזר לנו לבנות את הכוונה על מנת להשפיע? כיצד לקשור את הדאגות היום יומיות, העבודה, המשפחה, עם העבודה הרוחנית? תשובתי: קודם כל, האדם צריך לייצב את היחסים הנכונים שלו בתוך הקבוצה, ועד כמה שזה אפשרי במשפחה, ...

מטרת החברה היא להעלות אותנו לדרגת "אדם". וזה אפשרי רק על ידי גדלות הבורא, שאותה אנחנו לא רואים בגלל החושך שלנו. אבל דווקא בחושך אנחנו יכולים לבנות בינינו ערכים חדשים, שאין תחתם שום יסוד אגואיסטי. ואנחנו יודעים, שהערכים האלה לגמרי ...