שאלה: אתה אומר, שחברה אינטגרלית זו מערכת סגורה. מתוך הקיברנטיקה וארגון המערכות אנחנו זוכרים, שמערכת סגורה, היא ככלל, מערכת לא יציבה. ואילו מערכת חופשית פתוחה, מהווה מערכת יציבה. האם אפשר להשתמש בהקבלה הזאת עבור החברה האינטגרלית? תשובתי: בעולם שלנו מערכות ...

שאלה: אדם יכול לשאת את הסבל, להתרגל למשברים ולמתחים עד שיבזבז את כל כוחותיו ויראה שעבר את נקודת האל חזור. האם כל האנושות יכולה למצוא את עצמה בזה, בנקודת אל חזור? תשובתי: נקודת אל חזור, זאת נקודה טובה מאוד. ולחזור ...

שאלה: מה זה אומר שאנחנו נמצאים בעולם אין סוף באור העליון שנמצא במנוחה מוחלטת? תשובה: זה אומר, שכל דבר שאני מרגיש, את עצמי ואת הסובבים אותי – זה לא יותר מהציור של האגו שלי שמסתיר ממני את הרגשת האור העליון. ...

שאלה: העולם החיצוני שבו אנו צופים, משתקף בראש האדם בצורה של מבנה קוגניטיבי מסוים. המבנה הזה, שנוצר באמצעות חמשת החושים שלנו, לא משקף את התמונה האמיתית של העולם. יוצא, כי התמונה הפנימית של העולם נבנתה עם עיוותים. העברת הידע מתבצעת ...

שאלה: איך אפשר להודות לבורא על הרע כמו על הטוב? כי האדם הרי יכול להיות אסיר תודה ולהודות רק על התענוג. תשובתי: ודאי, אי אפשר להודות על הרע. אני אוכל להודות רק אם ארגיש שזה לא מזיק לי, אלא לטובתי. ...

ספר הזוהר כולו מדבר על גילוי הבורא לנבראים. מי זה הבורא? זה הספירות העליונות שבהן מתלבש אור עליון פשוט, ודרך הספירות האלה אנחנו, שנמצאים ב"מלכות", מקבלים את השפעתן בכל מיני הצורות האפשריות. ההשפעה הזאת מביאה להתרחבות ה"מלכות", ואז היא, כלומר ...

תדע, שאם אתה תתקדם לבד, אף פעם לא יהיו לך כוחות. את אותה הדרך שאפשר היה לעבור תוך שנה, ייקח לך לעבור במשך 15 שנה. ובסופו של דבר, אתה לא תגיע לשום תוצאה, חוץ מההכרה שאתה זקוק לקבוצה. אבל אם ...

שאלה: כדי להעביר ידע צריכים להיות שלושה מרכיבים: ספר, מספר וסיפור. ספר, כנושא של הידע. מספר, כמפרש של הידע שנמצא בספר. וסיפור, כתהליך של הפרשנות. בהיסטוריה היו הרבה מדענים גאונים שלא היו מסוגלים להביע את מחשבותיהם באופן מילולי, הם כתבו, ...

שאלה: איך תיראה אותה החברה שאליה אנחנו רוצים להביא את האנשים? איך לצייר להם תמונה חברתית של "ואהבת לרעך כמוך"? תשובה: זה לא מציאותי להסביר זאת לאדם "על רגל אחת". אנחנו צריכים לנהל בחברה הסברה מערכתית רחבה על הסיבה לסבל ...

שאלה: בדיונים רגילים, אם השיחה נכנסת למבוי סתום, אז דרוש או אדם חדש, שיחדיר לתוך הדיון זרם טרי, או הגבלה של זמן… תשובתי: בלימוד האינטגרלי אין הגבלת אנשים. המורה רק מארגן קבוצה כדי שהמשתתפים שלה יתחילו להשיג את עצמם. המורה ...

שאלה: כאשר מדובר על בנייה של כל מיני מערכות, אז בהכרח נלקחים בחשבון הסיכונים שנוצרים בזמן בנייתן. האם אנחנו נוגעים בגורם הזה בזמן בניית המערכת האינטגרלית? תשובתי: אני סבור, שלמעשה, אין כאן שום סיכון, מפני שהאדם מתחיל להרגיש יותר ויותר ...

שאלה: האם אנחנו צריכים להקיף את החברה האינטגרלית באיזו מעטפת, כדי שגורמים חיצוניים מזיקים לא ישפיעו עליה? תשובתי: במידת ההתפתחות של החברה האינטגרלית, היא צריכה פחות ופחות להגן על עצמה, מפני שיותר ויותר גורמים חיצוניים מעובדים על ידה מאגואיסטיים לאלטרואיסטיים ...

אם במשך השיעור הייתם מחזיקים את עצמכם בכוונה הנכונה, אז הייתם מרגישים בזמן הזה מילוי רוחני עצום. הכול נעשה לפי רצונו של הלקוח: מה שתרצה, זה מה שתקבל. בזמן השיעור מתגלה אור גדול מאוד, וחבל מאוד אם אתה לא משתמש ...

שאלה: כיצד להנות מהתהליך של ההתקדמות הרוחנית? תשובתי: הקבוצה צריכה לעזור לך בכך. מפני שכל מצב שולט בך, מנהל אותך. רק לאחר שאדם מקבל ניסיון הוא מתחיל להסתכל על המצבים האלה מהצד ומקבל תמיכה מ"אור החסדים". ובכל זאת, הם מסוגלים ...

שאלה: במה מסתכמת הבחירה החופשית של האדם כאשר הוא עובר מניהול על ידי הטבע לניהול עצמי של הטבע? תשובתי: האדם יכול לעבור רק לניהול הטבע העצמי ולא לשום טבע אחר. הוא בכל מקרה לא יוכל לנהל את הטבע החיצוני. בזה ...

שאלה: עד כמה עמוק אנחנו צריכים להנהיג את מושג ה"משחק" בזמן בניית הדגם של החברה האינטגרלית, ולדחוף את עצמנו מהמושג הזה ברמה חברתית רחבה כדי לפתור בעיות צרות? תשובתי: אנחנו כל הזמן משחקים. כל החיים שלנו הם באמת משחק. מבלי ...