דעתו של הכלכלן נוריאל רוביני: "השנה הנוכחית התאפיינה בגל הגלובלי של הזעזועים הפוליטיים והחברתיים וחוסר היציבות, כשההמונים יצאו לרחובות הפיזיים והווירטואליים. המחאות הללו מבטאות בצורה שונה את הדאגה על ריכוז השלטון בידי האליטה הכלכלית, הפיננסית והפוליטית. העלייה הקטנה בהכנסות של ...

דעתם של ולדימיר בויארינצב, ד"ר לפיזיקה ומתמטיקה, ושל לודמילה פיונובה, ד"ר לפיזיקה ומתמטיקה: "לאלה שעדיין שמרו על כושר המחשבה, ברור שחברת הצריכה מולידה בעיות גלובליות הנובעות מהיחס התועלתני לטבע. משאבי האדמה הם מוגבלים ואינם יכולים לעמוד בדרישת החברה שחיה על ...

דעתו של א. וואין, מתמטיקאי, פילוסוף, מנהל המכון הבינלאומי לפילוסופיה: "מה עלינו לעשות כדי לתקן את המשבר הגלובלי של האנושות? אנחנו מגיעים לאחד מהביטויים העיקריים של המשבר הגלובלי: הסכסוך בין העמים המופרדים על ידי התפיסות השונות לגבי מה זה טוב ...

ההתפתחות הנוכחית של האנושות מביאה אותנו למסקנה מעניינת מאוד: אם בעבר היינו מקדישים לעבודה מינימום 10 שעות ביממה, הרי שהיום היחס הזה חייב להשתנות משורשו. אנחנו לא צריכים לחפש עבודה. אנחנו צריכים לעבוד בדיוק במידה הדרושה לכך שכל אחד יספק ...

שאלה: בשיטה שלנו לחינוך אינטגרלי של ילדים יש הרבה עקרונות יסוד: חינוך נפרד לבנים ולבנות, חינוך של ילדים קטנים על ידי ילדים גדולים יותר, חינוך "במעגל" ובדיונים. תשומת לב מיוחדת מוקדשת דווקא לחלק המעשי, הנוגע לחיים, ולא לחלק המופשט של ...

שאלה: מה צריך להיות ההרכב של הכיתה בקורסים של החינוך האינטגרלי? האם גברים ונשים צריכים ללמוד יחד, או עדיף שילמדו בנפרד, כמו בחינוך של הילדים? תשובתי: אני סבור שאנחנו צריכים להסיר את ההפרעות עד כמה שניתן. וכאשר גברים ונשים יושבים ...

שאלה: בחינוך הילדים ישנם שלבים שונים, בהתאם לגילאים: מגיל אפס עד שלוש, מגיל שלוש עד שש, מגיל שש עד תשע. האם קיימים שלבים כאלה גם בחינוך המבוגרים? תשובתי: קיימים שלבים, אך הם אינם תלויים בגילם של האנשים. עבור אדם שהגיע ...

האדם אינו יודע באיזה עולם הוא נמצא. הוא נמצא בטבע שזורק אותו ממצב למצב. בחייו הקצרים, שאורכם לא עולה על כמה עשרות שנים, הוא אינו מספיק להבין שום דבר. מה גם, שלפני 150 שנה בני האדם בכלל לא חיו עד ...

מה האדם בסך הכול רוצה? הוא רוצה לדעת מה מפעיל אותו. האם זה כוח אחד או שני כוחות, ואולי אלף כוחות משני הצדדים? "לא חשוב, העיקר לשמור על קשר איתם כדי שהם יטיבו עימי, ואז יהיה לי טוב". האגו מחייב ...

שאלה: ממה מורכב ה"מסך" וכיצד הוא מסוגל לגרום לכך שהאור לא ינטרל את הרצון? תשובתי: ה"מסך" הוא לא הרצון אלא כוח ההתנגדות. ה"מסך" מורגש כחשבון לצורך העבודה מול הרצון. כיצד אני יכול להתעלות מעל הרצון אם כולי נמצא בתוכו? אני ...

לאחר הכנס הגיע מצב קצת מעורפל, כאילו אתה שרוי בערפל, אבל זה טוב. כך זה צריך להיות. לאחר ארוחה דשנה אתה הופך לשמן, למגושם, ואינך יכול לזוז. כך גם לאחר הכנס, אתה מילאת את ה"בטן" שלך בכל המילויים הנפלאים שהיו ...

שאלה: כיצד אוכל להעיר את עצמי מהשינה ולא לחכות עד שההתעוררות תגיע בעצמה? הרי אמרת לאחר הכנס שאנחנו צריכים לדאוג שהחברים לא ייפלו. תשובתי: אם נסתכל על עצמנו מהצד במבט בלתי תלוי, על המצבים שאנחנו עוברים, אז נצבור ניסיון לכל ...

לא מספיק לנו לדעת שאנחנו מרוחקים זה מזה, שאנחנו דוחים זה את זה, שאיננו רוצים את הקשר בינינו, שהיצר הרע הוא הדבר שלא נותן לנו לקיים את החיבור בינינו. מה שנקרא "היצר הרע" הוא מה שמפריע לנו להגיע למטרת הבריאה, ...

התפתחות האנושות מתחלקת לשלוש תקופות: התפתחות האגו, תיקון, השגת הרמוניה עליונה ושלום. עד המאה ה-21 הסתיימה התקופה הראשונה והתחילה התקופה השנייה, שאותה אנחנו יכולים לעבור: בדרך ההתפתחות הטבעית, כלומר בהשפעת הייסורים המאלצים להתפתח, או: בדרך מהירה וקלה. בחירת הדרך תלויה ...

ברפובליקה הצ'כית יצא לאור ספר חדש בשפה הצ'כית ספר הזוהר הספר תורגם על ידי הפרופסורים Nikolaj Savický ו- Stanislava Savická מאוניברסיטת פראג, בהשתתפות החברים שלנו מקבוצת פראג. כמו כן, השנה יצא לאור ספר הזוהר גם באיטליה. בברזיל מתוכננת יציאתו לאור ...

שאלה: נניח שכתבנו את הקורס הזה של החינוך האינטגרלי. יש לנו אותו. לאן אנחנו פונים איתו? לממשלה? תשובתי: גם לממשלה, גם לציבור, גם למדענים שדרכם נתחיל לפרסם אותו, בדיוק כמו דרך האינטרנט, דרך כל הערוצים האפשריים. היום הממשלה עוסקת בחלק ...