אם אנחנו רוצים לבנות מקום לגילוי הבורא, כל אחד מאיתנו וכולנו יחד צריכים לעורר את האהבה בינינו. אבל צריך להיזהר שזה לא ימחק את כל שאר ההרגשות. כל אחד צריך לבדוק בצורה ביקורתית את היחס שלו, כדי שמעל לכל זה ...

אין טוב בלי רע ואין רע בלי טוב. רק כאשר הם מאוזנים, צומחת ביניהם הרגשת החיים, הפריחה. כל "יצירה" מצטיינת בכך. אפילו במוזיקה, מינור ומז'ור אינם מסתדרים זה ללא זה. הפגישה בין התווים תמיד מאופיינת בניגודיות. הניגוד והתיאום חיים יחד ...

שאלה: איך אני יכול לעורר את הקבוצה לחיסרון כל כך חזק, כך שהיא תהיה מוכנה כבר מחר ללכת למדבר ולהתחבר? תשובתי: הדבר היחיד שאנחנו צריכים – זאת הדאגה הפנימית. כל יתר הדברים מפסיקים לעבוד. העולם שלנו הופך להיות בתפיסה שלנו ...

שאלה: כשאתה רוצה להתחבר עם האחרים אך מפחד לאבד את עצמך, כיצד ניתן להתגבר על הפחד? תשובתי: זה באמת כך. בעל הסולם כתב שהאדם נבהל מכך שנדמה לו שהוא נעלם מהעולם הזה ועוזב את משפחתו ואת חבריו. זהו כל הקושי ...

שאלה: מהם הסימנים של עבודת הבורא עליי? תשובתי: זוהי הרגשת לחץ, כאילו אתה חתיכת בצק או חימר, שעליה עובד פַסָל ולוחץ בכל פעם מכל מיני כיוונים. כתוצאה מכך, אתה מרגיש שאתה צריך לפעול, לחשוב ולרצות לא בצורה כזאת, אלא בצורה ...

אנחנו צריכים להתרומם, להתעורר, להבין סוף סוף שיש כאן עבודה רצינית – לעזוב את כל השטויות ולעלות לרמה אחרת של יחסים, לקחת את המטרה ולעבוד עליה. קצת להשתדל להבין על מה מדובר ואז נקווה שנגיע למשהו. אם אנחנו רוצים לבנות ...

שאלה: ממש בתחילת מימוש התוכנית של החברה האינטגרלית, נצטרך להתגבר בצורה כלשהי על חילוקי דעות שונים. כיצד ניתן לשכנע את האדם שמספיקה לו דירה, נניח בשטח של 40 מ"ר, ולא 150 כמו אצל השכן? אילו טיעונים אפשר למצוא לשם כך? ...

שאלה: מה אנחנו צריכים להעביר לאנשים בקורס לכלכלה נבונה? תשובתי: אנחנו צריכים להציג להם סטטיסטיקה מאוד מעניינת: כמה משאבים האנושות צריכה להשקיע, באיזו צורה חסכונית היא תצרוך את משאבי הטבע, משאבי אנוש, משאבי האנרגיה וכן הלאה. כלומר, אנחנו מלמדים את ...

שאלה: אילו חלקים נוספים נכללים בקורס החינוך האינטגרלי? תשובתי: הדבר העיקרי בלימודים שלנו הוא המימוש התיאורטי והמעשי של האינטגרציה בין כל בני האדם, ללא תלות בגיל ובמין: גברים, נשים וילדים. הלימודים, האימונים הפסיכולוגיים, ההפעלות בקבוצות גדולות וקטנות, היצירה של כלי ...

כל קורס במערכת החינוך האינטגרלי הוא משמעותי ביותר בתהליך השינוי של עצמנו כפרטים, וכחלקים אינטגרליים בחברה. מכאן כבר נובעים קורסים מעשיים קטנים יותר: קורסים של "הוויית הבית". הם יעסקו בהתנהגות במשפחה, בין בני הזוג, עם הילדים, עם ההורים, בחינוך ובניהול ...

מהן התכונות שלנו וכיצד הן מקושרות עם הרצון? הרי הרצון לקבל הוא הדבר היחיד, שיש לנו. קודם כל, הוא משתנה בהתאם לעוצמה שלו (P). אבל האם קיים פרמטר נוסף שלפיו אפשר למדוד אותו? – כן, זוהי ההגבלה (H). מלבד הדרגות ...

שאלה: העניין של מימוש עצמי לא מספיק בולט במסר שלנו. כשהאדם שומע על החיבור, הוא מפחד לאבד את ה"אני" שלו… תשובתי: להיפך, היום האדם הוא העבד של הסביבה ההרסנית של ימינו, שעל הרקע שלה אנחנו מציעים דברים הגיוניים לגמרי: בואו ...

משום מה אנחנו מפחדים, שאם נוותר על האגואיזם, הרצון שלנו יפסיק להתפתח. אך למעשה הכול הפוך: דווקא עכשיו אנחנו לא מפתחים אותו, אלא משתמשים בו בצורה הנמוכה ביותר. המגמות האלה הורסות את האדם והורסות את העולם. האליטה העולמית פיתחה אותן ...

בזמן קריאת הזוהר, אנחנו צריכים להבדיל בין "מי שמסביר" לבין "מה הוא מסביר". יש אדם (או קבוצה) שמתפעל מאיזשהו גילוי ומעביר לנו את ההתפעלות הזאת. באותה ההתפעלות שאנחנו מקבלים קיימים שני מרכיבים: א. המסר, הידע, הכוח המיוחד. ב. המחבר, שמתפעל ...

יש מושג כזה "לפתוח ספר". לפתוח זה לחדור לעומק שלו, להרגיש איזה כוח נמצא בו. כי הספר הוא המקור של החכמה, המקור של ידע, של הגילוי שעומד מאחוריו. הספר הוא מושג שמורכב משלושה מרכיבים: ספר, סופר וסיפור. לכן, מיהו הסופר, ...

שאלה: למי אני צריך לרצות להידבק בזמן קריאת ספר הזוהר: לקבוצה, לבורא או לרבי שמעון? תשובתי: לא קיימים לא רבי שמעון, לא הבורא, לא הקבוצה, לא האור. שום דבר. קיימת רק ההתפעלות הפנימית של האדם, שמתחלקת למושגים האלה. אני לא ...