חינוך, ילדים

שאלה: אנחנו מתחילים לספר לאדם שהגיע לקורס של החינוך האינטגרלי, על העולם האינטגרלי הנפלא שאותו אנחנו כבר עכשיו מתחילים לבנות. אך מצד שני, הוא חי בעולמנו המפלצתי שלוחץ עליו. מאיפה הוא יוכל לקבל את המוטיבציה להישאר בדרך הזאת? תשובתי: אנחנו ...

שאלה: מה צריך להיות המבנה של החינוך האינטגרלי? איך עלינו להתחיל בחינוך האדם המבוגר? תשובתי: ודאי שצריך לעסוק בחינוך האדם המבוגר, אבל את תשומת הלב המקסימלית צריך בכל זאת להקדיש לחינוך הילדים, מפני שקשה מאוד לשנות את המבוגרים. מצד אחד, ...

תוצאות מחקר שערכו פסיכולוגים ב-University of British Columbia: "כבר בגיל שמונה חודשים הילדים רוצים שהרעים יקבלו את העונש המגיע להם והטובים יקבלו את שכרם. במסגרת המחקר, הוצגו לילדים קטעי תיאטרון שבהם השתתפו בובות של יעלים, פילים וברווזים, כשבובה אחת ביצעה ...

שאלה: נכון להיום, האנשים עוסקים בעסקיהם היומיומיים, מבלי לחשוב על משהו גלובלי. וגם אם יש להם בעיות, הן לא רציניות עד כדי כך שהם יגיעו למחלה האמיתית… תשובתי: זה נכון, ובכל זאת, אנחנו לא רוצים שהייסורים ייפלו עליהם. אנחנו רוצים ...

שאלה: כל עוד האדם מרגיש טוב, הוא אינו מוכן לשמוע לאזהרות שלנו מפני הצרות שעומדות להגיע. אנחנו כביכול מביאים לו ייסורים… תשובתי: אם החולה הוא אנוש, לא כדאי להגיד לו שבעוד חמש שנים הוא ימות. עדיף שהייאוש לא יעיב על ...

חוק האיחוד אחראי להתפתחות האנושות ומתגלה בימים אלה באמצעות המשבר הגלובלי. מה משמעותו, לאן הוא מוביל אותנו ואיך יראו חיינו כשנכיר אותו? (הרב ד"ר מיכאל לייטמן בשיחה עם אורן לוי)

דעתו של ד"ר אנדריי ורביצקי, חבר האקדמיה לחינוך של רוסיה: "היווצרותה של מערכת החינוך להמונים אפשרה לכל אחד לרכוש תוך פרק זמן קצר של לימודים את הידע שהאנושות צברה במשך היסטוריה ארוכה, וללמוד את המיומנויות הנחוצות לחיים בתחום האישי והמקצועי. ...

שאלה: אמרת שהקורס הכללי של החינוך האינטגרלי מורכב מבערך עשרה קורסים. הקורס על היסטוריית האבולוציה של האגואיזם מהווה מעין חוט שני שנמשך עד לאינטגרציה המלאה של האנושות. איזה עוד קורסים הוא יכלול, חוץ מתפיסת המציאות ופסיכולוגיה? תשובתי: אנחנו חייבים ללמוד ...

שאלה: מה מיוחד בלימוד הגישה האינטגרלית, כשמדובר באנשים בגיל הזהב? תשובתי: אני חושב שהם יקבלו אותה בהבנה רבה, היות שאדם שעבר את החיים, מבין עד כמה הוא לא בעל הבית עליהם. החיים כביכול עברו מעליו. הם ניהלו אותו ולא הוא ...

החינוך המודרני "מעצב" את כולם לפי שבלונה אחת קבועה. כבר אי אפשר אפילו לקרוא לזה "חינוך" כי אנחנו לא מגלים באנשים יכולות יצירתיות, ולא מסייעים להתפתחותם האישית. הייחודיות עושה את האדם "תימהוני" בעיני החברה, ומערכת החינוך מחסלת את ה"תימהוניות" הזאת. ...

שאלה: למה מערכת החינוך לא התפתחה יחד עם העולם המשתנה? למה אנחנו מלמדים את הילדים בדיוק כפי שלימדנו אותם לפני מאה שנה? תשובתי: מפני שלמעשה האנושות לא השתנתה. רק עכשיו ייתכן שהיא תגיע להכרת הרע, ורק בעזרתנו. רבים מותחים ביקורת ...

קבוצה * אנחנו רוצים לעשות את השבת שקטה, למה? את הבירור צריך להתחיל או מתחילת הבריאה או מסוף הבריאה – ובאמצע זו העבודה שלנו, ומשני הקצוות נלמד מה לעשת באמצע. אם בשינוי הכוונה אנחנו משיגים את כל הפער בינינו למאציל ...

הכוח היצירתי אם החשק נעלם לשמור על ייחודיות

ידיעה: "האיחוד האירופי מתכנן ליצור מערכת מחשב שתהיה מסוגלת לחזות את הדינמיקה של התפשטות המגפות והקריסות הפיננסיות העתידיות. מטרתו של הפרויקט "סימולטור פלנטה חיה" היא לבצע סימולציה של תהליכים רבים על פני כדור הארץ, על ידי שימוש בנתונים מכל מקום ...

שאלה: דווקא בקרב אנשים מבוגרים מתגלה בצורה חדה יותר הפחד שנוצר בכל סוג של קבוצה: מה אם לא אספיק להשיג את הרגשת הנצחיות והשלמות? איך אפשר לברר את הפחד הזה ולהתמודד איתו? תשובתי: צריך להציב בפניהם משימות מאוד קונקרטיות, בניגוד ...

שאלה: דיברנו על כך שבקורסים של החינוך האינטגרלי האנשים מתאספים ל-7-8 שעות ביום ועוברים יחד מההתחלה את שלב ההכנה האינפורמטיבית, כלומר, מקבלים השכלה, ולאחר מכן הם עוברים לחלק המעשי, לחינוך, שבו כבר הם עוברים מצבים שונים בשיתוף פעולה פסיכולוגי. במקביל ...