מתוך שיעור מס' 1 בכנס הקבלה במצוקי דרגות שאלה: כדי לגלות את הכוח העליון אנחנו צריכים לצאת מתוך עצמנו, מתוך האגו שלנו. בעצם אנחנו עושים זאת למען עצמנו, על מנת לקבל תענוג נצחי. האם זהו לא הדבר האגואיסטי ביותר שיכול ...
להמשך קריאההתפתחות רוחנית
ניצוץ אחד אינו מספיק
ההתפתחות שלנו בעולם הזה מתבצעת בהדרגה. במשך אלפי שנים התפתחנו ממדרגת הדומם לצומח, לחי ולמדבר. חכמת הקבלה מסבירה כיצד אנחנו עולים מדרגת המדבר והלאה, כשמופיעה אצלנו הבחירה החופשית, האפשרות להשתתף באופן עצמאי בהתפתחות של עצמנו. דווקא בזכות ההשתתפות הזאת אנחנו ...
להמשך קריאההדרישה לאור
אם האדם מרגיש משיכה להפוך להיות אדם ומברר את הנטייה הזאת בצורה נכונה, הוא נקרא "ישראל", מלשון "ישר א-ל". הוא רוצה לכוון את כל המעשים שלו, את כל הנסיבות שבהן הוא נתקל, על מנת לקשור אותן עם הבורא. ואז, בכל ...
להמשך קריאההסיבולת הרוחנית
הכול תלוי ביכולת שלנו לסבול את הרצונות שמתגלים בנו. בדרך הרוחנית מתגלים באדם רצונות רעים, לא נכונים, שמראים לו עד כמה הוא רחוק מהמטרה, עד כמה מנוגד לה. ואם הסביבה שלו פועלת בצורה נכונה, הוא מייד מגלה שכל זה לטובתו. ...
להמשך קריאההמלכודות של האגואיזם
הרצונות האגואיסטיים, הכלים דקבלה, מנהלים אותנו, אך איננו יודעים מהם הכלים דקבלה. הרי הכול מושג מתוך השוואה, כיתרון האור מתוך החושך. ובכל זאת, כשאנחנו מקבלים מעט אור, אנחנו מתחילים להרגיש שקיימת גם צורה אחרת של קיום מלבד הקיום האגואיסטי: החיים ...
להמשך קריאההדוגמאות של העליון
הבורא מתגלה בצורות שונות של השפעה. הוא מתגלה בנו, בתוך הרצון לקבל, כי אחרת לא היינו מרגישים את הצורות הללו. הן מגיעות מלמעלה, ועלינו לקבל אותן ולהידמות אליהן מלמטה, מתוך עצמנו. זהו הבדל גדול. כך גם אנחנו מקבלים דוגמה בעולם ...
להמשך קריאההיכן התוצאה?
שאלה: אתמול חשבתי במשך כל היום על כך שהכלי העולמי יהיה מכוון למטרה. האם זה עזר לחזק את הערבות בינינו? תשובתי: איננו יכולים לראות תוצאות מהפעולות המקריות שאנחנו מבצעים. כל מה שאנחנו עושים "נבלע" על ידי המערכת הכללית. האדם צריך ...
להמשך קריאהבשביל מה אנחנו צריכים כסף?
שאלה: כיצד הכסף קשור לרוחניות, וכיצד הוא מקדם אותנו? תשובתי: הכסף הוא ה"כיסוי" על האגואיזם שלי. זהו הכוח שמאפשר לי לכסות את האגואיזם שלי, או למלא אותו, או להשתמש בו למילוי של האחרים. הכסף מאפשר לנו לעבוד עם האגואיזם, או ...
להמשך קריאהשיטה ממקור ראשון
המקובלים נבדלים זה מזה בדרגות ההתפתחות שלהם, דרגות ההבנה וההשגה. ודאי שזה קשור גם לסוגי הנשמות שיורדות לעולם שלנו בכל דור. ב"נבואתו", בעל הסולם כתב שהבורא אמר לו: "קח חרב בידך". החרב הזאת היא בעצם סימן לכך שהבורא נתן לו ...
להמשך קריאהמצפות לנו עוד הרבה הפתעות…
שאלה: האם סוג הקשר בין הנשמות תלוי בשורש של כל נשמה? תשובתי: בקשר בין הנשמות קיימים המון תנאים, כמו במערכת אינטגרלית, שבה כל אלמנט קשור עם כולם. איננו מסוגלים אפילו לדמיין את זה. נניח שמישהו צריך להיתקן, ובגללו נכנסים לתהליך ...
להמשך קריאהלהאמין לחכמים
שאלה: כיצד ניתן לשלב ולסדר בצורה נכונה את שלושת סוגי הרצונות שאני מרגיש עכשיו בשיעור: 1. הרצון המלאכותי, שנובע מהנחיצות לבקש תיקון עבור הסביבה, 2. הרצון המלאכותי למקם את עצמי בשדה שישפיע עליי, 3. הרצון האמיתי שלי להיפטר מכל הבעיות ...
להמשך קריאהלברר, לתקן, למלא
במציאות קיימים רק שניים: הבורא והנברא. בסופו של דבר הנברא מרגיש את מה שהבורא נותן לו. ואם הוא משתנה, זה מפני שהבורא משנה אותו, לטובה או לרעה, בצורות שונות ומשונות, לפי הרגשות הסובייקטיביים של הנברא. אנחנו מכנים בשמות שונים את ...
להמשך קריאהלהלביש את עצמי בהשפעה
השלב הגדול בדרך שלנו הוא השלב של רכישת תכונת האמונה, במילים אחרות, תכונת ההשפעה. לפי המידה שבה אנחנו רוכשים אותה, אנחנו מתעלים מעל לטבע שלנו ומלבישים את תכונת ההשפעה על תכונת הקבלה שלנו. בסופו של דבר, אנחנו מקבלים את ההתלבשות ...
להמשך קריאהבתוך עמי אנוכי יושבת
כשאני מתכונן לשיעור, אני חייב לתאר לעצמי שאני בא לפגישה עם הבורא, כדי להתקרב אליו, להיכנס לשדה הראייה שלו. הרי אני בא לקבוצה שבה מתגלה הבורא. הוא לא יתגלה מחוץ לקבוצה. על כך נאמר: "בתוך עמי אנוכי יושבת". לפי מידת ...
להמשך קריאהכל אחד אחראי
שאלה: מהי הכנה קבוצתית לשיעור, והאם היא מעוררת את האור המקיף במידה גדולה יותר? תשובתי: ההכנה הקבוצתית לשיעור דורשת מכל אחד לקחת על עצמו את האחריות עבור כל הקבוצה. מה משמעות העיקרון "אם אין אני לי מי לי"? – המשמעות ...
להמשך קריאהסוד לידת הנשמה
מתוך שיעור מס' 1 בכנס הקבלה במצוקי דרגות שאלה: איזה קשר קיים בין שורש נשמתו של האדם והיכולת שלו או אי-היכולת שלו להתחבר עם נשמות אחרות? תשובתי: לכל אדם בעולם יש שורש נשמה, ניצוץ רוחני, הנקודה שבלב. הנקודה הזאת יכולה ...
להמשך קריאה