חינוך, ילדים

הרב ד"ר מיכאל לייטמן בשיחת הצגה חינוך אינטגרלי, 27.12.2013. במסגרת תוכנית הטלוויזיה "שיחות".

ידיעה: מדענים אמריקאיים פיתחו שיטה, שמאפשרת לאדם לשפר את השליטה העצמית, לחזק את הרצון שלו. כי כל מה שנעים, ככלל, מזיק. וכל מה שמועיל, להיפך, אינו מסב הנאה. לחיזוק והגברת הרצון, המדענים השתמשו בהשפעה על החלק הקדם חזיתי של אזור ...

דעה: היום בעולם אין כוחות שמוכנים לקחת על עצמם אחריות לפיתוח ויישום החלטות. אין רעיונות חדשים, אין משאבים כדי לכפות אותם ולהעניש את אלה שנרתעים ומתחמקים מהם. העולם הפוליטי המודרני אינו מורכב מפוליטיקאים, כלומר מאנשים שמוכנים לקחת על עצמם אחריות ...

שאלה: אתה אומר, שבימינו מתגלה סוג חדש של אגו. אולי אתה יכול לאפיין אותו? תשובתי: הסוג החדש של האגו מעורר בנו את השאלה: "אדם, בשביל מה אתה חי?". הוא מזמין בנו את הצורך לגלות את הכוח השני החיובי שבטבע, כדי ...

שאלה: עד כמה שאני מבינה, התהליך עצמו של בניית קומבינטוריקה חדשה בין האגואיזם והאלטרואיזם יהיה קשה מאוד עבור כל אדם נפרד. תשובתי: הוא יכול להיות קל מאוד, מפני שזו לא עבודה אישית אלא בעיקר עבודה קבוצתית. השיטה הזאת שימושית בארגון ...

אם אנחנו נתבונן היטב בטבע, נכיר את הגלובליות, האינטגרליות, ההסתגרות, הקישוריות שלו, אנחנו נבין, שהמצב הנוח ביותר שלנו זה להיות כלולים ומותאמים בצורה נכונה במערכת הזאת. לכן אנחנו לא צריכים להיות יצורים אגואיסטיים קטנים, שהכוח האגואיסטי האחד שמנהל אותם הוא ...

מתוך הכנס הווירטואלי במוסקבה, שיעור מס' 4 שאלה: אנחנו יודעים, שהאור לנשים עובר דרך הגברים. האם האור ל – 99% מהאנושות עובר דרך הנשים? האם הן יכולות להיות מוליכות של האור? תשובתי: האור ל – 99% מהאוכלוסייה עובר דרך שני ...

שאלה: החברים מנסים לשכנע אותי לשנות את דעתי ולהסכים עם הקבוצה. זה מאוד מעציב אותי, מפני שאני, סולח להם על הטעויות שלהם ומוכן להמשיך את דרכי יחד איתם. אז מדוע הם לא חושבים שיש לי דעה משלי שהיא שונה מדעת ...

כולם מסביב מדברים על התפתחות סוציאלית. תחת המושג "התפתחות" מתכוונים ליותר דברים טובים, ואילו האדם הופך להיות אדיש כלפיהם. הצעירים אינם רוצים לעבוד, אינם רוצים ללמוד, אינם רוצים לעזוב את בית הוריהם. אנשים בוגרים הופכים לאינפנטילים, מרגישים את עצמם ילדים, ...

שאלה: אנחנו דיברנו על המצב שבו נמצאת החברה המודרנית ומה היא צריכה להיות. אבל מה קורה בין שני המצבים הללו? ידוע, שהמעבר ממצב אחד של החברה למצב אחר, עבור כל אדם נפרד תמיד עבר בצורה דרמטית, כי החיים שלו החלו ...

שאלה: בעבר, בזמן המעבר ממערכת אחת לאחרת, האם האגו גם כן היה זקוק לאלטרואיזם, או לא? תשובתי: האגואיזם הֵזין את עצמו, בכך שכל הזמן כבש משהו. הוא, כמו גידול סרטני שגדל בהדרגה, ובינתיים לא היה מתגלה בשום צורה. ואילו עכשיו ...

שאלה: איך אפשר ללמוד בצורה הכרתית לנצל את שינויי המצבים כלפי הקבוצה: התקררות – התחממות, אהבה – שנאה? תשובתי: זה אפשרי רק על ידי סדנאות, "שולחנות עגולים", חינוך אינטגרלי. רק בדרך כזאת האדם מסוגל להרגיש שיש לו שטח עבודה שבו ...

"קווה אל ה' חזק ויאמץ ליבך". (תהלים כ"ז, יד). ככל שאנחנו מתקדמים יותר לרוחניות ונעשים יותר בעלי ניסיון, אנחנו רואים שאנחנו נעשים יותר ויותר חלשים. אנחנו מגלים שלא מסוגלים לכלום. אז מדוע נאמר, שצריך לקוות, "קווה אל ה' חזק ויאמץ ...

מתוך הכנס הווירטואלי במוסקבה, שיעור מס' 1 שאלה: הלימוד האינטגרלי הופך את הילדים שלנו ליותר חיוביים וטובים. אולם מצד שני, לימוד המדעים של העולם שלנו בכל זאת מבוסס על מילוי אגואיסטי. כל ילד רוצה לדעת איזה שהוא מקצוע טוב יותר ...

מתוך הכנס הווירטואלי במוסקבה, שיעור מס' 2 כולנו יודעים שהרצון לקבל הוא החומר, כלומר, הוא הבסיס של כל הבריאה. הרצון הוא כל מה שהאור (הבורא) ברא. לכן, הרצון נקרא "יש מאין", כי קודם הוא לא היה, האור ברא אותו. זאת ...

דעה: (פרופסור ר. לנזה, המכון לרפואה רגנרטיבית, המנהל של Advanced Cell Technology): המוות כשלעצמו אינו קיים, יש רק טעינה מחודשת של הזמן. אם אנחנו לא קיימים, אז היקום אינו קיים. המבנה שלו כביכול מוסבר רק באמצעות ביוצנטריזם (תפישה ששמה את ...