בגלות חסרה רק האות "א" לגאולה, שמסמלת את הופעת הבורא, "אלופו של עולם", ההרגשה בפועל של הופעת תכונת ההשפעה והאהבה שאותה בגלות כל כך ציפינו לראות ולהרגיש, שהיא שולטת עלינו וממלאת אותנו. לכן, כל העבודה שלנו היא להשתוקק לגאולה בצורה ...

שאלה: כיצד עליי לחזק את הקשר עם חבריי בקבוצה הוירטואלית? תשובתי: זה לא פשוט. הרי האדם מגיב על מה שנתפס בתוך חמשת החושים. כך אנחנו בנויים בדרגת ה"חי": מגיבים על מה שקרוב לנו, למי שנמצא בשדה הראיה והשמיעה שלנו, למי ...

ספר הזוהר הוא האמצעי העיקרי שמביא לנו כוח שמאפשר לנו לצאת מהעולם הזה אל העולם העליון . צריך לצפות לזה, ולקוות שזה יקרה בכל רגע. הזוהר פועל כמו מנגנון מיוחד. אנחנו יכולים להיות מוכנים ליציאה לרוחניות, אבל לא להיות מסוגלים ...

הקבוצה צריכה להראות דוגמה טובה לכל אחד. עבורה זה משׂחק במה שאנחנו רוצים להיות. כמו אצל ילד שחולם לגדול, ולכן משׂחק בלהיות גדול. בחיים הרגילים, כאשר אנחנו מתקדמים בצורה אינסטנקטיבית, בתהליך האבולוציה, הטבע הוא זה שמאלץ אותנו להתקדם, בכך שדוחף ...

הבורא הסתר וגילוי תנועה פנימית

שאלה: עד כמה חשובה העבודה המעשית של האישה? עד כמה חשוב, למשל, שנשים גם כן יקחו חלק בסדנאות של האיחוד ולא יעסקו בזמן הזה בעניינים שלהן? תשובתי: הגברים לבד לא יוכלו לעשות שום דבר. לחלוטין שום דבר! הם יכולים להתאסף, ...

אנחנו לומדים את תפקיד הגבר והאישה מתוך מערכת העולמות הרוחניים. הרי את הדוגמאות ניתן לקחת רק משם, ולא מהעולם שלנו. בעולם שלנו יש מיליוני תיאוריות, ואנחנו רואים שעד היום איננו יודעים מהו תפקידם הנכון של הגבר והאישה, ולכן העולם שלנו ...

אנחנו נמצאים כחלקים במערכת, בדומה לחלקים של מערכת אלקטרונית. לכן, כל מה שקורה איתנו הוא בהתאם לדרך שבה כל המערכת מגיעה לגמר התיקון. נאמר: "לא יודח ממנו נידח", ו"הכול חוזר לשורשו". כל אחד חוזר אל השורש שלו וכולנו יחד חוזרים ...

המקובלים נותנים לי עצות "בחושך". בסופו של דבר אני עומד כמו ילד קטן לפני מציאות לא ידועה בינתיים. כך לדוגמה, אנחנו נותנים הוראות לילדים הקטנים, והם מבצעים אותן בצייתנות. מפני שלהם אין כל הרגשה לגבי מה שאנחנו מדברים, הם בוטחים ...

המציאות שבה אנחנו נמצאים, היא אחת. הכול תלוי באדם שתופס ומגלה אותה. בתחילה אנחנו מגלים רק חלק קטן מן המציאות, שנקרא "העולם הזה". אחר כך, במידת הרחבת הכלים שלנו והעלאת הרגישות שלנו, אנחנו מרגישים מציאות יותר ויותר מורכבת ועשירה שנקראת ...

חוות דעתו של ב. דָלִינְגֵר, Ph.D., פרופסור: ייעודו של האדם הוא לא בהסתגלות לסביבה, אלא בעשייה, ביצירה, בשינוי הסביבה. התפתחותה של המחשבה הפדגוגית מביאה לדימוי של כזאת פדגוגיה, שיוצרת תנאים להתפתחות האדם שבאדם. בית הספר צריך לדאוג לכך, שתמונת העולם ...

שאלה: האם כבר קיימים אנשים שהשיגו את דרגת ההתפתחות הרביעית, דרגת ה"אדם"? האם יכול להיות שאלו מנהיגים מסוימים בעולם? תשובתי: לצערי המנהיגים רחוקים מזה, מפני שלהיות מנהיג בעולם שלנו יכול להיות רק האגואיסט הגדול ביותר. זאת מכיוון שהעולם שלנו הוא ...

שאלה: אם קיימים שני תסריטים של התפתחות האגו: אחד, כשהאגו הופך למלחמה שלמה, והשני, כשהאגו מחייב אותנו ללמוד ולהתפתח באופן שיטתי, האם לא יכול להופיע תסריט שלישי, שהאגו יביא את כולם לקהות חושים, להפיכתנו ל"זומבים"? תשובתי: לא. העניין הוא, שהתפתחות ...

שאלה: מה תפקידה של המשפחה ושל המדינה בחברה החדשה, האם בכלל לא יהיה בהן צורך? תשובתי: בואו נתאר לעצמנו את התמונה הסופית שאליה יביא אותנו הטבע. הטבע יביא אותנו לכך שנחיה באופן רגיל בתוך המשפחה. המשפחה זה היסוד, וברמת החי ...

הכנה לשיעור לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו | MP4 חלק א': כתבי הרב"ש, כרך א' (עמ' 138), "שלבי הסולם", שנת 1985 (תשמ"ה), מאמר כ"ו "הראני את כבודך" (עמ' 132 בחוברת פסח) לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו | MP4 ...

איור: בת שבע ברוש