אם התחתון אינו יכול לקבל שום דבר, אז העליון מצמצם את עצמו. לכן הפרסא היא מקום מיוחד מאוד, שבו מתרחש הצמצום של העליון. נוצר שוני רב בין מה שמעל לפרסא – עולם האצילות, המקום שבו יכול להתפשט האור ושולטת הבינה, ...
להמשך קריאהTag Archives: עולם
מן המקורות 13.12.09
מדי יום, בזמן שיעור הקבלה היומי, עמדת המקורות מוצאת אסמכתות לדברי מתוך כתבי המקובלים. לפניכם לקט הציטוטים שהם מצאו לשיעור של היום, בצירוף ציון החלק הרלוונטי של השיעור, תקציר דברי והזמן שבו הדברים נאמרו הכנה לשיעור הקבלה היומי נושא: מהי ...
להמשך קריאהכיצד מתפתחת הנשמה מנקודה
עכשיו אנחנו מתחילים לדבר על התפתחות הנשמה: מהי הרגשת העולם הרוחני? מי מרגיש אותו? אותו חוש נוסף, שיקרא לאחר מכן "נשמה". אך בינתיים אין לנו אותו! כל שאנו רוצים זה לפתח אותו מתוך הנקודה ולהרגיש בעזרתו את כל אותן התמונות, ...
להמשך קריאהלתקן את עצמי, כדי לראות את האמת
שאלה: מה עלי לעשות באופן מעשי בתהליך התיקון? תשובה: חשוב להבין שמצבנו הוא תוצאה משבירת תכונת ההשפעה שבנו והגלות, מאיבוד תכונת ההשפעה, איבוד תחושת המרחב הרוחני, תחושת הבורא. כתוצאה מהשבירה והגלות, אנחנו שונאים, אבל תלויים זה בזה. לכן איני יכול ...
להמשך קריאההחלל שנוצר על ידי המילוי
שאלה: האם כוח הקבלה יעלם, כאשר נגיע לגמר התיקון? תשובה: אם הוא היה נעלם, אז גם הבריאה הייתה נעלמת. מה רע בלקבל? "חכמת הקבלה" (מהמילה לקבל) היא מדע שעוסק בדרך הנכונה ביותר לשימוש בכוח הזה. הכול החל מהאור, מתכונת ההשפעה, ...
להמשך קריאהשיעור וירטואלי בספר הזוהר 6.12.09
שיעור וירטואלי בספר הזוהר נערך מדי יום א' בין השעות 17:00-16:00. לצפייה בשיעור | להורדת וידאו | להורדת אודיו תקציר השיעור מס' 5, שנערך ב- 06.12.09: ספר הזוהר, הקדמה, אותיות נ"ו-ס. ספר הזוהר נכתב על ידי רבי שמעון וקבוצת עשרת ...
להמשך קריאהמרד על סירות האגואיזם
ההגדרות של ספר הזוהר נבדלות מאלו שהורגלנו אליהן בחיינו הרגילים. "הבורא" בחכמת הקבלה – זה כוח השפעה, הכוח הכללי של הטבע. למעשה, אנחנו כבר נמצאים בטבע, בבורא ובהשפעה, ומאותו בורא אנחנו מבקשים עזרה, כדי להתעלות מעל "הידע" שלנו, מעל תכונת ...
להמשך קריאההזוהר הוא גשר צר המוביל לרוחניות
ספר הזוהר נכתב על ידי קבוצה של מקובלים גדולים; קבוצה, שלא הייתה כדוגמתה בהיסטוריה. הם יצרו גשר של שפה, מידע, רגשות, כוחות ואורות, בין ההרגשה שלנו והדרך שבה אנחנו מבינים את העולם הנגלה, לבין הבנת העולם הנסתר. אם אנחנו לומדים ...
להמשך קריאהספר שפותח את עינינו
חכמת הקבלה פותחת לנו עולם חדש, רוחני, שבו נכלל כל העולם העכשווי שלנו, כגרגיר חול ביקום כולו. אבל איך לעבור להרגשת העולם הרוחני הזה? כמו תהליך התפתחות התינוק בעולם שלנו. כשהוא נולד, הוא עדיין לא יודע דבר, התחושות שלו עדיין ...
להמשך קריאהגיאוגרפיה קבלית
גילוי הבורא מתרחש באור חכמה. לעומת זאת, אור חסדים, להשפיע על מנת להשפיע – זו רק הכנה של הנשמה לקבלת האור. אנחנו מגיעים עד המחסום, נכנסים לתכונת השפעה ("על מנת להשפיע", תכונת הבינה). עוברים בתכונה זו תקופת תיקון, שנקראת בחוכמת ...
להמשך קריאהנשמה זה אחדות אור וחושך
הכול בא מהבורא, מהכוח העליון – גם האור וגם החושך, כמו שכתוב: "יוצר אור ובורא חושך". אני רוצה לגלותו. אני צריך לקחת את שני הכוחות האלה ולחברם יחד בצורה נכונה. הם נראים לי הפוכים זה לזה ואיני מבין כיצד ממקור ...
להמשך קריאההנאה נצחית לפי הפטנט של הבורא
שאלה: למה הרגש לא מתחבר בתוכנו עם השׂכל? תשובתי: חוסר התאמה בין רגש ושׂכל נובע משורש רוחני גבוה ביותר – מפרצוף גלגלתא, שהחל ליצור את פרצוף ע"ב הפנימי שלו, כשנוצר הפער בין הרגשת האור (ד' דהתלבשות) וגודל המסך (ג' דעביות) ...
להמשך קריאהעל גלי אוקיינוס של כל טוב
אדם מפותח נבדל בכך, שמוכן לסבול לאורך זמן והרבה למען השגת מטרה, שגדולה בעיניו, ולכן דורשת הרבה מאמצים וזמן, להשגתה. לפי זה נקבעת רמת ההתפתחות של האדם, לפי כמה כוחות הוא מוכן להשקיע וכמה זמן, כדי לזכות בשכר, כי הוא ...
להמשך קריאהלרצונות אין לאומיות
שאלה: אם אנחנו קוראים את ספר הזוהר בשפה אחרת, האם הוא גורם לאותה השפעה, כמו בעברית או בארמית ? תשובתי: לא משנה, באיזו שפה בני האדם קוראים את ספר הזוהר. כל העולם יצטרך ללמוד את הספר הזה, וכל אחד יקרא ...
להמשך קריאההיינו כחולמים
אם לא נלמד את ספר הזוהר, לא נוכל לגלות את העולם הרוחני. וזה לא בגלל שלספר הזה יש כזה כוח והוא נותן לנו תאוצה, כאילו אנחנו טסים במטוס במקום ללכת ברגל או לרכב על סוס. אלא בלי הספר הזה לא ...
להמשך קריאהאחד על אחד
נניח שהבנתי שחיי הם סרט ואני מתחיל להבין את פקודות הבורא; על ידיהן הוא גורם לי לראות את התמונה הזאת. מהפקודות אני עובר אליו, כמו שכתוב: "ממעשייך הכרנוך". אני מתחיל להכיר אותו וכך אני מגלה את תכנית הבריאה ומבין מה ...
להמשך קריאה