ספר הזוהר

חלק א': כתבי בעל הסולם (עמ' 593), מאמרי שמעתי, מאמר פ"ו, ויבן ערי מסכנות לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו חלק ב': "זוהר לעם", חוברת פסח – בא – מאמר "ועבר על המשקוף ועל שתי המזוזות", אות ע"ה לצפייה בשיעור ...

ספר הזוהר, פרשת "שמות", אות רמ"ו: "מה רצה הקב"ה להוריד את ישראל למצרים בגלות? ולמה דווקא למצרים?" אם אינך שייך ל"ישראל" ("ישר א-ל", "ישר אל הבורא"), כלומר אינך משתוקק להשיג את הבורא, להפוך להיות דומה לו לפי תכונת ההשפעה והאהבה, ...

שאלה: כיצד ספר הזוהר מלמד אותנו את שיטות החיבור בינינו? תשובתי: בעל הסולם משלים את הזוהר באמצעות פירוש שמונע את התגשמות הטקסט של ספר הזוהר. הוא מכין אותנו לעיצוב המצב הרוחני בתוכנו, מחוץ למקום ולזמן, מחוץ לדמויות העולם הזה, כדי ...

שאלה: מדוע נאמר ש"כל העולם לא נברא אלא בשביל ישראל", ולא בשביל אומות העולם? הרי דווקא התיקון של אומות העולם הוא מטרת הבריאה. תשובתי: עלינו ללכת לפי ההגדרות המדעיות של חכמת הקבלה. "עולם" פירושו: "העלמה", הסתרה. ההסתרה נוצרה רק עבור ...

חלק א': כתבי בעל הסולם (עמ' 591), מאמרי שמעתי, מאמר פ"ו, ויבן ערי מסכנות לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו חלק ב': "זוהר לעם", חוברת פסח – שמות – מאמר "גלות למה ולמצרים למה", אות רמ"ו לצפייה בשיעור להורדה: וידאו ...

שאלה: כיצד נצא מ"מצרים" בעזרת ספר הזוהר? תשובתי: אנחנו יוצאים מ"מצרים", מהטבע האגואיסטי שלנו, לא בעזרת ספר, אלא בעזרת כוח ההשפעה והאהבה שאנחנו מזמינים בזמן קריאתו. מהיכן מגיע הכוח הזה, שמנוגד לעולם האגואיסטי שלנו? הרי בטבע קיים התנאי של "התקרבות ...

כנס WE! העולמי בניו-ג'רזי, שיעור מס' 4 שאלה: כיצד ספר הזוהר קשור עם התורה? תשובתי: כל הספרים הקדושים מתחילים מהספר שכתב אדם הראשון. תהליך ההתפתחות של האנושות בעולם שלנו החל לפני מאות אלפי שנים. לפני 5771 שנים חי אדם בשֵם ...

כנס WE! העולמי בניו-ג'רזי, שיעור מס' 4 שאלה: במה שונה הכוונה שלנו בזמן קריאת הזוהר מהכוונה לזכות בלוטו? הרי בשני המקרים הכוונה אגואיסטית. תשובתי: ילד קטן שמשחק בצעצועים אינו יודע מה הוא עושה. הוא שובר, מרכיב, מקלקל, ובינתיים גם לומד, ...

חלק א': כתבי הרב"ש , כרך א', שלבי הסולם, עמוד 121, שלבי הסולם, שנת 1985 (תשמ"ה) – מאמר כ' "מי שחיזק לבו" לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו חלק ב': "זוהר לעם", פרשת "יתרו" – מאמר "שתי מרגליות", אות תקמ"ד ...

כנס WE! העולמי בניו-ג'רזי, שיעור מס' 4 שאלה: כיצד ניתן ללמוד לשוות יותר חשיבות לכוונה, ולא להבנת הטקסט בזמן קריאת המקורות הקבליים יחד עם הקבוצה או כאשר אני קורא לבד? תשובתי: כשאני קורא לבד, אני חייב גם לחשוב על כך ...

ספר הזוהר, פרשת "יתרו", אות תקל"ז: "יש שני שמות הוי"ה, קודם שלוש עשרה מידות הרחמים… ועניין שני שמות אלו, שהכלים הריקניים שנשארו בראש א"א אחר הסתלקות האורות דג"ר דג"ר, לא יכלו להישאר בראש א"א מחמת עוביותם, ויצאו מראש א"א ונתלו ...

כנס WE! העולמי בניו-ג'רזי, שיעור מס' 2 העבודה תמיד מתבצעת באותה הצורה: "יגיעה" ואחר כך "מציאה", רק שבמדרגות היותר עליונות, היא עוד יותר קשה, כמו גם בחיים הרגילים שלנו. אך יחד עם זה, ככל שהאדם עולה גבוה יותר, כך הוא ...

חלק א': כתבי הרב"ש, כרך ג', עמוד 1938, דרגות הסולם, מאמר 645 "ממעשיך הכרנוך" לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו חלק ב': "זוהר לעם", פרשת "יתרו" – חלק ג', אות תקל"ג לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו חלק ג': כתבי ...

פרשת השבוע: פרשת "מצורע", זוהר לעם, קטעים נבחרים להורדה: וידאו | אודיו

כנס WE! העולמי בניו-ג'רזי, שיעור מס' 4 קשה אפילו להעריך, עד כמה הנפח הראשוני של ספר הזוהר היה גדול יותר ממה שנמצא עכשיו בידינו. אולי פי 20. החלק הגדול של הספר הזה אבד. אך המקובלים כותבים, שאין לנו צורך ביותר ...

כנס WE! העולמי בניו-ג'רזי, שיעור מס' 4 בספר הזוהר ישנם הרבה סיפורים שונים שכתובים בשפת המדרש, כביכול על בני אדם או על מלאכים (כוחות טבע), בעלי חיים וצמחים. הרי המחברים של הספר רוצים להסביר לנו את כל דרגות הבריאה: הדומם, ...