קבוצה

"והיה כבא משה האהלה ירד עמוד הענן ועמד פתח האהל ודבר עם משה: וראה כל העם את עמוד הענן עמד פתח האהל וקם כל העם והשתחוו איש פתח אהלו." (תורה, ספר "שמות", פרשת "כי תשא", פרק ל"ג, פסוקים ט' – ...

שאלה: איך הקבוצה צריכה לעבוד על החיבור שלה כדי להידבק לרב ולא לתת לווירוסים חיצוניים למשוך את כל החברה לאן שהוא הצידה? תשובתי: הקבוצה חייבת ללמוד מהרב את שיטת התיקון בדרך הרוחנית, אבל לממש אותה בעצמה. הקשר בין החברים חייב ...

היסוד של הקבוצה זה שיעור הבוקר היומי. מי שלא מתחבר אליו, אפילו בשעות אחרות שנוחות לו, פשוט לא יכול להתחבר אליי. וגם השיעור עצמו צריך להוות פעולת הפעלה של "ערבוב" של כולנו יחד, כדי לראות את עצמנו כאחד שלם ולצפות ...

שאלה: כיצד אני יכול לבחור לטובת מה לפעול, האם זה לטובת האגו שלי או לטובת הסביבה? הרי לפעמים האגו שלי מבלבל ומשכנע אותי שטובת הסביבה שונה מכפי שהחברה מגדירה לי. תשובתי: ללא צל של ספק, אם הקבוצה אומרת משהו, סימן ...

שאלה: אם התלמיד הולך נגד רצון רבו והברז הרוחני נסגר אוטומטית, האם התלמיד מרגיש שהברז נסגר או שהוא נמצא באשליה שהברז עדיין פתוח והכול טוב? תשובתי: יכולה להיות כזאת אשליה. שאלה: אז מה כאן האינדיקציה? תשובתי: זה צריך להיות ברור ...

שאלה: אם מישהו הולך נגד המורה, ובנוסף החברים תומכים בו – האם בכך הם מחלישים את הקשר שלהם עם המורה? תשובתי: גם אם זה קורה במודע או לא, זה לא חשוב, כי אנחנו נמצאים במערכת וחבל מאוד אם מישהו פועל ...

בעל הסולם, "הקדמה לספר הזוהר", אות ס"ה: "יש ערך הפוך מהכלים להאורות, שבכלים, העליונים נגדלים מתחילה, (כנ"ל אות ס"ב) וע"כ נשלמו הראשונים בחלק המעשה יותר מהאחרונים. משא"כ באורות, שהתחתונים נכנסים מתחילה. וע"כ נשלמים בהם התחתונים יותר מהראשונים." שאלה: למה הכוונה ...

מתוך המאמר "מאמר לסיום הזוהר", בעל הסולם: "אמרו חז"ל: "גדולה שימושה של תורה יותר מלימודה, שנאמר פה אלישע בן שפט, אשר יצק מים, ע"י אליהו. למד, לא נאמר, אלא, יצק". שלכאורה תמוה, איך מעשים פשוטים, יהיו גדולים מלימוד החכמה והדעת ...

מתוך מאמרו של בעל הסולם, "כל המצטער עם הצבור" ("פרי חכם", שיחות): "במדה שאדם מודד, מודדין לו", פירוש, כפי גודל נקב הכלי, דהיינו, בית קיבול ותוך שלו, אותו חסרון יתמלא תמיד, לא פחות ולא יותר. לכן עובד ה', שאינו מצטער ...

שאלה: האם התהליך של ירידת הדורות עדיין נמשך, או שהוא כבר הסתיים? תשובתי: עד שלא נתחיל בתיקון, התהליך לא יסתיים. אבל אז מתעוררת שאלה אחרת: האם אפשר לגשת לתיקון אם יש עדיין לאן לרדת? אנחנו הרי יודעים שהעלייה והתיקון צריכים ...

שאלה: מה קורה כאשר האדם מסוגל לבטל את עצמו? תשובה: אז הוא מרגיש שהוא נמצא כבר במדרגה גבוהה יותר, בקשר עם העליון, עם אותו האחד שכלפיו הוא ביטל את עצמו. זאת שאלה של השתוות הצורה. מדרגה גבוהה יותר, זאת תכונה ...

כנס החינוך האינטגרלי, סדנה מס' 5 שאלה: בתנועה שלנו ישנן שתי דרכים: דרך טובה ודרך של ייסורים. האגו שלי לא רוצה להתכופף בפני הזולת. איך אפשר לחייבו ללכת בדרך הטובה? כי אני הרי מבין שייסורים זה לא טוב. תשובתי: אתה ...

כנס החינוך האינטגרלי, סדנה מס' 5 שאלה: העולם שלנו הוא עולם של תוצאות. האם אנחנו בעצמנו צריכים לבנות את אותו השוט שיאלץ ויחייב אותנו לתיקון? האם זוהי דרך "אחישנה"? תשובתי: דרך "אחישנה" היא לא שוט, אלא דרך שמושכת אותנו אל ...

שאלה: מה צריכה להיות הכוונה הנכונה באותו הרגע שבו אנחנו פותחים את ספר הזוהר? תשובתי: ספר הזוהר נכתב כתוצאה מחיבור בין הנשמות, ולכן הוא פועל ומשפיע עלינו בצורה נכונה בתנאי שאנחנו התחברנו יחד. אפילו אם אני קורא אותו לבד הוא ...

שאלה: מה צריך להיות סדר הפעולות בקליטת חסרונות חדשים? תשובתי: קודם כל, אנחנו צריכים לארגן לעצמנו את הקבוצה ולראות שאנחנו יצרנו בה איזו מערכת. לאחר מכן אנחנו מתחילים ללמוד איך לצאת מהקבוצה החוצה. כי בקבוצה אנחנו מחוברים לפי רעיון פנימי, ...

שאלה: האם הדאגה הפנימית שמרגישים כלפי צער הציבור היא הסימן הנכון לבניית הכלי הרוחני? תשובתי: כאשר אנחנו משקיעים כוח בעבודה עם הקהל, אנחנו רוצים להצליח מטעמים אגואיסטיים. לכן, קל לנו להמשיך את העבודה הזאת. אנחנו השקענו באנשים האלה כל כך ...