שאלה: כשאנחנו קוראים את ספר הזוהר, אנחנו משתדלים לדמיין לעצמנו משהו שבינתיים איננו תופסים: את הנשמה הכללית של אדם הראשון, איחוד. האם זה לא אומר שאנחנו עוברים על האיסור בתורה: "לא תעשה לך כל פסל וכל תמונה"? תשובתי: לא. כי ...
להמשך קריאהAuthor Archives: rachella
גשר מעל תהום של אגואיזם
שאלה: כיצד עליי להיפטר מכל מה שאני יודע ולקבל את האור של השיעור בדומה למסך לבן, ללמוד כמו ילד קטן? תשובתי: נאמר שללמד ילד קטן, זה כמו לכתוב על דף נקי. כך גם אנחנו מתחילים את הדרך. האדם תמיד צריך ...
להמשך קריאהחידוש קבוע של הכוונה
שאלה: אם אני קורא את ספר הזוהר יחד איתכם דרך האינטרנט, מבלי להימצא פיזית בקבוצה, האם הוא משפיע עליי? תשובתי: האם אתה באמת חושב שאם תשב על ידי ונתחבק, אז תפיק תועלת רבה יותר? הכול תלוי באיחוד הלבבות ולא במרחקים. ...
להמשך קריאהבשעבוד של הטבע שלי
אם תענוג גדול ממלא את האדם, אז הוא כאילו נמס בו, נמצא בשליטתו המלאה, בדומה לרובוט המוכן לבצע כל מה שהתענוג הזה ידרוש ממנו ואינו יכול להתנגד. לכל אדם קיים איזה סף של סיבולת, כלומר גבול שעד אליו הוא יכול ...
להמשך קריאהכמה עוד נשאר עד האין סוף?
כל מה שאנחנו מרגישים ורואים מסביב, זה בסך הכול משׂחק של האור והכלי, של האור והרצון. ובאמצע ביניהם, מאחר והם נבדלים בתכונות שלהם, אותו עולם, אותה המציאות שאנחנו מרגישים. זה בדיוק מה שעוד חסר לנו עד לעולם אין סוף. לכן ...
להמשך קריאהמבהמה – לאדם
כשאנחנו לומדים את חכמת הקבלה אנחנו חייבים להבין שאנחנו נמצאים בדרגה בהמית, כמו שכתוב: "כולם כבהמות נדמו". קיימים בתוכנו דרגות של דומם, צומח וחי, ואילו דרגת האדם שאנחנו צריכים לבנות בתוכנו, זו מדרגת ההידמות לבורא. בינתיים אני לא יודע מיהו ...
להמשך קריאהכתר-חכמה-בינה-ז"א-מלכות
כתר ובינה הם בעלי תכונות מיוחדות, הם מסוגלים לרדת לכל מקום ולעבוד עם הרצונות הנמוכים ביותר. הבינה זה חסדים, והחסדים יכולים להימצא בכל מקום, כי הם נשמרים על ידי הכוונה שלהם "להשפיע על מנת להשפיע". אך איך הכתר יכול לעשות ...
להמשך קריאההמטרה אינה באמצע הדרך
שאלה: מה למעשה מחבר אותנו, האמונה בטוב ומיטיב, האידיאל הזה בפני עצמו? תשובתי: האור הוא שמחבר אותנו. שום אידיאלים שלנו, שום דבר שנוצר על ידינו לא יפעל. רק אם אנחנו מבקשים מהאור לחבר אותנו, אז הוא יבצע. פעולה פשוטה אחת, ...
להמשך קריאההשתלה של נשמתי
כשאני מתכלל בקבוצה, אני מבצע כביכול השתלה של נשמה ממקום אחד לשני: מהגוף שלי, בו אני נמצא עכשיו, לגוף אחר. אני מעביר את נשמתי מההרגשה שהיא נמצאת עכשיו בגוף הזה, אל ההרגשה שאני מעביר אותה לגוף אחר. והגוף האחר הזה ...
להמשך קריאהמחסום – מחיצה פסיכולוגית
לא ניתן לקבל מילוי רוחני בצורה ישירה, כפי שילד קטן בא ותופס צעצוע. בצורה כזו ניתן לקבל רק את החיים האלו בעולם שלנו. גם עכשיו אתה חי בעולם אין סוף, במציאות בלתי מוגבלת, אך מאחר ושיטת הקיום שלך היא לתפוס, ...
להמשך קריאהשדה כוח האהבה והטוב
שמעתי, מאמר "אין עוד מלבדו": "הנה כתוב "אין עוד מלבדו", שפירושו, שאין שום כח אחר בעולם, שיהיה לו יכולת לעשות משהו נגדו יתברך". קיים כוח עליון אחד שמנהיג את הבריאה כולה. "ומה שהאדם רואה שיש דברים בעולם שהם מכחישים פמליא ...
להמשך קריאהכל המצטער עם הציבור – תקציר
תקציר שערכתי למאמרו של בעל הסולם "כל המצטער עם הציבור" "כל המצטער עם הציבור זוכה ורואה בנחמת צבור וכל שאינו מצטער". פירוש, "במידה שאדם מודד, מודדים לו". פירוש, כפי גודל נקב הכלי, דהיינו, בית קיבול והתוך שלו, אותו החיסרון יתמלא ...
להמשך קריאהחבל הטבור לכל החיים
הילדים של היום, שונים מהילדים בדורות הקודמים. קיימת אצלם תפיסת עולם שונה שלא הייתה קיימת קודם: לא שטחית, אלא עמוקה יותר. הדור הזה מוכן להתפתחות רוחנית וחייב לקבל אותה. ואם איננו מספקים אותה, אז אנחנו מקבלים תגובות מהילדים, כמו היפראקטיביות, ...
להמשך קריאהבית ספר – חיים, חיים – בית ספר
הבעיה של מערכת החינוך המודרנית היא לא שהיא אינה מכינה יותר או פחות מומחים, ואפילו לא בכך שאינה מחנכת את הילדים. הבעיה היא גדולה יותר: הילדים היום נולדים עם דרישה להתפתחות רוחנית, ולכן הם מלכתחילה אינם רוצים לקבל את מה ...
להמשך קריאהבהמשך יהיה קל יותר
בכנס "קבלה לעם" העולמי התגלה לי שאינני יכול להתחבר עם האחרים, לבטל את עצמי, בכלל אינני מסוגל להתקרב למישהו! אז מה עליי לעשות, הרי זהו הטבע שלי? – לשם כך קיים אמצעי שנקרא האור העליון. האור הזה כלוא בתוך הקבוצה, ...
להמשך קריאהסודות ההנהגה העליונה "אחד בתוך השני"
בעל הסולם, "בית שער הכוונות", סעיף מ"ט: "היינו מלכות דצמצום א' שנגנזה ברדל"א, בסוד אבן מאסו הבונים הייתה לראש פינה. וזה סוד ג' הרישין שאומר הזוהר, אשר רדל"א נתקן בסוד "דא לעילא מן דא", וא"א נתקן בסוד "דא לגו מן ...
להמשך קריאה