Tag Archives: גלובליזציה

להיות מחובר טבע גלובלי ואינטגרלי התנגדות לחיבור תבקש יפה צורת החינוך

שאלה: בעולם שלנו קיימות צורות רבות ושונות של חיבור. מהו החיבור שהטבע דורש מאיתנו? תשובתי: הטבע דורש מאיתנו להיות מחוברים "כאיש אחד בלב אחד". להיות מערכת שלמה, מערכת גלובלית ואינטגרלית, בדומה לטבע עצמו. להרגיש זה את זה במחשבות וברצונות, את ...

העיקרון הראשון בחינוך: "הטבע מאוחד, אנחנו מנוגדים לו". חלק שני: "קשר הדדי כתנאי לאיזון": כל פרט בטבע שואף לאיזון ולהרמוניה (הומיאוסטאזיס בלשון המדע) – וכך גם אנחנו, כפרטים במערכת הטבע, מחויבים להגיע לאיזון ולהרמוניה. בניגוד לטבע הדומם, הצומח והחי שנדחפים ...

העיקרון הראשון בחינוך: "הטבע מאוחד, אנחנו מנוגדים לו". חלק ראשון: "האנושות כגוף אחד": מחקר הטבע והחברה מגלים שכולנו קשורים זה לזה. האנושות מהווה גוף אחד, מערכת אחת בתוך מערכת הטבע. כראוי לפרטים בגוף חי, עלינו להתאחד בינינו, מעל כל ההבדלים, ...

כל חכמת הקבלה היא שיטת חינוך. הרי האדם חייב להשתנות, לגדול מ"פרא אדם קטן", כפי שאנחנו מכירים את עצמנו בעולם הזה, עד להידמוּת לבורא. אפילו איננו יכולים להרגיש את זה. המטרה כל כך רחוקה, כל כך גבוהה, הפוכה ומנוגדת לנו, ...

חלק א': הנושא "השגת רוממות ה' על ידי הסביבה" לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו חלק ב': "זוהר לעם", פרשת "יתרו" – אות קפ"ב, מאמר "ואתה תחזה סודי סודות" לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו חלק ג': תלמוד עשר הספירות, ...

שוני בין עמים לשלוט על העולם הגלובלי ביטול עצמי טעימות משיעור הקבלה היומי, 15.03.2011 (חלק 1)

שאלה: הבוגר אינו יכול להעביר לילד את מחשבתו, הוא בסך הכול יכול להראות לו דוגמאות באמצעות מעשים. כיצד אנחנו יכולים להראות דוגמה נכונה לעולם החיצוני? תשובתי: ב"כתבי הדור האחרון" בעל הסולם כתב שאנחנו צריכים ליצור בינינו דוגמה מוחשית כזאת, כדי ...

בעל הסולם, מאמר "השלום בעולם": "הציבור והיחיד היינו הך, ואין כל נזק ליחיד מחמת שיעבודו אל הציבור, כי גם חרות הציבור וחרות היחיד, דבר אחד הוא. וכמו שמחלקים ביניהם את הטוב, כן מחלקים ביניהם את החרות". זה מתגלה בהדרגה, מתוך ...

שאלה: נראה שככל שהעולם הופך ליותר גלובלי, כך גם האינדיבידואליות של כל אדם ואדם נמוגה. אם כן, מה יישאר בעתיד מהייחודיות שלי? תשובתי: זוהי הנחה שגויה. כשאני מחובר בצורה הדדית עם בני אדם אחרים, האינדיבידואליות שלי באה לידי ביטוי מקסימלי ...

שאלה: היום, מתוך הדוגמה של אירופה המאוחדת, אנחנו רואים שהפתיחות והאינטגרציה אינן ממש יעילות. ניתן לומר שאפילו ההיפך. מה חסר שָם? תשובתי: חסרה ההשפעה ההדדית. האירופאים יצרו שוק משותף. במינוח הקבלי, "שוק" הוא המקום הנמוך ביותר שבו רק מוכרים וקונים. ...

שאלה: קיימים בעולם ארגוני צדקה לא ממשלתיים, שבאמת משתוקקים לעזור לבני אדם. מה לא בסדר אצלם? הרי התורמים האלה לכאורה מרגישים שההצלחה שלהם תלויה ברווחת העולם. תשובתי: זאת כל הבעיה: הם עוזרים, כדי להרגיע את עצמם. חלק קטן מאוכלוסיית העולם ...

שאלה: כיצד להעביר לילד את הרעיון על העולם הגלובלי? תשובתי: אפשר לתת לילדים בוגרים דוגמה מוחשית: להביא אותם אל הקטנים יותר. למשל, ילדים בני עשר לילדים בני חמש. לאחר שהם ישוחחו, הם יראו שהקטנים מבינים את העולם ברמה שלהם, בצורה ...

שאלה: כיצד ניתן לאחד את העולם, אם המדינות, העמים והדתות שבו נבדלים זה מזה כמעט בכל דבר? תשובתי: אלה הבדלים אגואיסטיים. אך כשאנחנו מתאחדים רוחנית, הם נעלמים, וכולנו נמצאים "כאיש אחד בלב אחד". ההבדלים הגשמיים בכלל אינם מפרידים בינינו. אחד ...

שאלה: מה זה נקרא לבנות בתוכי תבנית של עולם אינטגרלי וגלובלי? תשובתי: תאר את עצמך קשור לקבוצה, לחברה, שעל ידה אתה יכול לבנות בתוכך כלי קטן וקומפקטי, גלובלי ואינטגרלי, של איחוד. ואז תבין מהו העולם האמיתי. לא כפי שנראה לנו ...

חלק א': כתבי רב"ש, כרך ג', עמ' 1686, דרגות הסולם, מאמר 195 "ענין שיתוף מדת הדין ברחמים" לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו חלק ב': "זוהר לעם" – "עקב", אות נ"ג, מאמר "עשרה דברים לעשות בסעודה" לצפייה בשיעור להורדה: וידאו ...