קבלה לעם

חלק א': כתבי הרב"ש, כרך ג' (עמ' 1670), דרגות הסולם, מאמר 159 "צורך וחשיבות לימוד האמונה" לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו חלק ב': "זוהר לעם", פרשת פקודי, מאמר "היכל קודש קודשים" לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו חלק ג': ...

אני מקבל בזמן האחרון שאלות רבות בנוגע לרעש התקשורתי סביב האפשרות שישראל כביכול הולכת לתקוף את איראן. דעתי האישית היא שכל זה נעשה על פי הזמנה, כדי להסיט את תשומת הלב מהאיום של המשבר הפיננסי, או ליתר דיוק, הקריסה הפיננסית! ...

שאלה מהבלוג בעברית: האם כל אדם שמרגיש שמתעוררת בו הנקודה שבלב יכול ללמוד את כל חכמת הקבלה (כל מה שנסתר בה, ולא רק על ערבות הדדית), או שתחילה הוא צריך להשתנות? תשובתי: הוא יכול ללמוד הכול, אבל הוא יבין את ...

כיצד נוכל להביא את עצמנו למצב שבו נרגיש את עצמנו ואת האחרים כדבר אחד שלם? – על ידי בניית סביבה מסוימת. ואין צורך להוכיח זאת. אנחנו רואים שמתוך כל מה שסובב אותנו, זהו הכלי היחיד, האמצעי היחיד שמסוגל להשפיע עלינו ...

קיימת תיאוריה מטריאליסטית עתיקה ביותר בנוגע לתפיסת המציאות. אם נתייחס לחושים שלנו בתור חיישנים, נשאלת השאלה, מה הם קולטים: את מה שקורה מחוץ לנו או את מה שקורה בתוכנו? זאת הבעיה. אחד מהשניים. גם אם היינו יכולים לשנות את טווח ...

כולנו כל כך שונים, עם דרגות שונות של רצונות, אבל לכל אחד מאיתנו יש תפקיד משלו, על אף שייתכן שהוא נראה לנו מוגבל. לא כולם שואפים למשהו גבוה, אבל אף אחד, בשום פנים ואופן, לא יותר טוב וגם לא יותר ...

בעל הסולם, "מתן תורה" (גרסה מקוצרת): "ב' יחסים : לבורא, לאדם. שניהם כדי להביא למטרה לדביקות. שעושה לשמה, לא ירגיש שום הפרש במעשהו בין אהבת חברו לאהבת ה'. משום שכל הנמצא מחוץ לגופו כמו בלתי מציאותי". ובכן, אני נמצא במציאות ...

בקבוצה מתקיימת מחזוריות קבועה של הרצונות. והדבר הכי חשוב עבורי – זה להיות יותר אקטיבי בבירור ובתיקון היחס שלי. הרי ככל שאני מתקן את היחס שלי אליהם, היחס המתוקן שלי חוזר אליי בצורה יותר מתוקנת ומוגברת. כשאני משפיע על הקבוצה ...

ספר הזוהר, פרשת פקודי, 763: "ארון הברית שבהיכל השביעי, מקבל הכול מהצדיק, יסוד דז"א דאצילות, ואח"כ יוצאות הנשמות מארון הברית, ונכנסות בצדיק שלמטה, בהיכל הראשון, יסוד, ואח"כ יוצאות מהצדיק שלמטה ומתלבשות בבני אדם. ולאחר פטירתן נכנסות, לארון הברית שבהיכל השביעי, ...

שאלה: אפילו בזמן קריאת הזוהר המחשבות מתפזרות לכיוונים שונים. איך אפשר להישאר כל הזמן במחשבות על המטרה? תשובתי: אנחנו נמצאים בשדה של כוחות. הכוחות הללו מושכים אותנו בכוונה לכיוונים שונים, כדי שאנחנו, על ידי היגיעה שלנו, נוכל לחבר אותם, לכוון ...

הבעיה שלנו היא שאנחנו לא יודעים איך לתאר לעצמנו את הבורא: האם סתם לדמיין לעצמנו משהו? וכאן אנחנו שוכחים את העיקרון של "בתוך עמי אנוכי יושבת" או "מאהבת הבריות לאהבת הבורא". לכן, אם אני רוצה לגרום נחת רוח ליוצרי, אין ...

האדם אינו מרגיש מה זה למעלה מהדעת או למטה מהדעת. אם הוא לא תופס משהו בתוך הדעת, בתוך מה שהאגו שלו תופס כדבר כדאִי, הוא בכלל לא מייחס לזה כל חשיבות. ללכת למעלה מהדעת זה ליפול תחת השפעת החברה ולפעול ...

התפיסה שלנו מוגבלת לגמרי. אנחנו לא מסוגלים להבין מהי כל ההיסטוריה שלנו; על מה מספרת התורה כשהיא מתארת את השעבוד במצרים והיציאה ממנה. אבל מה זאת ההיסטוריה? עכשיו אני מרגיש שאני קיים באיזושהי מציאות, ואת אותה המציאות שבה אני קיים ...

חז"ל אמרו: "אלף נכנסים למקרא, ואחד להוראה". האלף האלה, בזכות הלימוד שלהם, יצרו את האפשרות שהאחד ייצא להוראה (לאור), מפני שהכול גדל בצורה של פירמידה. אי אפשר אחרת. מכל דרגת הדומם יוצא צומח אחד. מכל דרגת הצומח יוצא חי אחד. ...

הרגשת השיתוף בכנס הפרעות לקראת הכנס

חלק א': כתבי הרב"ש, כרך ג' (עמ' 1669), דרגות הסולם, מאמר 159 "צורך וחשיבות לימוד האמונה" לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו חלק ב': "זוהר לעם", פרשת פקודי, מאמר "היכל הרצון ת"ת" לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו חלק ג': ...