קבלה לעם

חברים יקרים! אבקש מכם לשאול שאלות בהקשר לציטוטים של גדולי המקובלים. ההערות בסוגריים הן שלי (מ.ל.). חשיבות הכוונה בזמן הלימוד "כי הבורא ב"ה שברא אותו ונתן לו ליצה"ר את תוקפו, ברור שידע גם כן לברוא את התרופה והתבלין הנאמנים להתיש ...

שאלה: כיצד ניתן לא לרמות את עצמי, כאילו אני מתקדם, אלא להעריך ולמדוד באמת את ההתקדמות שלי? תשובתי: אתה לא יכול באמת להעריך את ההתקדמות שלך, אם אין לך שום אמצעי להערכה ומדידה. כל עוד אינך נמצא בעולם הרוחני, אתה ...

שאלה: האם אפשר לא לטעות בדרך הרוחנית? תשובתי: למען האמת, אנחנו לא טועים. אנחנו מגלים רצון לא מתוקן שלמעשה הוא גם כן אינו מקולקל, אלא צריך לתת לנו ניגודיות, הבדל, בין שני מצבים מנוגדים. אחרת אנחנו לא נרגיש את המצב ...

בעל הסולם, "תלמוד עשר הספירות", חלק א', "הסתכלות פנימית", אות ל"ב: "והענין הוא, כי האותיות של השם בן ד' (י – ק – ו – ק), אינן מורות ומרמזות על שיעור וכמות האור שבע"ס, אלא שהן מורות ערכי התפעלות הכלי, ...

הכל מתגלה בתוך הקשר ביני לבין האחרים. מתישהו היינו בעולם אין סוף, במקום בו לא היה אותי ולא נשמות אחרות, כולנו היינו שלם אחד. אחר כך הופיעה תחושה, שקיימים אני והאחרים. עולם חיצוני. דומם, צומח, חי, בני אדם, והמון אובייקטים ...

כשאני המשפיע, אני הופך להיות דומה לזעיר אנפין (ז"א) שממלא את המלכות ורוכש מהעליון, מהבינה, פי שתיים: עבור עצמי ועבור האחרים. אני מתמלא מעל לרצונות המתגלים של האחרים, רוכש את הנחיצות של כולם, רצון רוחני אין סופי. וזה הכלי שלי. ...

שאלה: הרמב"ם אומר שצריך לגלות את האמת לקטנים בהדרגה. בעבודה עם הילדים אנחנו לא כופים עליהם את האיחוד באופן ישיר, אלא משתדלים לשזור את המסר הזה במשׂחקים ובלימודים. האם מסר ישיר מידי יכול לגרום לנזק ולדחות את הילד? תשובתי: בהתפתחות ...

שאלה: בכך שאתה מפשט את ספר הזוהר, האם אינך מפחד לקלקל אותו? תשובתי: אני לא מפחד, כיוון שאני יודע בוודאות שאני מקלקל! הטקסט של "זוהר לעם" הוא שילוב של הטקסט המקורי של ספר הזוהר ופירוש של בעל הסולם, כשהם שזורים ...

חברים יקרים! אבקש מכם לשאול שאלות בהקשר לציטוטים של גדולי המקובלים. ההערות בסוגריים הן שלי (מ.ל.). חשיבות הכוונה בזמן הלימוד "…מוכרח כל אדם, בשעת העסק בתורה, להתייגע בה וליתן דעתו ולבו, למצוא בה את אור "פני" מלך חיים (תכונת ההשפעה ...

שאלה: איזה תפקיד עליי לשׂחק בקבוצה, של זעיר אנפין, של מלכות, או של שניהם? תשובתי: צריך בכל הכוחות למלא את החברים. הרי זוהי המצווה העיקרית בתורה: "ואהבת לרעך כמוך". אני לא מלכות, אלא זעיר אנפין. אני רוצה רק דבר אחד: ...

שאלה: אנחנו מדברים הרבה על אורות וכלים, אך כמעט ולא מבררים את הנקודה של האני העצמי שנמצאת ביניהם. מה מהווה הנקודה הזאת בפני עצמה? תשובתי: האני שלי קיים רק כנקודת הבחירה ולא יותר. כל השאר מצטרף אליה כשהיא מקבלת רצונות ...

בעל הסולם, "תלמוד עשר הספירות", חלק א', "לוח שאלות לפירוש המלות". שאלה יד) מהי התפשטות? "התפשטות: אור היוצא מכלל מאציל ובא לבחינת נאצל מכונה בשם "התפשטות" האור. ובאמת האור העליון אינו מתפעל משום זה, בדומה למדליק נר מנר שאין הראשון ...

בעל הסולם, "תלמוד עשר הספירות", חלק א', "לוח התשובות לפירוש המלות". שאלה יז) מהו חושך? "חשך: בחינה ד' שברצון, שאינה מקבלת לתוכה האור העליון מכח הצמצום, נבחנת לשורש החושך". כל זאת אף על פי שהצמצום בבחינה ד' היה מרצונה החופשי, ...

בעל הסולם, "תלמוד עשר הספירות", חלק א', "לוח התשובות לפירוש המלות". שאלה טו) מה זה זך? "זך: בחינה א' שברצון לקבל נבחנת לזכה ביותר מג' הבחינות שלאחריה". "זכות" ו"עביות" נקבעות ביחס לרצון לקבל. בבחינת שורש, כתר, אין בכלל עמקות לרצון ...

שאלה: כיצד ניתן להסביר לאנשים, במה שונה איחוד נכון מאיחוד לא נכון? תשובתי: אנחנו מדברים בצורה פשוטה: "בואו נעשה הכרות עם הטבע". איני רוצה לחלק את האנושות לאלה שמתאחדים בצורה נכונה ולאלה שלא. איני רוצה להבדיל מישהו באופן אישי. לכן ...

חברים יקרים! אבקש מכם לשאול שאלות בהקשר לציטוטים של גדולי המקובלים. ההערות בסוגריים הן שלי (מ.ל.). חשיבות ההכנה ללימוד "ולפיכך מתחייב הלומד בטרם הלימוד, להתחזק באמונת השי"ת ובהשגחתו בשכר ועונש, כמ"ש חז"ל, נאמן בעל מלאכתך שישלם לך שכר פעולתך, ויכוון ...