בעל הסולם, "שמעתי", מאמר קצ"ט: "לכל איש ישראל יש נקודה פנימית שבלב, שהיא בחינת אמונה פשוטה. והיא מירושת אבותינו, שעמדו על הר סיני. רק שמכסין עלי' הרבה קליפות, שהם הרבה מיני התלבשות משלא לשמה. וצריכין להסיר כל הקליפות. והיסוד שלו, ...
להמשך קריאהשיעור הקבלה היומי
משבר של התפיסה האגואיסטית
העולם נכנס למשבר עוד הרבה לפני שנת 2008, שאז זה נהיה ברור לכולם. אבל לפני כן אף אחד לא רצה לדבר על כך. זה לא סתם שהבורסה נפלה או איזה בנק פשט את הרגל, אלא המשבר הגלובלי הקיף את כל ...
להמשך קריאהשיעור הקבלה היומי 17.06.14
הכנה לשיעור: לצפייה/האזנה: WMV וידאו | MP3 אודיו | MP4 וידאו להורדה: WMV וידאו | MP3 אודיו | MP4 וידאו חלק א': "כתבי בעל הסולם" (עמ' 506), מאמר "ששים רבוא נשמות" לצפייה/האזנה: WMV וידאו | MP3 אודיו | MP4 וידאו ...
להמשך קריאהתפיסת עולם קוונטית
האדם חייב לחבר אליו את כל העולם, את כל החסרונות והרצונות, את כל המלכות דאין סוף. תחילה, אני מחבר את החלקים שקרובים אליי בהשקפת עולמם ומוכנים אפילו לעזור לי לחבר את כולם, "איש את רעהו יעזורו". ואחר כך אני עובר ...
להמשך קריאההרזולוציה הגבוהה של האחדות
שאלה: כיצד לראות את כל מה שהמקובלים כתבו דרך נוסחה אחת שנקראת "חיבור"? תשובה: חיבור, זה כמו פוקוס במצלמה. הכול קורה דרך פתח מאוד קטן, צמצם, שבו מתרכזים כל קרני האור. אם נקודת הפוקוס הזאת אינה קיימת, לאור אין מעבר. ...
להמשך קריאהלשינויים העיקריים
כנס בסוצ'י. שיעור מס' 1. שאלה: אנחנו עוברים כמות עצומה של מצבים. באחד השיעורים אתה נתת עצה לרשום את המצבים האלה ולעקוב אחרי זה, איך שאנחנו משתנים ביחס שלנו אחד כלפי השני וכלפי העולם החיצוני. הייתי רוצה לברר איך לעשות ...
להמשך קריאהלסלק את הצרה מהנערים החטופים
שאלה: האם אפשר להביא את העָם לחיבור בדרך טובה כדי שלא יהיו כאלה צרות כמו חטיפת הנערים? תשובתי: כל העולם, זה רצון להתמלא. כאשר אין מילוי, אז האדם מרגיש את עצמו רע וסובל, ואם יש עודף מילוי, אז הוא מרגיש ...
להמשך קריאהגונב שומשמין מכף זכות
בעל הסולם, מאמר "הערבות", סעיף כ"ב: "בעושה עבירה אחת, שמשמעה, שלא יכול להתגבר ולכבוש את האהבה עצמיית המזוהמת ועל כן פרץ בגנבה וכדומה. שנמצא מכריע את עצמו ואת העולם כולו לכף חובה. ונמצא, שהוא גורע שיעור מסוים, מתוך ההכרעה, לכף ...
להמשך קריאהלמען הצלת הנערים החטופים
שאלה: האירוע עם שלושת הנערים החטופים זעזע את כל המדינה. האם יש לנו איזו שהיא אפשרות להשפיע על האירועים האלה? תשובתי: כל הצרות הן תוצאה מחוסר חיבור מספיק שלנו. אם עָם ישראל היה מחובר בהתאם ל"רשימות" שמתגלות, אז אף אחד ...
להמשך קריאהשיעור הקבלה היומי 16.06.14
חלק א': "כתבי הרב"ש", כרך א' (עמ' 15), מאמרי "שלבי הסולם", שנת 1984 (תשמ"ד), מאמר ד' "איש את רעהו יעזורו" לצפייה/האזנה: WMV וידאו | MP3 אודיו | MP4 וידאו להורדה: WMV וידאו | MP3 אודיו | MP4 וידאו חלק ב': ...
להמשך קריאהטעימות משיעור הקבלה היומי 15.06.2014
מדידה לצפייה/האזנה: MP3 | MP4 להורדה: MP3 | MP4 עזרה לחבר לצפייה/האזנה: MP3 | MP4 להורדה: MP3 | MP4 כתיבת ספר תורה לצפייה/האזנה: MP3 | MP4 להורדה: MP3 | MP4 נמרוד לצפייה/האזנה: MP3 | MP4 להורדה: MP3 | MP4 שדה ...
להמשך קריאהלהאמין לכָּתוּב
שאלה: באיזה אופן אנחנו יכולים לאסוף את הקהל החיצון לכנס, אם אירוע מסוג זה דורש השקעות חומריות גדולות מאוד שאין לנו? איך אנחנו יכולים לשכנע את כולם לשבת במעגלים? תשובתי: אנחנו בכל זאת נצטרך לאסוף את האנשים כדי שהם לא ...
להמשך קריאהפרדוקס של מדרגות
בתוך החיבור מסתתר כוח נוסף. כל העשרה ביחד, אנחנו שווים לעליון אחד. כך פועל החוק של מדרגות אבולוציוניות וההתפתחות בטבע. על ידי חיבור של כולם בדרגה תחתונה מתרחשת קפיצה אבולוציונית לדרגה יותר עליונה. ושם שוב מתבצע החיבור, ושוב קפיצה בהתפתחות, ...
להמשך קריאהמניחים את הבסיס של העולם החדש
אנחנו יחד איתכם כותבים עכשיו את ההיסטוריה. אנחנו נצטרך יום אחר יום ליצור חוברת עם הסברים שתהיה אקטואלית לתקופה קצרה, לאותו יום, וכך נתקדם. לפנינו לא היה דבר כזה, ודאי שהעבודה הזאת תימשך גם אחרינו, אבל על אותו הבסיס שאנחנו ...
להמשך קריאהמסתבר שיש אור השמש!
חינוך, נקרא, שאתה "מאכיל" את התלמידים מיום ליום במנה מסוימת של חומר לפי כמות ולפי איכות. כל יום הכמות והאיכות הללו משתנות בהתאם לשינויים שאתה רוצה לעשות בהם מיום ליום. כלומר השינויים שמתרחשים בעָם והשינויים בחומר צריכים להיות מסונכרנים הדדית, ...
להמשך קריאהמרתף עבור הבן האהוב
מה נדרש בכדי לגלות את הטוב? מדוע מי שנולד לתוך שפע רב אינו מעריך אותו? אתה אומר לילדים: "תראו כמה יש לכם! כמה נתתי לכם! כשאני הייתי ילד זה לא היה לי." אך הם מנפנפים אותך ולא רוצים לשמוע. הם ...
להמשך קריאה
קבלה, מדע ומשמעות החיים – הרב מיכאל לייטמן בלוג אישי
