התפתחות רוחנית

שאלה: בתלמוד עשר הספירות, חלק ח', סעיף ד', אור פנימי, נאמר שכל תחתון מעלה מ"ן רק לעליון שלו לעלי עליון. יוצא שיש כאן דילוג מעל שתי מדרגות? תשובתי: לא! אתה אף פעם לא יכול לעלות לעלי עליון. מדובר כאן על ...

שאלה: מיהו התחתון הזה שמעלה מ"ן? תשובתי: התחתון הוא הנשמות השבורות. "שבורות", הכוונה שהן מגלות שאינן יכולות להתחבר ביניהן, להשׂיג איחוד שהיה לפני השבירה. מאיפה הן יודעות מה היה לפני השבירה? – בעזרת כל מיני אמצעים הן מעוררות בתוכן את ...

שאלה: מדוע עולם האצילות לא נשבר יחד עם עולם הנקודים? האם קיים בו מנגנון הגנתי המונע שבירה? תשובתי: נכון! המנגנון הזה נקרא "תיקון ג' קווים" שבעזרתו עליית מ"ן וקשר בין החלקים המקבל והמשפיע, מיושׂם לא בצורה ישירה כמו בעולם הניקודים, ...

האדם רוצה להיכנס לקבוצה, להתאחד עימה, דווקא שם, בקשר ההדדי עם החברים, הוא מגלה ד' בחינות של התפשטות האור הישר, עשר ספירות, צורות ודרגות איחוד שעליהן מדברים המקובלים. ככל שהוא מחובר יותר עם רצונות החברים, לפי העיקרון של אהבה לזולת ...

כל המערכת הרוחנית נמצאת במשטר של המתנה. למעשׂה זהו מנגנון דומם שלא צריך שום דבר לעצמו. אותו הדבר ניתן להגיד גם על הבורא, כי הרי הוא מהווה חוק קבוע. כשאני קורא לו טוב ומיטיב, רחמן, משפיע, אני נותן לו את ...

שאלה: בשיעור אנחנו בונים כוונה ומשתדלים להתאחד. האם ניתן לומר שאנחנו מעלים מ"ן, בקשה לתיקון? תשובתי: זה תלוי ברצון שלנו, בחיסרון. האדם יכול להעלות מ"ן רק על רצון שקיבל מהקבוצה, מהשתוקקות של החברים שאיתם הוא רוצה להתאחד. הוא מרגיש שהוא ...

שאלה: האם זה נכון בזמן לימוד ספר הזוהר לבנות כוונה ולחשוב על אלו שנפצעו וניזוקו מהשרפות בכרמל ואלו הנלחמים שם עם האש? תשובתי: העניין כאן הוא לא בבעיות קונקרטיות, מובהקות ונסתרות. בכך שאנחנו מקרבים אור למלכות דאצילות, אנחנו מאפשרים לה ...

באדם מתגלים בהדרגה כל פעם מצבים יותר ויותר חדשים. אברהם, יצחק, יעקב, יוסף משה, ועוד, אלו הם שלבי התפתחות הנשמה. כל פעם עולה כוח חדש בנשמה ומתחיל לכוון את ההתפתחות וכל מה שנלווה לזה. כוח חדש זה תמיד רצון לקבל ...

שאלה: אני יכול להבין כיצד משפיעים בעולם הגשמי (ניתן לעזור לבני אדם על ידי התנדבות), אך אינני מבין כיצד ניתן להשפיע ברוחניות? תשובתי: ואני להיפך. אינני מבין איך אתה יכול להשפיע ולתת בעולם הגשמי. כי הרי את כל הפעולות שלך ...

ישנם מצבים שהתלמיד חושב שהוא יותר חכם מהמורה, שהוא מבין יותר טוב ושיכולה להיות לו דעה משלו על העבודה הפנימית. הוא פשוט שוכח שטעויות של חכמים בונות, ויצירה של צעירים היא הרסנית. לתלמיד נדמה שמנקודת מבט הגיונית הוא צודק, והמורה ...

שאלה: למה אנחנו מרגישים נעימות כשבחדר דולקים הנרות? תשובתי: הנר מקושר אצלנו עם חום, עם אור, עם תקווה. כך אנחנו מרגישים אותו בהתאם לשורש הרוחני שלנו. אם אנחנו מדברים על נר חנוכה, אז הוא מגלם תוצאה של מאבק של האדם ...

שאלה: מה הכוונה "לראות עולם רוחני"? תשובתי: איננו יכולים לראות את העולם הרוחני בראייה הרגילה שלנו, בעיניים. העולם הרוחני נתפס בהרגשות הפנימיות. ולמרות שהוא מצטייר לנו כאין סופי וחסר גבולות, אך אין זה נקבע על ידי מדידות גיאומטריות של העולם ...

הקדמת ספר הזוהר, מאמר "לילה דכלא", סעיף ק"מ: "ונמצאות כל הזיווגים, שיצאו בזה אחר זה, וגילו עליות ומדרגות נפרדות, כל אחת מחברתה, התקבצו עתה לקומת זיווג אחד רם ונישא, המאיר מסוף העולם עד סופו. וכתוב: יום ליום יביע אומר. כי ...

אנחנו צריכים להשקיע מקסימום מאמצים להשׂגת המטרה הרצויה ולהיווכח באי היכולת שלנו להשׂיגה. ואחר כך לבדוק, האם אנחנו צריכים ללכת באותו הכיוון, ואולי נרכוש יכולת בעתיד, או בעזרת השׂכל, הרגש והבדיקה להבין שאף פעם לא נהייה מסוגלים ושאנחנו זקוקים לעזרתו ...

שאלה: מה צריך להיכלל בהחלטה חוץ מהרצון שלנו? תשובתי: ההחלטה שאליה אנחנו צריכים להגיע, כוללת בתוכה אכזבה מכך שאיננו מסוגלים להתאחד בכוחות שלנו, וכמו כן בזה שכל אחד מאיתנו או שכולם יחד, נוכל לפרוץ את המחסום ולגלות את העולם הרוחני. ...

שאלה: מה הן הפעולות הקונקרטיות להשׂגת האיחוד ותכונת ההשפעה? תשובתי: הפעולה החופשית היחידה שלנו היא להתחבר עם הקבוצה וכמה שיותר בצמוד ובמהודק. אך פעולות פיזיות, זה לא איחוד. האיחוד חייב להיות פנימי: בשביל מה אני עושה את זה?! בניסיוני להתאחד, ...