קבוצה

סביבה טובה, זה המורה והחברים. אם התלמיד לא דבוק לרבו, כמו "גלגלתא ועיניים" של התחתון ל"אח"פ" של העליון, אם הוא לא מתבטל בחלק הזך ביותר שיכול לברר בתוכו, ב"נקודה שבלב", ולא מדביק אותה לרבו, כלומר לדעות שלו, לרוח שלו, אז ...

מתוך מאמר "החרות" של בעל הסולם: "אם יעזוב את הסביבה הטובה שלו, אשר בחר, ויבוא לסביבה רעה ומזיקה, לא זו בלבד אשר דעותיו הקודמות ישתבשו, אלא גם כל יתר הכוחות הטמונים במצע שלו, שטרם הספיק לגלותם בפועל, ישארו בהעלמם. אשר ...

כשאנחנו עוברים דרך סדרה של עליות וירידות, אנחנו שואלים את עצמנו, לשם מה צריך את כל זה? הרי נאמר, ברוחניות "מעלים בקודש ולא מורידים". לכאורה זאת שאלה מאוד הגיונית. הבעיה שלנו היא שאנחנו לא מבינים שאין רע. ברוחניות אנחנו בודקים ...

שאלה: הכול תלוי בבקשה שלנו מהעליון. אבל כיצד אני יכול להיות בטוח שלעליון יש את מה שאני מבקש, ושהוא ירצה לתת לי את זה אם הבקשה שלי נכונה? תשובתי: הבקשה הנכונה נקראת מ"ן, תפילה. אם אתה הולך לבקש משהו שמאוד ...

שאלה: האם יש הבדל בין דבקות במורה ודבקות בקבוצה? תשובתי: חייבים להידבק בקבוצה כדי להידבק במורה, כדי להידבק בבורא. וזה לא אומר שהתלמיד לא יכול לשאול את המורה שאלות, לבוא עם איזה בירורים, ספקות, טענות למיניהן. אבל זה תמיד צריך ...

הכנס בבולגריה, שיעור מס' 3 שאלה: מהי דעתך בקשר לזה, שאדם, בהימצאו בקבוצה קבלית, עוסק באיזה שהן אידיאולוגיות אחרות? תשובתי: הוא יבלבל את עצמו ואת הקבוצה. אני סבור, שאם כבר עוסקים באופן רציני, אז במשהו אחד. לדוגמה, בהתחלה אני עסקתי ...

הכנס בבולגריה, שיעור מס' 3 חכמת הקבלה התגלתה כאשר האנשים הרגישו, שהם נמצאים במבוי סתום ושום דבר על פני האדמה לא יכול לעזור להם. לכן דווקא בזמנינו ורק בזמנינו, אנחנו יכולים לדבר על זה. בעיקרון, על זה התחילו לדבר קצת ...

שאלה: נאמר: "מעלים בקודש, לא מורידים בקודש", ואילו אני חווה עליות קטנות וירידות ארוכות ועמוקות. מדוע אני לא עולה באופן רציף? תשובתי: כאשר האדם מבצע את התנאים של ההתפתחות הרוחנית, נמצא בקבוצה, בלימוד ובהפצה, מקיים את ההוראות של המורים, המקובלים ...

שאלה: ללא הפצה, העבודה בקבוצה הופכת לחסרת טעם. אבל ברגע שאנחנו ניגשים להפצה, אז מייד מתחילים פיצולים ומריבות. איך אפשר להפיץ ולשמור על האיחוד בקבוצה? תשובתי: ללא הפצה, ודאי, אי אפשר לחיות. זה כמו משפחה ללא ילדים. כמה אפשר ללמוד ...

שאלה: בעבר, כל "הכלי העולמי" השקיע מאמצים רבים בעבודה קבוצתית: עבודה ב"עשיריות" גם אחרי השיעור. אחר כך היה שינוי חד לכיוון של הפצת החינוך האינטגרלי ואנחנו נאלצנו לעזוב את העבודה הקבוצתית ולעבור להפצה. האם היינו צריכים לעזוב אותה? תשובה: ומה ...

שאלה: מה עדיף בהפצה, האם הפעולה עצמה או התוצאה ממנה? תשובתי: התשובה אינה תלויה בנו, היא תלויה בפעולה עצמה. הפעולה היא רושם של השפעת האור העליון, תחילה דרך המאמצים שלך במרכז הקבוצה ואחר כך דרך המאמצים שלך בעבודה עם הקהל, ...

הכנס בבולגריה, שיעור מס' 2 שאלה: הקבוצה שלנו עובדת בצורה פעילה מאוד, מארגנת המון פרויקטים גדולים, ואנחנו מרגישים שיש לזה עתיד. ובאותו הזמן אנחנו רואים איך החברים שלנו מאבדים את מקום עבודתם, העסק שלהם נופל, מגיעה קריסה וזה מאוד קשה. ...

הכנס בבולגריה, שיעור מס' 2 שאלה: איזו השפעה יש לאירועים כאלה כמו כנס, שבו אנחנו משתדלים בכל הכוח להשיג איחוד גדול יותר, על הפעולות של החברים שלנו בישראל, או חברים אחרים, שעוברים עכשיו זמנים קשים? תשובתי: כולנו, ממש כל האנושות, ...

הכנס בבולגריה, שיעור מס' 2 אירועים מסוג זה, כמו ישיבת חברים, מקרבים בינינו בצורה חזקה מאוד ומשפיעים באופן חיובי על כל אחד. תתארו לעצמכם, אם היינו יכולים כל הזמן לתמוך זה בזה בצורה כזאת, כדי להימצא בתחושת התעלות, אם פעם ...

הכנס בבולגריה, שיעור מס' 2 בעולם הסובב אותנו, שום דבר אינו יכול להשתנות חוץ מהמבט שלנו עליו. לא העולם הוא זה שמשתנה, אלא האדם שמתוך עצמו מתחיל לראות אותו בזווית ראייה אחרת, ואז העולם ניצב לפניו שונה לחלוטין: חיובי, מלא ...

הכנס בבולגריה, שיעור מס' 2 שאלה: איך אדם יכול כל רגע ליהנות לבורא? תשובתי: אם הוא כל הזמן חושב על זה. כל פעולה בחיים שאתה מבצע: עובד, לומד, אוכל, נמצא באמבטיה, במיטה, אפילו לא לבד, לא משנה איפה ואיך, כל ...