קבלה, מדע ומשמעות החיים – הרב מיכאל לייטמן בלוג אישי

מתוך איגרת של בעל הסולם: "תלמיד שגלה, מגלין רבו עמו". איך אפשרי הדבר שישלטו קטרוגים בתורה ועבודה של התלמיד, עד כדי גירושו מלהסתפח בנחלת ה', וזאת אחר שהוא דבוק ברב אמיתי? וע"ז תירצו, כי בעת ירידת התלמיד, ידמה לו כמו ...

מתוך איגרת של בעל הסולם: "פרעה היה יונק ומוצץ כל השפע שהתחיל לרדת בשביל ישראל (מי שמשתוקק אל הבורא). וזה סוד "שלא היה שום עבד יכול לברוח ממצרים". ההתקדמות שלנו היא "שלילית". אנחנו משקיעים המון מאמצים וחושבים שאנחנו מתקדמים ומשיגים ...

אם היינו רואים את המשחק של הבורא, היינו מבינים שאין שום דבר שמתרחש בחיים שלנו, שאינו מוביל אותנו אל המטרה היחידה, שהיא הצורך לפנות לבורא. הכוח שמפתח אותנו צעד אחר צעד ומחייב אותנו לפנות לבורא, נקרא "פרעה", והוא העבד הנאמן ...

כנס WE! העולמי בניו ג'רזי, שיעור מס' 6 שאלה: מהי השיטה ללמד ילדים את חכמת הקבלה? תשובתי: לילדים קל מאוד להסביר כל תופעה. רק נדמה לנו שזה קשה, אבל זה לא נכון. כתוב, שמי שמלמד ילד, כאילו כותב על דף ...

כנס WE! העולמי בניו-ג'רזי, שיעור מס' 6 שאלה: כיצד אפשר לדעת שאדם מוכן להיות מורה, והאם קיימים לזה קורסי הכנה? תשובתי: קודם כל, חייבת להיות לאדם נטייה להוראה: לא להטיף, כי כל אחד מוכן לעשות את זה בצורה אגואיסטית, אלא ...

כנס WE! העולמי בניו-ג'רזי, שיעור מס' 6 שאלה: מהן התוכניות שלנו ביחס לחינוך הילדים הפלסטינים? תשובתי: לומדים איתנו חברים ממדינות ערב ומאזורים מוסלמיים אחרים. אינני רואה שום הבדל בין התלמידים האלה לבין כל השאר. יש לנו תלמידים מהרשות הפלסטינית, מאירן, ...

חלק א': כתבי הרב"ש, כרך א' עמ' 257, שלבי הסולם, שנת 1986 (תשמ"ו), מאמר י"ד "מהו הצורך לשאילת כלים מהמצרים" (עמ' 144 בחוברת פסח) לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו חלק ב': "זוהר לעם", חוברת פסח, פרשת בא (עמ' 19) ...

כנס WE! העולמי בניו-ג'רזי, שיעור מס' 6 במסגרות ההפצה ההמונית של חכמת הקבלה נושא החינוך הפך לנדרש מאוד. הערוץ הזה פתאום נפתח לפנינו לרווחה: כולם מוכנים להקשיב: "רק תייעצו, מה לעשות עם הדור הגדֵל, שאין בכוחנו לגשת אליו". הילדים שלנו ...

כנס WE! העולמי בניו-ג'רזי, שיעור מס' 6 נושא החינוך הוא נושׂא מיוחד. הדבר המפליא הוא שבמשך אלפי שנים של התפתחות, האנושות כמעט ולא חשבה על חינוך. הילד גדל בין המבוגרים ולמד מהם. להורים לא היה כל צורך לעבור הכשרה וקורסים ...

אין מה לעשות, בכל מצב עלינו להגיע להרגשת החיסרון, כלומר מתוך המצב הנוכחי לתאר לעצמנו את המצב הבא. ואם אני בונה אותו לא נכון, אז למרות כל מאמציי לבנות אותו, אני ארגיש עד כמה אינני נמצא בו ועד כמה אני ...

כל ההתפתחות מתרחשת בארבע בחינות: הוי"ה, שנובעות מצירוף של שתי תכונות: הרצון לקבל והרצון להשפיע, שמתחילות להתקשר זו לזו. בהתחלה שולט הרצון לקבל, אחר כך הרצון להשפיע, ואחר כך הם פועלים יחד, ובסיכום יוצא שהבחינה האחרונה, מלכות, רוצה לשלוט על ...

שאלה: מדוע בליל פסח צריך לקרוא את "ההגדה של פסח" ולא קטעים מתוך התנ"ך, כמו בשאר החגים? תשובתי: בכל חג המקובלים מהעבר קבעו לנו סדר מסוים. אם האדם רוצה לממש בתוך עצמו מצב רוחני מיוחד, מדרגה רוחנית מיוחדת, אפילו רק ...

חלק א': כתבי בעל הסולם, אגרות קודש, אגרת י'. עמ' 695, ט"א, ד"ה: "ועתה אבאר" (עמ' 95 בחוברת פסח עד עמ' 96) לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו חלק ב': "זוהר לעם", חוברת פסח, פרשת בא (עמ' 17) – מאמר ...

כתבי הרב"ש: אגרת ס"ו לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו כתבי הרב"ש: כרך ג', עמוד 2088, דרגות הסולם, מאמר 932 "חידוש הראשון" לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו כתבי הרב"ש: כרך ג', עמוד 2089, דרגות הסולם, מאמר 933 "ענין יציאת ...