קבלה לעם

שאלה: חיפשתי קורסים של מכללת "קבלה לעם", כי רציתי להציע לחבר שלי, שגר לא רחוק מרעננה להצטרף ללימוד הקבלה. אבל להפתעתי גיליתי שהקורסים הם בתשלום. אתה תמיד מספר, שחוכמת הקבלה האמיתית מופצת בחינם. האם גביית תשלום עבור הלימודים במכללה לא ...

שאלה: בטבע קיימים חוקי התפתחות כלליים: לידה, הבשלה, יעילות מקסימלית ודעיכה. האם הקבוצה מתפתחת לפי החוקים האלה? תשובתי: בהחלט, אנחנו עוברים את המצבים האלו בהתפתחות אישית וקבוצתית. ובכל זאת הקבוצה מתפתחת באופן קצת שונה. מצד אחד, היא מתרחבת באופן תמידי ...

שאלה: האם אתה מרגיש שההתפתחות שלנו מתקדמת במהירות מתחלפת, בפריצות? תשובתי: נכון, ההתפתחות אף פעם אינה זורמת בקו ישר ובצורה קצובה, תמיד ישנן פריצות. כך זה מתגלה בהרגשה שלנו מחוסר השלמות בעבודה, וזה יימשך עד לגמר התיקון הסופי. תקופות טובות ...

שאלה: כיצד ניתן לאפיין את השלב שבו אנו נמצאים כעת, לפני כנס "קבלה לעם" העולמי שיערך בנובמבר? תשובתי: אני חושב שאנחנו נמצאים במצב של הכנה לפריצה, אנחנו חייבים ללכד כוחות וללחוץ על עצמנו להכין ולהדק את עצמנו תחת מחבש ולחץ. ...

מטרת החינוך היא להסביר ש"אהבת הזולת" זה החוק הכללי של הטבע. רק זה מעצב ויוצר מהילד אדם. זה חייב להשתקף בלימוד של כל המקצועות, דרכם חייב לעבור הרעיון של איחוד הטבע וההנהגה (אין עוד מלבדו) והקשר ההדדי המלא של כל ...

האדם חייב לשאוף למלא את עצמו בכך שהוא ממלא אחרים, ולא בכך שהם ממלאים אותו. אני ממלא אותך, מרגיש את הרצון שלך ואת המילוי שבתוכו, ומזה אני מרגיש תענוג. המילוי שלי זה הרגשת המילוי שלך, לכן אני רוצה למלא אותך ...

שאלה: קריאת ספר הזוהר עם כוונה נכונה זה "סם החיים". אז מה זה "סם המוות" בזמן קריאת הזוהר? תשובתי: ספר הזוהר יכול להיות "סם החיים" ו"סם המוות". אם אתה משתמש באור התורה, זה יכול להיות לטובה או לרעה. כל מה ...

ליל הושענא רבה מסמל את סיום התיקון של "סוכות". במשך שבעה ימים משכנו את האור המקיף ובנינו סכך לסוכה. האור מגיע מאבא ואמא (או"א) של עולם האצילות דרך זעיר אנפין (ז"א). ז"א מסומל בענף של עץ תמר (לולב). בהמשך האור ...

הופתעתי לגלות שאת הבלוג שלי קוראים אנשים מ-71 מדינות בעולם. כל יום מבקרים כ-900 איש בבלוג, שמתוכם 40% מבקרים חדשים. החל מהקמת הבלוג ועד היום נצפו למעלה מ-1,800,000 עמודים. תודה רבה לכולם, שנעלה ונצליח!

שאלות היום

הבורא מסתיר את עצמו, אך במקום להסיר את ההסתרה ולגלות אותו, אני בונה בתוכי את הדמות שלו. המסך שהועמד על ידו בינינו, נשאר, אך אני מבצע בתוכי שינויים שיוצרים בתוכי את התכונות של הבורא, את דמותו של הבורא. רק באופן ...

בהתקדמותנו בדרך הרוחנית, אנחנו מתחילים באופן אגואיסטי להעריך את תכונת ההשפעה. היא נותנת חופש ומילוי, מאפשרת לנו לא להיות תלויים בשום דבר. היחס הזה לתכונת ההשפעה נקרא "לא לשמה". ואחר כך, תחת השפעת האור, תכונת ההשפעה הופכת בעצמה לערך עבורנו. ...

שאלה: האם אנחנו מושכים אור מקיף גדול יותר אם אנחנו לומדים בקבוצה? והאם כולם מקבלים אותו באופן שווה או שכל אחד מקבל לפי מידת ההשתוקקות שלו? תשובתי: בקבוצה מתחברים כל המאמצים שלנו. כשהרבה אנשים מתחברים לקבוצה, הם יוצרים ביניהם "מרחב" ...

שאלה: בליל "הושענא רבא" נהוג לבדוק את ה"צל", כלומר את המסך, שאיתו אחר כך ניתן לקבל את האור. כיצד הוא נוצר? תשובתי: כל אחד מאיתנו הוא רצון אגואיסטי. ברצותנו להשׂיג רוחניות, אנחנו מתאחדים בקבוצה. טבעי שאף אחד אינו רוצה לעסוק ...

נדמה לנו שאנחנו מקבלים "צל", חושך, אך זה נובע מכך שמגיע אור גדול, ואני במצב שאינני מוכן לקבלו, להרגיש אותו בצורה הנכונה, אני מרגיש חושך, את הניגודיות בינינו. כלומר, הרגשת הירידה שלנו, זה גילוי הרצונות (הכלים) החדשים, בהם אני מרגיש ...

שאלה: בהרצאות ובשיעורים, אתה לא פעם מציין את חשיבות הקבוצה והסביבה להתפתחות הרוחנית הנכונה והאמיתית. בשיעורים הפתוחים לכלל האוכלוסייה לא ניכרת התגבשות שכזאת והקורסים השונים הם מעורבים. מה יכול לעשות אדם שרוצה ללמוד בצורה עמוקה ונכונה? תשובה: הטוב ביותר זה ...