מתוך המאמר "מאמר לסיום הזוהר", בעל הסולם: "אמרו חז"ל: "גדולה שימושה של תורה יותר מלימודה, שנאמר פה אלישע בן שפט, אשר יצק מים, ע"י אליהו. למד, לא נאמר, אלא, יצק". שלכאורה תמוה, איך מעשים פשוטים, יהיו גדולים מלימוד החכמה והדעת ...

שאלה: על ידי שימוש לרבו, התלמיד מתקשר לרבו, לעליון, ומקבל ממנו. מה קורה אם יש מצב, שבו התלמיד מסיבות כלשהן עושה נגד רצון רבו? איך זה משפיע על הקשר ביניהם ועל ההתקדמות של התלמיד? תשובתי: זה מסמל נתק מוחלט. אם ...

שאלה: נאמר, שהאור מתגלה בהתאם לחיסרון של האדם ולהשתוקקות שלו, בהתאם לגעגועים שלו לאור. אבל איך אנחנו יכולים להתגעגע אליו אם אנחנו לא זוכרים שום דבר מהשבירה? תשובתי: אפשר להתגעגע גם למשהו שאף פעם לא היה לי, ולאו דווקא על ...

מתוך מאמרו של בעל הסולם, "כל המצטער עם הצבור" ("פרי חכם", שיחות): "במדה שאדם מודד, מודדין לו", פירוש, כפי גודל נקב הכלי, דהיינו, בית קיבול ותוך שלו, אותו חסרון יתמלא תמיד, לא פחות ולא יותר. לכן עובד ה', שאינו מצטער ...

חיבור לשיעור לצפייה/האזנה: MP3 | MP4 להורדה: MP3 | MP4 לקבל שכר לצפייה/האזנה: MP3 | MP4 להורדה: MP3 | MP4 מעשים וכוונות לצפייה/האזנה: MP3 | MP4 להורדה: MP3 | MP4 נגד רצונו של רבו לצפייה/האזנה: MP3 | MP4 להורדה: MP3 ...

חלק א': שיעור בנושא "מורה דרך" לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו | MP4 חלק ב': "כתבי בעל הסולם" (עמ' 450), מאמר "הקדמה לספר הזוהר", אות ס"ד לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו | MP4 קיצור משיעור הקבלה היומי: [audio:http://files.kabbalahmedia.info/audio/heb_o_rav_2014-02-27_program_lesson-summary.mp3] ...

ידיעה: האנושות הגיעה לשיא עוצמתה בשנות השישים של המאה העשרים, הגיבור העולמי היה המדען הפיזיקאי – להיות חכם נחשב לדבר אופנתי. כבר בשנות השבעים האופנה למדעי הטבע, למדעים הטכנולוגיים ולצורת החשיבה המדעית התחילה בהדרגה להשתנות והתחילה הכמיהה לידע אזוטרי, למיסטיקה ...

מתוך ההקדמה לספר הזוהר, אות פ"ט: "וגן העדן שלמטה, שכל הצדיקים שעומדים שם ברוח המתלבש בלבוש הכבוד, כאותו האופן והצורה שהיו בעו"הז, זהו שכתוב, כנגד בני האדם. ועומדים שם, שעיקר מקומן הקבוע בגן העדן התחתון. ופורחים באוויר משם ועולים לישיבת ...

שאלה: האם התהליך של ירידת הדורות עדיין נמשך, או שהוא כבר הסתיים? תשובתי: עד שלא נתחיל בתיקון, התהליך לא יסתיים. אבל אז מתעוררת שאלה אחרת: האם אפשר לגשת לתיקון אם יש עדיין לאן לרדת? אנחנו הרי יודעים שהעלייה והתיקון צריכים ...

שאלה: מה קורה כאשר האדם מסוגל לבטל את עצמו? תשובה: אז הוא מרגיש שהוא נמצא כבר במדרגה גבוהה יותר, בקשר עם העליון, עם אותו האחד שכלפיו הוא ביטל את עצמו. זאת שאלה של השתוות הצורה. מדרגה גבוהה יותר, זאת תכונה ...

בעל הסולם, "הקדמה לספר הזוהר", סעיף ס"ג: "כי זה הכלל, בכל הפרצופין, של העולמות ושל הנשמות, אשר "כל הזך נברר תחילה אל הפרצוף". ולפיכך, נבררו תחילה, הכלים דחב"ד, מהעולם וכן מהנשמות. ולפיכך היו הנשמות, שבב' אלפים הראשונים, גבוהות לאין קץ. ...

כנס החינוך האינטגרלי, סדנה מס' 5 שאלה: בתנועה שלנו ישנן שתי דרכים: דרך טובה ודרך של ייסורים. האגו שלי לא רוצה להתכופף בפני הזולת. איך אפשר לחייבו ללכת בדרך הטובה? כי אני הרי מבין שייסורים זה לא טוב. תשובתי: אתה ...

כנס החינוך האינטגרלי, סדנה מס' 5 שאלה: העולם שלנו הוא עולם של תוצאות. האם אנחנו בעצמנו צריכים לבנות את אותו השוט שיאלץ ויחייב אותנו לתיקון? האם זוהי דרך "אחישנה"? תשובתי: דרך "אחישנה" היא לא שוט, אלא דרך שמושכת אותנו אל ...

כנס החינוך האינטגרלי, סדנה מס' 5 שאלה: אני מרגיש שכולם כבר מאוחדים ומחוברים, ואילו אני לא מצליח להשיג את זה בשום צורה. איך אפשר מתוך אותה הריקנות שאני מרגיש לבקש עבור החברים, ומה בדיוק צריך לבקש? תשובתי: ללא השתתפותך הפעילה ...

שאלה: מה צריכה להיות הכוונה הנכונה באותו הרגע שבו אנחנו פותחים את ספר הזוהר? תשובתי: ספר הזוהר נכתב כתוצאה מחיבור בין הנשמות, ולכן הוא פועל ומשפיע עלינו בצורה נכונה בתנאי שאנחנו התחברנו יחד. אפילו אם אני קורא אותו לבד הוא ...

שאלה: מה מביא יותר נחת רוח לבורא: זה שאנחנו עושים סדנה עם החברים או קריאה משותפת של ספר הזוהר? תשובתי: בסדנה עם החברים אנחנו מבררים את החסרונות והכלים שלנו שיש לנו בלב ובמוח. אנחנו מעוררים ומפעילים אותם, ולכן צריכים לדון ...