קבלה, מדע ומשמעות החיים – הרב מיכאל לייטמן בלוג אישי
שאלה: יאנוש קורצ'אק אמר שאחת הטעויות הגדולות ביותר היא להאמין שפדגוגיה נחשבת למדע על הילד ולא על האדם. בתחום הרגשי, הילד עולה על המבוגרים בכוחו, כי אין בו עקבות. מבחינת האינטלקט הוא שווה למבוגרים. הדבר היחיד שחסר לו זה ניסיון. האם לדעתך פדגוגיה מיועדת לילדים או למבוגרים?
תשובתי: הפדגוגיה היא כדי להבין את הילדים.
שאלה: אתה מסכים עם קורצ'אק שמבחינה רגשית הילד אפילו מתעלה על המבוגר?
תשובתי: אולי הוא לא מתעלה על המבוגרים, אבל אין טעם ללמד אותו, הוא ילמד לבד מהחיים בהדרגה.
שאלה: מה עם כל המוסדות שמנסים ללמד אותו?
תשובתי: הילד לומד מהחיים. מוסדות החינוך לא מלמדים כלום.
שאלה: בתחום הרגשי הילד מתעלה על המבוגר, ומבחינה אינטלקטואלית הוא שווה לו לפחות?
תשובתי: לילד יש כלי שכלי משלו, דרכו הוא מעבד את כל הנתונים שהוא קולט מהעולם הסובב, וכל זה קורה בו בצורה די סוערת.
שאלה: אם כך, לשם מה כל מערכת החינוך העצומה שבנינו?
תשובתי: זו מערכת שאנחנו לא יכולים לעשות איתה כלום. אתה לא יכול להחדיר בילד כלום, אלא רק הסביבה. גם פדגוגיה רק באופן חלקי, אבל כל זה יוצר את העולם הפנימי של הילד וכך הוא נכנס לחיים. צריך להבין שהשכלה וחינוך אלה שני דברים שונים. השכלה זה מילוי הילד בכל מיני חכמות, וחינוך זה דוגמה שהמבוגר נותן לילד איך להתנהג בתנאים ומצבים שונים.
שאלה: אילו דוגמאות צריך להראות לילד כדי שיגדל בצורה נכונה?
תשובתי: תן לו להתפתח בצורה עצמאית. אני חושב שלא צריך במיוחד לכוון ילד, שיתרוצץ עם בני גילו, וכך הוא יתפתח.
שאלה: בכל זאת, מהי הסביבה האידיאלית לילד?
תשובתי: ילדים ובעלי חיים.
שאלה: ואיפה המקום של המבוגר בתמונה הזו?
תשובתי: אין שם מקום למבוגרים. המבוגרים ינסו לכפות על הילדים כל מיני צורות התנהגות. לא צריך. הילד יתבגר ויגדל, ויגלה את החוקים האלה בשבילו.
