… הכנה לשיעור: בדרך הרוחנית אין מכשולים מקריים. לכן לא צריך לברוח מהם, אלא להשתמש בהם לשם התקדמות. להורדה: וידאו | אודיו חלק א': כתבי בעל הסולם, אגרת מ"א, שנת 1927, (ספר פרי חכם) עלינו לקבל את הסתירות והמחלוקות שמתגלות ...
להמשך קריאהTag Archives: רצון
לגוף אין שום קשר
שאלה: למה מקשרים מצוות עם תיקון הגוף? תשובתי: מובן מאליו, שאנחנו לא מתקנים את הרגליים והידיים שלנו. מדובר על "גוף של האובייקט" – הנשמה, כלומר על רצון, או על חלקי נשמה – רצונות נפרדים. רצונות הנשמה נבדלים מרצונות שלנו בכך, ...
להמשך קריאהעל פי פקודה ועל פי בחירה
כל הפעולות שלנו בעולם הזה מתבצעות על פי פקודה מלמעלה – חוץ מאלו, שבהן אנחנו חופשיים. הבחירה החופשית שלי היא רק בזה – לגדול כלפי מעלה, כלומר לתקן את הנשמה בלהידמות לבורא. כל השאר, בתוכי ומחוצה לי מוכתב מלמעלה על ...
להמשך קריאהיצר הרע – לא בדיוק מה שחשבנו
עד שלא אגלה בתוכי את הרע, לא יהיה לי מה לתקן. אבל למעשה היצר הרע – זה לא המידות הרעות הידועות לכל. הרצונות לגנוב, לשקר, לרצוח – כל מה שרק תגידו, כל זה אינו שייך ליצר הרע. פעם היינו נשמה ...
להמשך קריאהזוהרה של הרוחניות
אפילו תלמיד מתחיל, אשר עדיין אינו יודע ומבין דבר יכול לחוש בהרגשה קטנה כלשהי של הרוחניות, אם הוא מאמץ ובאמת רוצה להתעלות מעל לאגו שלו, מעל לעולם הזה, על מנת להשתייך למדרגה עליונה, למימד גבוה יותר. ניתן להגיע לכך ללא ...
להמשך קריאהמבט על עצמך מנקודת אור
חכמת הקבלה, כמו כל מדע אחר, חוקרת את המתרחש עם החומר. עם זאת, ישנם מספר דברים המייחדים אותה ממדעים אחרים: בניגוד למדעים הגשמיים, החוקרים את החומר – גילוייו של "הרצון לקבל"- המורגש על ידינו או לחילופין על ידי מכשירים, חוכמת ...
להמשך קריאהשהאור העליון יגדל אותי !
אפילו שאין לי עדיין מסכים ורצון להשפיע, אבל אני רוצה להשתייך אליו בכל מאודי, אני יכול להשתדל להכניס את הנקודה שבלב שניתנה לי, לרוחניות ולהדביק אותה למדרגה עליונה.בכך אני מכניס עצמי, כטיפת זרע רוחני, לתוך הרחם של אמא (אח"פ), של ...
להמשך קריאהכיצד שיפחה לא חולמת לרשת את גברתה…
כל מה שספר הזוהר מספר עליו, מתרחש בתוכי. כל הדמויות שבספר – הם ניואנסים שונים של היחס שלי כלפי הכוח העליון – הבורא, לסביבה, לעצמי – וזאת, עד שאתחיל לחבר את כל זה יחד לאחד שלם, לקיום היחיד.על ידי הקריאה ...
להמשך קריאההבורא לא זקוק למילים
אין שום הבדל באיזו שפה ללמוד את חוכמת הקבלה ואת הקשר בין הבורא לנברא בכלל. ולא חייבים לדעת עברית. הרי כל ארבעת שפות הקודש (תנ"ך, הלכה, אגדה וקבלה) אינן צורות של אותיות, מילה או ביטוי בעברית. שפת הקודש היא קשר ...
להמשך קריאהאבחון מדויק הוא 99% מההצלחה
כשאנחנו מלמדים תינוק ללכת, אנחנו מעמידים אותו ומעודדים אותו לעשות צעד, ועוד אחד. לעומת זאת, בהתפתחות רוחנית איננו מסוגלים לעשות את הצעד הזה בעצמנו. הבורא מעמיד אותנו, תומך בנו מתוך רצון שנתחיל ללכת, אבל אנחנו מפחדים, לא מבינים דבר ולא ...
להמשך קריאהספר הזוהר – המפתח לכניסה לעולם העליון
על פי חכמת הקבלה חמש העולמות המפרידים בנינו לבין הכוח העליון נמצאים זה תחת זה. כמו כן, כל שקיים בעולם העליון ביותר מוטבע בכל אחד מהעולמות התחתונים ממנו, ויורד דרכם עד לעולם התחתון ביותר – העולם שלנו. השוני בין כל ...
להמשך קריאהתוכנת קשר עם הבורא
ניתן לפרש את המילה "קבלה" בדרכים שונות. אחד הפרושים הוא "מסירה". זאת, מפני ששפת הקבלה יכולה להימסר רק בקשר שבין תלמיד ומורה. אדם יכול ללמוד בעצמו את שאר השפות (תנ"ך, הלכה, אגדה). מובן כי עליו לקבל מהדורות הקודמים ספרים והסברים ...
להמשך קריאהשדה, אשר ברכו ה'
רק הסביבה יכולה להשרות עלי את גדלות המטרה ואת חשיבות הרוחניות, וזה הדבר היחיד שעלי לדרוש ממנה – חשיבות תכונת ההשפעה, שאותה אני רוצה להרגיש בתוכי. הרגשת תכונת ההשפעה בתוכי היא שנקראת גילוי הבורא לנבראים. זהו כל מקום העבודה שלנו ...
להמשך קריאהשאלות הילדים – ושהמבוגרים יקנאו, חלק 11
שאלה: למה דווקא אנחנו נבחרנו ללמוד את חכמת הקבלה ולא מישהו אחר? תשובתי: האדם אינו יכול לדעת את התשובה לכך. רק לאחר שהוא מגלה כל מערכת העולמות והנשמות, האדם מתחיל להבין את תפקידו במערכת הזו ורואה מדוע הרצון להידמות לבורא ...
להמשך קריאהנשמה – זה אור הבורא
שאלה: למה נאמר, שבעל הסולם קיבל עיבור נשמת האר"י? האם לא הייתה לו נשמה משלו? תשובתי: נשמה – זה "חלק אלוקה ממעל". מלכתחילה היא לא קיימת באף אחד שנולד בעולם הזה. אין באף אחד, שאינו משיג לפחות תכונת השפעה מינימאלית, ...
להמשך קריאהרבי שמעון ותשעת תלמידיו
ספר הזוהר תמיד מדבר על איחוד וחיבור בין חברים. הרי הוא כתוב על ידי קבוצתו של רבי שמעון, שהוא עצמו ותשעת תלמידיו, מהווים רצון מטרתי של השפעה (כלי), הדומה לבורא. כל אחד מהם מציג תכונה אחת מאפיינת מתוך עשר ספירות, ...
להמשך קריאה