שאלה: האם נכון לומר שהבורא מלמד את התלמיד דרך מורה?

שאלה: אתה נוהג לומר שחייבים לציית למורה בקפדנות ולשמוע לעצותיו ללא שום ביקורת. מצד שני, אמרת בעבר שהביקורת חשובה והספקות בדרך בלתי נמנעים ואף עוזרים לתלמידים בהתקדמות. כיצד ניתן להסביר את הסתירה הזאת?

לכל בני האדם יש "נקודה שבלב", השתוקקות לגלות ולהשיג את מטרת החיים. השאלה אם היא מתגלה עכשיו באגואיזם הבהמי של האדם או לא.

שאלה: כיצד עליי לבנות יחסים דרך הבורא עם בני אדם שאין להם נקודה שבלב?

שאלה: מה זה פרצוף רוחני?

שאלה: ב – 13 לאוגוסט בשיעור "פתיחה לחכמת הקבלה", אמרת שבטיפת זרע קיים כל המידע על האדם העתידי. כבר ידוע זמן רב שבזרע נמצא מחצית מהמידע הגנטי, החצי השני נמצא בביצית. כל המידע על האדם העתידי מופיע רק בזיגוטה, בתא ...

שאלה: בעבר לא היה מקובל ואפילו היה אסור לרשום הסברים של המורים שלימדו תורה, מדוע איננו נוהגים כך כיום?

מהי "התכללות" בקבוצה שלומדת את חכמת הקבלה ומה מטרתה, מדוע חיוני "להתכלל" ברצון החברים בזמן לימוד החכמה ומהן העצות המעשיות לעשות זאת? (הרב ד"ר מיכאל לייטמן בשיחה עם אורן לוי ויעל לשד-הראל)

שאלה: האם אפשר לכרוך את מבנה הנשמה עם מבנה הגוף שלנו?

שאלה: בעל הסולם כותב שיש בעולם 10% אלטרואיסטים, אם הבורא ברא את האגו, האם אותם אלטרואיסטים נבראו כדי לשמש דוגמה?

שאלה: למה "זעיר אנפין" מורכב משישה חלקים, אם עליו להיות מורכב מעשרה חלקים?

כל הרצונות הגשמיים שלנו מהווים את הבריאה (מלכות). אנחנו, זה הנברא. תשעה חלקים, שיורדים לתוך מלכות, אלה כוחות עליונים או תשע ספירות של השפעת הבורא עלינו. לכן פרצוף (גוף רוחני) תמיד מתחלק לתשע ואחד.

 על הסולם, "מבוא לספר הזוהר": בראשונה צריך שתדע, שכל המדובר בספר הזהר הוא ערכים של עשר ספירות וצרופי ערכיהן. שצרופיהן מספיקים לנו, לגלות כל חפץ וכל חכמה.

שאלה: אלו מהתיאורים הבאים קרוב לאמת?

הערה: אני מכיר אותך כבר יותר מעשרים שנה, אתה תמיד עונה באופן ספונטני על השאלות, מבלי לדעת עליהן מראש.

שאלה: כיצד מתחלקת כיום האנושות בהתאם למבנה של הנשמה הכללית?