ספר הזוהר, הקדמת ספר הזוהר, סעיף 210: "אמנם אם מחברים זו"ן למטה, אז יכול הס"א לקבל את השפע. וע"כ נפרדים או"א למעלה, ומפסיקים את הזיווג שלהם." ב"כלים" שלנו נכללות כל האבחנות שאופייניות ל"מלכות דאין סוף". ובעבודה שלנו אנחנו צריכים לתת ...

עד גמר התיקון אסור לאדם להאמין בעצמו ולסמוך על עצמו. הוא חייב להיות כל הזמן בהשפעת ה"כלים" היותר גבוהים ורק לחקור אותם, מדרגה אחר מדרגה, להידבק אליהם, ולא לסמוך על ה"מטען" שלו. אנחנו מתקדמים רק ב"אמונה למעלה מהדעת", כלומר, רק ...

לא מזמן אנחנו ציינו את יום פטירתו של בעל הסולם, המורה הגדול שלנו, ששפך אור מלמעלה על כל האנושות בימינו. הוא גילה את חכמת הקבלה לדור שלנו, כדי שאנחנו נוכל להשתמש בה ובעזרתה לעלות מדרגה "בהמית" לדרגת "אדם", שנדע כיצד ...

אגרת כ"ט של הרב"ש: "הנה אאמו"ר זצ"ל הבטיח לנו, שעל ידי זה שנלך בדרכו ונקיים את הנהגותיו, נזכה לנצחיותו יתברך ולהדבק בו יתברך ולהכנס בהיכלי דמלכא." אנחנו צריכים לברר באופן יסודי את כל התנאים והחוקים, שנקבעו עבורנו על ידי בעל ...

הבעיה היא, שאנחנו לא יוצאים בצורה נכונה מהירידות, אנחנו לא מודעים לכך שהירידות, הם אותם המקומות שמשם הכול צומח ופורח. אנחנו לא מתייחסים אליהן כאל בנייה חדשה, כאל מצבים רצויים. יש כזה זיווג, שמתרחש בחצות הלילה, שדווקא ממנו נולד אדם. ...

נאמר: "כי כולם ידעו אותי למקטנם ועד גדולם." (ירמיהו, לא, לג). כלומר כולם חייבים להגיע למצב של גמר התיקון. בכלל לא פשוט לממש את זה, אבל אין דרך אחרת. כל יום, על כל אחד מהתלמידים שלנו שנמצאים בדרך, מבצעים פעולות ...

כאשר למדתי אצל הרב"ש, הוא יכול היה לתת לי תשובה לכל שאלה, אבל רק באותן המסגרות שאפשר היה לגלות. כי אם נותנים יותר, בזה אתה תזיק לאדם. למורה יש תחושה ברורה מה אפשר לתת ומה צריך להסתיר. רק באותה המידה ...

שאלה: מה הם המאפיינים של היהדות? מדוע בבתי הכנסת שלכם ריק, אין תמונות, פסלים, אפילו עלוב? תשובתי: כאשר אתה רוצה להידמות לבורא האחד והבלתי נראה, שעליו אפשר לומר רק דבר אחד – שהוא מתגלה בתכונת ההשפעה והאהבה, אז אתה לא ...

שאלה: נאמר: "ועשו ארון עצי שטים אמתים וחצי ארכו…". מהיכן נובע כזה דיוק של השרטוטים? מהו הזהב שבו מצפים את זר הזהב מבית ומחוץ? (תורה, ספר שמות, פרשת "תרומה", פרק כ"ה, פסוק י'). תשובתי: מדובר על עשר הספירות העיקריות, שבכל ...

"ועשו לי מקדש ושכנתי בתוכם: ככל אשר אני מראה אותך את תבנית המשכן ואת תבנית כל כליו וכן תעשו." (תורה, ספר שמות, פרשת "תרומה", פרק כ"ה, פסוקים ח' – ט'). מקדש, זהו רצון אגואיסטי נלהב, שמתוקן בכזאת צורה שכבר יכול ...

בדרגות דומם, צומח וחי, הרצון לקבל פועל באופן אינסטינקטיבי מכוח הטבע שלו, אבל האדם יכול לפעול באופן הפוך, בצורה לא טבעית, כי הוא פועל מתוך הכרת בעל הבית על ידי הרגשת ההופכיות שלו. לכן הוא מפעיל את כוח ההתכווצות בתוך ...

אנחנו מתקדמים רק הודות לירידות, לנפילות, לאכזבות, לגילוי של מצבים לא טובים שאותם מרגישים בתוך הרצון לקבל שלנו. תחילה אנחנו מייחסים את כל המצבים הלא טובים לכל מיני כוחות שבעולם הזה, אחר כך אנחנו מייחסים אותם לבורא. הכול תלוי באיזו ...

שאלה: לפעמים הירידה לוקחת את כל הכוחות, והאדם מנסה לברוח מהעבודה בקבוצה. כיצד מזרזים את מעבר המצבים האלה של הירידות? תשובתי: אסור לברוח מהקבוצה. מי שמפסיק להגיע בזמן הירידה, הוא פוגם בכל הקבוצה. והאחרים חייבים פשוט לסחוב אותו על אלונקה. ...

שאלה: למה האדם כל פעם יורד למדרגה יותר נמוכה? איך הוא יכול להגיע לדבקות נצחית עם הבורא? תשובתי: כל פעם אנחנו נופלים למדרגה יותר נמוכה, מפני שמגלים לנו רצונות יותר עבים, יותר גדולים, יותר אכזריים ואגואיסטיים. כמו שנאמר: "כל הגדול ...

שאלה: איך אנחנו יכולים לעזור לחברים בזמן הירידות? תשובתי: אנחנו לא צריכים במיוחד להבדיל מישהו שנמצא בירידה. במקום זה, אנחנו צריכים בתוך הקבוצה תמיד לשמור על רוח של התפעלות, מצב רוח מרומם, חשיבות המטרה, שתהיה התחייבות כללית בחיבור, בערבות. בינתיים ...

דעה: השאלה היא, האם יש עתיד לבית הספר? בארה"ב 1,600,000 ילדים לא הולכים לבית הספר ובכל שנה המספר הולך וגדל. זוהי המגמה. בית הספר מפגר מאוד אחר הידע, אחרי השיטות המודרניות של העברת מידע (תקשורת), עובד עם המונים ולא עם ...