מיטב הרגעים משיעור הקבלה היומי 6.05.2015.

"שאו את ראש כל עדת בני ישראל…" – החישוב נגע רק ליהודים מלידה, ולא לערב רב. (מדרש רבא, פרשת "במדבר").

אתמול נפגשתי לשיחה מרתקת עם ישעיהו תדמור, פרופסור לחינוך ויו"ר "התנועה להעצמת הרוח בחינוך". מרצה במכללה האקדמית עמק יזרעאל ובמכללה האקדמית לחינוך "אורנים".

שאלה: איך ייתכן שהגענו לכאן לארץ ישראל מכל קצוות העולם, ויש היום בתוכנו אנשים שמרגישים שמתייחסים אליהם באופן מפלה, שמקפחים אותם רק בגלל המוצא שלהם, בגלל שהם שחורים, איך נצליח באמת להיות כאן כעם אחד? 

ראיתי תוכנית תחקיר על כך שאין שום תקווה לאירופה הישנה. אירופה והקפיטליזם האירופאי נמצאים בשפל ומאבדים את המעמד הדומיננטי שלהם.

מהי הצורה הנכונה להביא את הילד להבנה שהפר את כללי האיזון במשפחה?

שיעור הקבלה היומי לצפייה, להאזנה ולהורדה. בשיעור לומדים מתוך מקורות הקבלה. השיעור מבוסס על מאמרו של בעל הסולם "מאמר לסיום הזהר", קטעים נבחרים מתוך ספר הזוהר.

שאלה: אם נסתכל דרך המיקרוסקופ של חכמת הקבלה, מה נראה בפנים?

מיטב הרגעים משיעור הקבלה היומי 5.05.2015.

שאלה: איזה כוח יצר את תוכנית הבריאה ובשביל מה? האם מכינים אותנו למשהו נסתר מאחורי כל מה שמתרחש?

חבריי מ"תנועת הערבות" חברו יחד ויצרו קליפ מרגש, על הרצון של כל עם ישראל, אתיופים, רוסים, מרוקאים, אשכנזים, להיות ביחד. מאוחדים.

"וידבר ה' אל משה במדבר סיני באהל מועד באחד לחדש השני בשנה השנית לצאתם מארץ מצרים לאמר: שאו את ראש כל עדת בני ישראל למשפחתם לבית אבתם במספר שמות כל זכר לגלגלתם: מבן עשרים שנה ומעלה כל יצא צבא בישראל תפקדו ...

מהי הדרך הטובה ביותר לשלב את בני העדה האתיופית בארץ, כיצד ניתן להפכם למודל חיקוי בחברה הישראלית ואיך הופכים את מעגלי השיח לחלק מרכזי ומקדם של העדה? (הרב לייטמן עם תלמידיו, בני העדה האתיופית, במסגרת תוכנית הטלוויזיה "שיחות")

קראתי מחקר חברתי העוסק בצורך העיקרי של האדם, הצורך במשמעות וחשיבות חברתית-אישית, כדי שישימו לב אליו ויכבדו אותו. עניין זה מוטבע בכול, בדיור, במזון, בביגוד, באופי היחסים, בבחירת מקצוע או עבודה.

אני מפרסם את מאמרי בעיתון "שלום טורונטו" כל שבועיים, המאמרים זוכים לפופלריות גדולה.

איך זה שדווקא השיוויון בקרב העם מביא ליתר שחיתות המתרחשת בשלטון?