האנושות נמצאת בשבר גדול, אכזבה גדולה מהכול. המצב הזה עשוי להביא אותנו להשמדה המונית, או לכך שלא אכפת לאנשים בעצם מה יקרה.

להמשך קריאה

כל הטבע בנוי על שאיפה לסוגי חיבור מורכבים יותר. המשימה שלנו היא ללמוד מהטבע להתאחד כדי לבנות את חיינו באנלוגיה למה שאנחנו רואים בטבע.

להמשך קריאה

כלי עזר בשולחן עגול

להמשך קריאה

התכונות השונות מתחלקות באנושות כדי ליצור גיוון, השלמה והתמזגות עשירה. (הרב ד"ר מיכאל לייטמן בשיחה עם אורן לוי וטל מנדלבאום בן משה)

להמשך קריאה

שאלה: אתה אומר שכאשר מגיעה אליי מחשבה רעה אני לא צריך להתנגד לה או לדחות אותה. אם כך, מה עליי לעשות איתה?

להמשך קריאה

שאלה: אנחנו מדברים על כך שהיינו רוצים להשיג את הכתוב ב"פתיחה לחכמת הקבלה" דווקא מתוך הרגש. נכון לעכשיו אנחנו מרגישים מעט מאוד, מבינים מעט מאוד ונמצאים במצב לא מובן. מה קורה אתנו? כיצד האור עובד עלינו ומתי נבין שהפכנו להיות ...

להמשך קריאה

שאלה: בעבודתנו בקבוצה, אנחנו משחקים אחד בפני השני כמו שחקני תיאטרון והודות לזה נכנסים פחות או יותר לקשרים. איך לשחק בהבנת "פתיחה לחכמת הקבלה", מהי הבנה רגשית של ה"פתיחה", איך אפשר לחקות ולהרגיש את זה, האם ישנם תרגילים מעשיים?

להמשך קריאה

שאלה: כיצד להתפתח בזמן הלימוד, האם עליי לעורר בתוכי את השאלות, איך לפתח את הנשמה?

להמשך קריאה

שאלה: איך אפשר להיות חלקים של אחד שלם ועם זאת שונים זה מזה?

להמשך קריאה

החלק האמיתי הפנימי באדם נקרא "נשמה". (הרב ד"ר מיכאל לייטמן בשיחה עם אורן לוי ויעל לשד-הראל)

להמשך קריאה

שאלה: האם מהות השיטה של חכמת הקבלה היא להקנות למקסימום בני אדם גֵן של אלטרואיזם רוחני?

להמשך קריאה

שאלה: מדוע שיחות על הנשמה מושכות את האנושות? מדוע המילה הזאת לא נותנת מנוח לבני אדם, למה נדמה להם שמדובר במשהו גבוה מאוד?

להמשך קריאה

"ותשפוט ג"כ, שזה הרצון, הוא כל מדת גודלו של האור המתפשט, כלומר, שמדת אורו ושפעו, היא כפי השיעור שרוצה להנות, לא פחות ולא יותר." (בעל הסולם, תלמוד עשר הספירות, חלק א', "הסתכלות פנימית").

להמשך קריאה

שאלה: רבים מחפשים את משמעות החיים במושג "אהבה", מהי דעתך?

להמשך קריאה

שאלה: כיצד מצטלבים ביניהם חומר ושכל רוחני?

להמשך קריאה

הבורא, שהוא שלם, ברא את הנברא הפוך ממנו. לכן נראה לנו שיש בבריאה דברים מיותרים. (הרב ד"ר מיכאל לייטמן בשיחה עם אורן לוי ויעל לשד-הראל)

להמשך קריאה