הערה: האר"י כותב: "דע כי טרם שנאצלו הנאצלים ונבראו הנבראים, היה אור עליון פשוט ממלא כל המציאות. בשלמות עד כדי כך נפלאה שלו, שאין כוח לנבראים להשיג את השלמות שלו, מפני שלא יכול השכל שנברא להשיג אותו". על פי האר"י, ...

להמשך קריאה

שאלה: האם אפשר להאיץ את ההשגה של העולם העליון ולא להמתין 20 שנה, אלא לצאת מוקדם יותר אל האור?

להמשך קריאה

הכוח העליון מנהל את כל הטבע והוא בעצמו זה הטבע, מפני שהבורא זה הטבע. השׂכל והתבונה הם המרכיב הגבוה ביותר שלו ומהדרגה הזו הוא מנהל הכול.

להמשך קריאה

שאלה: האם רב"ש סיפר לך כמה שנים נדרשו לו להשגת "העולם העליון"?

להמשך קריאה

שאלה: האם בסופו של דבר יהיה עלינו לנהל בעצמנו את העולם או שמספיק להשיג את ההנהגה העליונה, להסכים איתה ולהתמזג איתה?

להמשך קריאה

שאלה: האם יש פולחן אישיות בחכמת הקבלה, האם אתה מאמין שמקובלים לא טועים, או שצריך להתייחס לכולם במידה של ספקנות?

להמשך קריאה

"וכיון שנתיחד המשגיח על השגחתו, אין ניכר כלל חילוק בין רע לטוב, וכולם אהובים וכולם ברורים, כי כולם נושאי כלי ה'." (בעל הסולם, "פרי חכם. אגרות, אגרת א'). כלומר באותם האלמנטים, שבהם עוברת ההנהגה שלו, האור שלו, "מוכנים לפאר גילוי ...

להמשך קריאה

במאמרו "ארבע עולמות" בעל הסולם כותב שמהותו של הבורא לא ניתנת להשגה, אלא ניתן להשיג את ההשפעה שמגיעה אלינו ממנו. לכן כל הבריאה מהווה גילוי של פעולות הבורא, שמות של הבורא. מי שעוקב אחרי המתרחש ומאחד אותו עם השורש מקדיש ...

להמשך קריאה

שאלה: מה לעשות אם נניח, עבורך הבורא טוב ואילו עבורי רע, כלומר הבורא שונה לחלוטין עבור כל אחד מאיתנו?

להמשך קריאה

שאלה: האם כדאי ללמוד עברית לפני מעבר של ה"מחסום" (הגבול בין העולם שלנו והעולם העליון), לפני השגת העולם הרוחני?

להמשך קריאה

שאלה: אלו מצבים, תענוגים וייסורים גשמיים עברת באופן אישי עד לגילוי של הבורא?

להמשך קריאה

שאלה: אתה כל הזמן מדבר על חשיבות העשיריות. אבל איך הגעת אתה להשגה, אם היית רק עם המורה ללא עשירייה?

להמשך קריאה

שאלה: במה נבדלת השגה מלימוד מעמיק?

להמשך קריאה

שאלה: מדוע הדרך אל המדרגה הרוחנית הראשונה אינה מוגבלת בזמן גשמי ותלויה רק במוכנות של האדם?

להמשך קריאה

הערה: לפעמים בשלב מסוים המורה האהוב, מתחיל פתאום להיראות לא כל כך אהוב. יתרה מכך נדמה שהוא מתמרן אותך, כל פעם אומר דברים, שבא לי להעביר עליהם ביקורת.

להמשך קריאה

שאלה: האם תלמידים ותיקים יכולים לחלוק עם תלמידים חדשים את ההשגות, התחושות, החוויות האישיות שלהם?

להמשך קריאה