התפתחות רוחנית

בעל הסולם, "הקדמה לספר הזוהר", סעיף ס"ט: "ובהיותו, מגביר טרחתו בפנימיות התורה וסודותיה – נמצא גורם בשיעור הזה, שמעלת פנימיות העולם, שהם ישראל, תעלה מעלה מעלה, על חיצוניות העולם, שהם אוה"ע. וכל האומות, יודו ויכירו, בשבחם של ישראל עליהם." בסופו ...

הכנה לשיעור לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו | MP4 "כתבי הרב"ש", כרך א' (עמ' 262), מאמרי "שלבי הסולם", שנת 1986 (תשמ"ו), מאמר ט"ו "תפלת רבים" לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו | MP4 סדנת חיבור לצפייה בשיעור להורדה: וידאו ...

"ודבר יהוה אל משה פנים אל פנים כאשר ידבר איש אל רעהו ושב אל המחנה ומשרתו יהושע בן נון נער לא ימיש מתוך האהל." (תורה, ספר "שמות", פרשת "כי תשא", פרק ל"ג, פסוק י"א). אדם שרכש את תכונת ההשפעה מדבר ...

"והיה כבא משה האהלה ירד עמוד הענן ועמד פתח האהל ודבר עם משה: וראה כל העם את עמוד הענן עמד פתח האהל וקם כל העם והשתחוו איש פתח אהלו." (תורה, ספר "שמות", פרשת "כי תשא", פרק ל"ג, פסוקים ט' – ...

שאלה: אם המקובל חי בשני העולמות, בעולם הגשמי ובעולם הרוחני, אז איך מתחלקים אצלו הגשמיות והרוחניות? האם הגשמיות משפיעה על ההחלטות שהמקובל קיבל ועל התנהגותו? תשובתי: לפי הניסיון שלי אני יכול לומר, שאי אפשר להבין את זה מהצד. אדם לא ...

שאלה: איך הקבוצה צריכה לעבוד על החיבור שלה כדי להידבק לרב ולא לתת לווירוסים חיצוניים למשוך את כל החברה לאן שהוא הצידה? תשובתי: הקבוצה חייבת ללמוד מהרב את שיטת התיקון בדרך הרוחנית, אבל לממש אותה בעצמה. הקשר בין החברים חייב ...

היסוד של הקבוצה זה שיעור הבוקר היומי. מי שלא מתחבר אליו, אפילו בשעות אחרות שנוחות לו, פשוט לא יכול להתחבר אליי. וגם השיעור עצמו צריך להוות פעולת הפעלה של "ערבוב" של כולנו יחד, כדי לראות את עצמנו כאחד שלם ולצפות ...

שאלה: כיצד אני יכול לבחור לטובת מה לפעול, האם זה לטובת האגו שלי או לטובת הסביבה? הרי לפעמים האגו שלי מבלבל ומשכנע אותי שטובת הסביבה שונה מכפי שהחברה מגדירה לי. תשובתי: ללא צל של ספק, אם הקבוצה אומרת משהו, סימן ...

שאלה: מדוע בעל הסולם כותב שהאדם צריך לעשות נחת רוח ל"יוצרו"? האם לכל אחד יש בורא משלו? תשובתי: לפעמים אומרים רק "בורא", לפעמים "יוצרו" ולפעמים אומרים ברבים "יוצרם". כך המדרגה התחתונה תופסת את המדרגה העליונה. ישנם המון "פרצופים" עליונים ("ישראל ...

בעל הסולם, "הקדמה לספר הזוהר", אות נ"ז: "אם היו לפחות עובדי השי"ת עוסקים בפנימיות התורה, והמשיכו אור שלם מא"ס ב"ה, הרי כל בני הדור היו נמשכים אחריהם, וכולם היו בטוחים בדרכם שלא יכשלו, ואם גם עובדי השי"ת סלקו את עצמם ...

בעל הסולם, "הקדמה לספר הזוהר", אות ס"א, ס"ג: "כי העולם, במשך זמן קיומו של שתא אלפי שני, הוא כמו פרצוף אחד, שיש לו ג' שלישים ראש תוך וסוף, דהיינו חב"ד, חג"ת, נה"י. וז"ש ז"ל ב' אלפים תהו, ב' אלפים תורה, ...

שאלה: אם התלמיד הולך נגד רצון רבו והברז הרוחני נסגר אוטומטית, האם התלמיד מרגיש שהברז נסגר או שהוא נמצא באשליה שהברז עדיין פתוח והכול טוב? תשובתי: יכולה להיות כזאת אשליה. שאלה: אז מה כאן האינדיקציה? תשובתי: זה צריך להיות ברור ...

שאלה: אם מישהו הולך נגד המורה, ובנוסף החברים תומכים בו – האם בכך הם מחלישים את הקשר שלהם עם המורה? תשובתי: גם אם זה קורה במודע או לא, זה לא חשוב, כי אנחנו נמצאים במערכת וחבל מאוד אם מישהו פועל ...

בעל הסולם, "הקדמה לספר הזוהר", אות ס"ה: "יש ערך הפוך מהכלים להאורות, שבכלים, העליונים נגדלים מתחילה, (כנ"ל אות ס"ב) וע"כ נשלמו הראשונים בחלק המעשה יותר מהאחרונים. משא"כ באורות, שהתחתונים נכנסים מתחילה. וע"כ נשלמים בהם התחתונים יותר מהראשונים." שאלה: למה הכוונה ...

ערך הפוך בין "אורות" ו"כלים", זה חוק שפועל ומתקיים מתחילת העולם ועד סופו. הוא נובע מזה, שככל שהכלי, הרצון, הוא יותר גדול, יותר "עבה", כך מתגלה על ידו אור יותר גדול. במילים אחרות, האור מתגלה בחלק ה"זך" על ידי החלק ...

הכנה לשיעור לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו | MP4 חלק א': סדנת חיבור לצפייה בשיעור להורדה: וידאו | אודיו | MP4 חלק ב': "זוהר לעם", "הקדמת ספר הזוהר" (עמ' 282), מאמר "מוליך החמורים", פסקה 113 לצפייה בשיעור להורדה: וידאו ...