האם זה הזמן ליצירת ממשלה עולמית?
דעה: האם תימצא דרך לשלוט בשוק הפיננסי הכלכלי עולמי הבלתי נשלט? – אין שום אמצעים לניהול המטבע העולמי. המדינאים והאנשים שמניעים את הכלכלה העולמית, הם חסרי אונים ורק מסוגלים להצהיר באופטימיות מזויפת על התגברות על המשבר בקרוב.
הם צופים בחוסר אונים בהתפתחויות הסוערות, ונאלצים לנקוט בתמרונים פוליטיים מסיחי דעת. העולם זקוק לממשלה גלובלית שקולה ושוויונית, שתפעל בצורה אפילו קשה יותר מהשליטים הנוכחיים. זו היא הדרך היחידה למשוך את עצמנו ב"שערות" מהביצה.
התייחסותי: אין ספק, שהעולם יגיע להכרה בצורך לכך. וזאת משום שיתגלה הקשר ההדדי המוחלט. השאלה היא האם זה יקרה לפני או אחרי סבל רב, מלחמות, מוות של רוב האנושות? החינוך האינטגרלי מציע לאנושות, במקום סבל, לפקוח עיניים על העתיד הנוראי שלה במידה והיא לא תפעל.
החינוך שמציעים לאנושות ייתן הזדמנות לראות את הפתרון האפשרי היחיד – חיבור בדומה לטבע, וילמד כיצד לממש אותו, בפשטות, במהירות ובאמינות. ואז האנושות תגיע למדרגה הבאה של ההתפתחות שלה, לא מתוך דחף נוראי של הטבע, אלא מתוך השאיפה העצמית המושכלת למדרגה הזאת.
להשאיר תגובה | שלח לחבר
|  הדפס
|
שייך לקטגוריה: המשבר ופתרונו, חינוך, ילדים, טבע, משבר עולמי, פוסטים נבחרים |
תפקידה של האנושות
שאלה: למעשה, כל התחזיות שנתת בשנים האחרונות התגשמו, למרבה הצער. אני אומר למרבה הצער, מפני שרובן לא היו מאוד משמחות. האם אתה עדיין רואה את השלבים הבאים באותם הגוונים הקודרים?
תשובתי: לא, אני תמיד אופטימי. לא הייתי רוצה לראות את העולם באותה הצורה שבה אני רואה אותו היום, אף על פי שלצערי חזיתי את זה.
העניין הוא לא בלחזות אותם ולשמוח לאיד, אלא בכך, שצריך לנסות איך שהוא לשנות את מה שאנחנו הולכים לקראתו.
אנחנו מגיעים לשלב הבא של התפתחות האנושות, כאשר היא תתחיל להתפתח באופן פנימי, מוראלי. האנושות צריכה להשתנות ולהפוך להיות דומה לטבע שסובב אותנו, להיכלל בתוך הסכימה הכוללת הגלובלית שלו, כאשר כולם לחלוטין תלויים זה בזה ובטבע הכללי, הדומם, הצומח, החי והעליון, כלומר באותם הכוחות שלמעשה מנהלים את כל מערכת הבריאה. אנחנו צריכים לגלות את המערכת הזאת, להתאים את עצמנו אליה, להיכלל בתוכה. זהו תפקידה של האנושות.
על התפקיד הזה כתבו וכותבים מדענים רבים. הנושא הזה היה פופולארי כבר כמה מאות שנים. במיוחד כתב על זה ברוסיה איש האקדמיה ברנדסקי וממשיכי דרכו. היום בעולם קיימים לא מעט אנשים שמבינים את זה.
אולם הבעיה היא, שחייבים להתחיל מייד לממש את התפקיד הזה. והעיקר, מה שמהווה את הנושא לדאגות והספקות הפנימיים שלי, זהו שלב המעבר מהמצב שלנו, מהתפיסה הזאת, לתפיסה החדשה, הבאה. כאן, בפני האנושות ניצבות בעיות גדולות.
מתוך התוכנית "המשבר הגלובלי", 19.03.2013
ידיעות קודמות בנושא:
לא תחזית, אלא מחקר
השלב הבא בהתפתחות האנושות
בעיות של תקופת המעבר
|
להשאיר תגובה | שלח לחבר
| הדפס
|
שייך לקטגוריה: התפתחות רוחנית, חינוך, ילדים, טבע, משבר עולמי |
לא תחזית, אלא מחקר
שאלה: על סמך מה אתה מסיק מסקנות מה יתרחש בעולם, מה יקרה לאדם, ליחסים בין בני האדם? מהו היסוד לתחזיות שלך?
תשובתי: בעיקרון, רבים חוזים שהמצב הסופי הבא של האנושות, זהו מצב של שוויון זכויות, של תלות הדדית, אנחנו הרי רואים כיצד העולם דוהר לקראת זה. האם לפני חמישים שנה מישהו יכול היה להאמין, שבאמריקה יהיה נשיא אפרו-אמריקאי? זה היה בלתי נתפס!
הטבע כל הזמן נע לעבר איזון בכל צורה שהיא: שינויי לחץ, הפרשי טמפרטורות, הכול נע לקראת האיזון.
אותו הדבר קורה גם עם החברה האנושית. ככל שנהיה תואמים למגמה הכללית הזאת של הטבע, ככל שנבין שהתלות הכוללת שמתגלה היום דוחפת אותנו לאיזון כללי, במידה הזאת יהיה לנו פשוט יותר להגיע למצב הזה בדרך רכה, מה שנקרא "במעט מאמצים".
שאלה: האם אפשר לומר שהתחזיות שלך בנויות על שלבי ההתפתחות של האגואיזם האנושי?
תשובתי: וודאי. אני לא חוזה, אני חוקר. בעיקרון, המקצוע שלי זה חקר האגו כיסוד של טבע האנושות כולה ושל הטבע הסובב אותנו.
אבל באנושות האגואיזם הזה מתפתח לכיוון שלילי. אם בטבע הדומם, הצומח והחי, הוא מתפתח לתועלת האובייקט עצמו, אז באדם הוא מתפתח כמזיק לו עצמו. השאלה היא, עד מתי האגו ידחוף את האדם קדימה, בכך שמראה לו שהוא מזיק לו, ובאדם יופיע העימות בין התנועה קדימה לבין שלילת ההתקדמות הזאת? כאשר האדם מגיע למצב כזה, אז נוצרות כל מיני מהפכות, מלחמות ושאר הבעיות.
מתוך התוכנית "המשבר הגלובלי", 19.03.2013
ידיעות קודמות בנושא:
הבעיות של ההתפתחות הסופית
סוף העולם המוכר
אחדות בין הטבע לחברה
|
להשאיר תגובה | שלח לחבר
| הדפס
|
שייך לקטגוריה: חינוך, ילדים, טבע, משבר עולמי |
איזון מבטל את הניגודיות
שאלה: איך אפשר להסביר לאנושות את כל הניגודיות הקיימת, שעליה היא אפילו לא חושבת ולא קוראת? ככל הנראה, לא מעניינים אותה אותם הניסויים שהמדענים עורכים בצארן בקוליידר האנדריאודי הגדול עם החלקיק "בוזון חיגסטא" ("החלקיק של האלוקים"). הגילוי של החלקיק מצביע על כך, שאם הוא לא יציב, אז בכל רגע המסה, כלומר כל העולם יכול להיעלם. איך אתה מסביר את זה לתלמידים שלך?
תשובתי: אצלי זה מסתדר פשוט מאוד, מפני שאני רואה את העולם רק בצורה של שני כוחות: חיובי ושלילי, או קבלה והשפעה, לא משנה איך לקרוא להם. שני הכוחות האלה בונים ביניהם את כל המציאות ולא רק את שלנו, אלא מציאות יותר עליונה, שאותה אנחנו לא מרגישים בחמשת החושים הגשמיים, הבהמיים, שלנו.
כדי לפתח בתוכנו את תפיסת העולם ברמה של כוחות קבלה והשפעה, אנחנו צריכים לעלות לרמה הזאת.
אנחנו נמצאים רק ברמה הבסיסית האגואיסטית של קבלה, בכך ששואפים להכניס הכול לתוכנו. התורה מדבר על כך, שצריך רק להשפיע, לתת: "ואהבת לרעך כמוך". בשילוב נכון בין קבלה והשפעה, כאשר האדם נכנס לתוך האיזון הזה, הוא מתחיל להבין שביניהם העולם שלנו נעלם ובמקומו מופיע העולם העליון, עולם של כוחות.
מתוך התוכנית "המשבר הגלובלי", 19.03.2013
ידיעות קודמות בנושא:
לשֵם מה נברא האדם?
להוסיף את עצמי לתמונת השלמות
להטעין לתוכי תוכניות חדשות
|
להשאיר תגובה | שלח לחבר
| הדפס
|
שייך לקטגוריה: חושבים מדע, חינוך, ילדים, טבע, משבר עולמי |
להוסיף את עצמי לתמונת השלמות
שאלה: האם אפשר לומר, שמטרת קיומה של האנושות, היא לא בהתקדמות במובן הנוכחי שלה?
תשובתי: נדמה לי, שהיום זה כבר ברור לכולם. לכולם מובן שהעתיד הוא לא בחברה הצרכנית, מפני שאי אפשר כל הזמן לייצר.
חוץ מזה, מופיעים אצלנו כמויות גדולות מאוד של מובטלים, ואילו אנחנו לא יודעים מה לעשות איתם. לא עולה אצלנו אפילו המחשבה, שאפשר להביא אותם ללימוד של החינוך האינטגרלי.
והעיקר הוא, שבאנושות מתחלפים הרצונות. כי אנחנו לא חיות, אנחנו בני אדם, והרצונות שלנו כל הזמן משתנים. הם כבר לא מכוונים לכך שצריך כל הזמן לקנות ולזרוק, לקנות ולזרוק. אנחנו כבר מסרבים לעשות את זה! תסתכלו איך משתנה האווירה באינטרנט. לאנשים ממש נמאס מכל ה"כביסות" שמתרחשות שם! הם לאט לאט מתעלים מעל זה. כי השלב הבא הוא לגמרי לא בזה שצריך לקנות ולייצר, ושוב לקנות ושוב לייצר. השלב הזה כבר מאחורינו.
עוד מעט ההון גם כן יאבד את ערכו! אצל האנשים תיעלם ההשתוקקות להציג את ההצלחה הגשמית שלהם בשוק של רדיפת הכבוד. להיפך, טעם רע כזה ייחשב למשהו מגונה ושפל. כלומר יתרחש היפוך, מהפכה הדרגתית, והיא כבר נראית באופק.
שאלה: אבל עדיין הרצונות והמאפיינים החיצוניים של הצלחתו האישית, מניעים את האדם.
תשובתי: אם אנשים היו מגלים שקיימת אפשרות לצאת למרחב נצחי ומושלם, כאשר אתה מתחיל להרגיש את הגוף שלך כמו כלב או חתול שיושבים לידך, ואילו את עצמך אתה מזהה עם משהו חדש שקיים במרחב נצחי ומושלם, אז מה הם היו אומרים? לשם מה הם עובדים ומה הם עושים בחיים האלה, חוץ מאשר להשוויץ זה לפני זה במפגשי השווא האלה?
לאדם ישנן כאלה אפשרויות בחיים האלה, לא אי שם בעולם הבא, אלא בחיים האלה לצאת לדרגה הבאה! לזה הטבע דוחף אותנו. הוא רק מראה לנו באיזה אופן לעשות את זה: תהיה דומה לי, ואז בבקשה, אתה יכול לעלות עכשיו לדרגה הבאה כדי להרגיש את עצמך במימד החדש שעליו כבר מדברים.
זהו עיסוקו של האדם! ובזה צריכים לעסוק מיליארדי בני האדם על פני כדור הארץ! כל אחד מהם נחוץ מפני שלפסיפס הזה, ללגו הזה הוא מוסיף את עצמו, כדי ליצור תמונה מלאה של שלמות.
מה גם, שהטכניקה היא מאוד פשוטה ומיועדת לכולם, ולא רק לאנשים מוכשרים חכמים במיוחד.
אם האנשים היו מפנים לפחות את החלק המיליארד שלהם ליצירה של מערכת השכלה אינטגרלית וירטואלית, אז העולם היה הופך להיות אחר. הוא בקלות היה משנה את רצונותיו והיה מתחיל להסתכל על הכול אחרת. היום זה מצליח אצל האדם באופן פשוט מאוד.
מתוך התוכנית "המשבר הגלובלי", 19.03.2013
ידיעות קודמות בנושא:
לשֵם מה נברא האדם?
סנונית ראשונה
מעולם הקבלה לעולם הנתינה
|
להשאיר תגובה | שלח לחבר
| הדפס
|
שייך לקטגוריה: המשבר ופתרונו, התפתחות רוחנית, חינוך, ילדים, טבע |
לשֵם מה נברא האדם?
שאלה: בזמן האחרון אנשים עשירים מוותרים על כספם לטובת החברה. זה כבר עניין אחר, שבזה הם רואים תועלת. הם עדיין סבורים, שאם הם יבנו בית חולים נוסף או בית ספר באפריקה, אז בזה הם יועילו לחברה. אבל מכרים שלי, יוצאי אפריקה שחיים באירופה, אומרים בעצמם: "זה לא יעזור, עד שנכריח את האפריקאים לעבוד". ואילו האפריקאים לא רוצים לעבוד.
תשובתי: אנחנו בעצמנו מנענו מהם את האפשרות הזאת. פעם אפריקה ייצרה וייצאה כל מיני סחורות. אבל היחס הלא נכון שלנו כלפי היבשת הזאת שינה הכול.
שאלה: ומה יעשו שישה מיליארד בני אדם על פני כדור הארץ? אנחנו ממציאים עבור בני האדם עבודה, העיקר שהם יהיו עסוקים במשהו. האם העולם המורכב הזה נברא כדי שהאדם יקום בבוקר, יידחס בתחבורה ציבורית, יגיע לאיזה משרד או מפעל, יבצע פעולות מכאניות, יחזור הביתה, וכך כל החיים, עד שימות?
תשובתי: אנחנו בעצמנו הפכנו את עצמנו לעבדים. אבל עכשיו אנחנו מגיעים לתפיסה שונה לחלוטין. האדם נברא לעבודה אחרת לגמרי – עבודה על עצמו, ולא לעבודה בייצור.
אנחנו בעצמנו מבינים שמספיק אחוז אחד מבני האדם, כדי לייצר לכולם את כל מה שנחוץ להחזקת חיים הגיוניים, בית, משפחה, בריאות וכל השאר. אחוז אחד, מקסימום, וגם הוא עוד מעט יוחלף במכונות אוטומטיות ומחשבים, שייצרו כל מה שרק אפשר.
ואילו האדם יעסוק רק בוויסות של שני כוחות הטבע: קבלה והשפעה. שבהם אנחנו צריכים להתקיים! אנחנו צריכים לפתח בתוכנו את כוח ההשפעה ליד כוח הקבלה ולשאוף לאיזון.
השימוש במערכת של החינוך האינטגרלי במפעלים ובבתי הספר מביא לכך, שתוך מספר שיעורים האדם מתחיל להבין שהעולם הוא אחר לגמרי, ולא כזה שבו צריך לשלוט, לנסוע לעבודה, לעבוד יום שלם, לחזור, לשכב לישון ושוב אותו הדבר. הוא יתחיל פתאום להבין, שלא בזה הייעוד שלו, וזה אף פעם לא יעזור לאף אחד.
מסתבר, שישנה שיטה שמעלה אותנו לרמה הבאה, ואם אנחנו לא נלך אליו מבחירה חופשית, אז הטבע ידחוף אותנו לזה.
מתוך התוכנית "המשבר הגלובלי", 19.03.2013
ידיעות קודמות בנושא:
ההומוספיאנס צריך להפוך להיות אדם חכם
האם החיידקים באמת חכמים יותר מאיתנו?
אנושות, מי אנחנו?
|
להשאיר תגובה | שלח לחבר
| הדפס
|
שייך לקטגוריה: המשבר ופתרונו, חינוך, ילדים, טבע, פוסטים נבחרים |
להטעין לתוכי תוכניות חדשות
שאלה: בשיעורים, בהרצאות, בספרים, אתה מדבר על מצב מאוזן של האנושות. ובה בעת אתה גם מדגיש, שכל העולם נמצא בתוך האדם. איך אפשר לשלב את הדברים האלה עבור מי שלמשל לא לומד איתך ואין לו אפשרות לקבל ממך הסברים?
תשובתי: העניין הוא, שמנוקדת מבטם של הפסיכולוגיה הגבוהה ושל הפיזיקה, כאשר אנחנו חודרים לתוך העולם, אז אנחנו מתחילים לראות שהוא בנוי בצורה שונה לחלוטין.
באינטרנט יש בנושא הזה המון חומרים. מדענים, פסיכולוגים וסוציולוגים כבר מתחילים להבין את זה. האנשים כבר מבינים שהעולם הזה הוא לא כפי שאנחנו רואים אותו בדמיון שלנו, בחמשת החושים שלנו, אלא הוא אחר. אז, איזה הוא? את זה אפשר להרגיש על ידי שינוי החושים שלנו, על ידי שינוי החשיבה.
מה גם, שלשם כך לא צריך להיוולד מחדש למשהו אחר, מספיק להישאר אותו האדם. כמו שבמחשב אנחנו יכולים להטעין כמה תוכניות, כך גם אנחנו יכולים להטעין כמה תוכניות לתוכנו, אך לשם כך חייבים ללמוד. אם האדם ירצה ויבוא אליי כתלמיד, יתכלל במסגרת הלימודים שלנו, אז הוא בהדרגה ירכוש את השיטה הזאת.
מתוך התוכנית "המשבר הגלובלי", 19.03.2013
ידיעות קודמות בנושא:
איזון מבטל את הניגודיות
לשֵם מה נברא האדם?
להוסיף את עצמי לתמונת השלמות
|
להשאיר תגובה | שלח לחבר
| הדפס
|
שייך לקטגוריה: חינוך, ילדים, טבע, לימוד חכמת הקבלה, משבר עולמי |
במה תלוי עתידה של ישראל
שאלה: ידוע ומובן לך בצורה טובה מאוד המצב בחברה הישראלית, שמצד אחד, מהווה חברה של "ארץ התורה", התנ"ך, ומצד שני, ציביליזציות טכנולוגיות גבוהות, שנמצאות בסביבה לא ידידותית. כיצד אתה רואה את תהליך ההתפתחות של החברה הזאת? האם אנחנו נצליח להגיע לפתרון כלשהו, בפיסת האדמה הקטנה הזאת?
תשובתי: אני בטוח שעתידה של ישראל, הגורל שלה, אינם קשורים בשום צורה לטכנולוגיה, למדע, לייצור, לבנקאות, לצבא, לחימוש וליחסים בינינו לבין השכנים.
אני בטוח, שהכול תלוי אך ורק במידה שהחברה הישראלית תוכל להשתנות בהתאם לדרישות החדשות ביחס לאנושות, עד כמה היא תהפוך להיות אחידה, שווה, הרמונית. עד כמה האנשים יוכלו להתחבר ביניהם למערכת אינטגרלית אחת יחידה, ויחד עם זה ייכנסו להרמוניה עם הטבע הסובב. בזה למעשה תלוי כל הטוב שרק יכול להיות להתגלות באנושות ובחברה.
מתוך התוכנית "המשבר הגלובלי", 19.03.2013
תוכניות קודמות:
ישראל: הזדמנות לעלות או להיעלם
ישראל: בלי חיבור אין עתיד
עתידה של ישראל
|
להשאיר תגובה | שלח לחבר
| הדפס
|
שייך לקטגוריה: המשבר ופתרונו, חינוך, ילדים, טבע, ישראל היום |
הסיבה למשבר ההשכלה
דעה (P. Schedrovitsky, מומחה בממשלת רוסיה): להשכלה נכונה האדם זקוק להבנת דמותו של העולם בשלמותו ולמקומו בעולם הזה. לאחר מכן, הוא מוסיף לתמונה הזו את הידע שמקבל: מה הם החוקים שבונים את העולם, באילו יחסי סיבות ותוצאות הוא מקושר. "השכלה" היא מאוצר המילים של ההוראה הנוצרית. אבל צריך לדעת את "תמונת העולם", זה נקרא "אונטולוגיה", כלומר, מבט הוליסטי על מבנה העולם.
ההשכלה בימי הביניים: השקפה דתית של העולם, שבמרכזו של היקום נמצא אלוהים. המדעים האחרים: הרפואה, הפילוסופיה, האסטרונומיה, תורת המדינה והמשפטים, הסבירו את מבנה העולם מנקודת המבט הדתית, כל המקצועות הפרטיים נכנסו לתוך התמונה האחידה של העולם.
בתקופה שבין המאה ה- 18 למאה ה- 20, התמונה השתנתה, היא הוחלפה לתמונת עולם מדעית. התפקיד המוביל כעת הועבר למדענים ולמהנדסים. יחד עם ההישגים והתגליות שלהם הם יוצרים את "הטבע השני". הם אומרים שניתן להשפיע על העולם ולשפר אותו.
היום יש צורך להרכיב תמונת עולם חדשה. מה האונטולוגיה אומרת על זה? היום אין תשובות ברורות לשאלות על מהות של תופעות מסוימות, על יחסי סיבה ותוצאה המפוזרים בעולם סביבנו. המשבר המערכתי הכללי של תמונת העולם בא לידי ביטוי בצמיחה של הבעיות האקולוגיות, וגורם לתמונה כללית של תוהו ובוהו.
בנסיבות כאלה, אין תוכן בהשכלה כדי ליצור באנשים תמונת עולם ברורה. הרי ההשכלה היא הדרך לדימוי של משהו. אנחנו נמצאים במצב של וואקום אונטולוגי. אנחנו לא מבינים את העולם שבו אנו חיים.
הערה: בדיוק במצב של חוסר הבנה של תמונת העולם, אפשר להבין את הידע המדהים אשר ההשכלה והחינוך האינטגרלי מביאים לעולם. ההשכלה היא, ליצירת תמונת עולם שלמה באדם, והחינוך הוא כדי להפוך את האדם בעולם הזה למרכז החיובי הפעיל.
ידיעות קודמות בנושא:
המשבר במערכת החינוך הוא המשבר של האדם
החינוך השבלוני
טבע, חברה, אדם
|
להשאיר תגובה | שלח לחבר
| הדפס
|
שייך לקטגוריה: חינוך, ילדים, טבע |
החכמה המשותפת של הקבוצה
שאלה: המערכת, שאותה אנחנו מכנים "חכמת הקבוצה", ממומשת עכשיו בצורה מקולקלת. מה או מי צריך להפוך להיות המכוון אותה, האם המדריך שמנחה ומכוון אותה, כאשר היא תתוקן? כיצד תתגלה ההנהגה הזאת?
תשובה: החכמה הכללית של הקבוצה היא זו שתהיה ההנהגה המנחה.
בתוך הקבוצה בכלל לא יכולה להיות שום הנהגה. היא יכולה להיות רק מעליהם בדמותם של מחנכים, שנמצאים ברמה אחת מעליהם. כי הקבוצה הרי לא נוצרה בעצמה, מישהו מבחוץ ארגן אותה.
ועכשיו נוצר בה שׂכל משותף, מחשבות ורגשות משותפים, כלומר דמות של קבוצה אחת, והיא הולכת ומתקדמת באיחוד, בדיונים, בהרגשה, בהכרה של האינטגרליות שלה. אבל בכל זאת מי שעומד מעליה הוא מנהל אותה. הוא מכוון את האנשים, נותן להם משימות חדשות, מפקח על הכול.
מפני שבאופן עצמאי הם לא יוכלו לעלות, הם יסטו לאן שהוא הצידה, הם יסחפו לאן שהוא. ברמה שלהם, הם אולי עוד איך שהוא יוכלו להחזיק מעמד, אבל כדי לעלות למעלה, בכל זאת דרוש להם מדריך שנמצא בדרגה הבאה ולכן יכול לייעץ להם מה לעשות הלאה. בטבע הכול מסודר לפי פירמידה.
מתוך התוכנית "חכמת ההמונים", שיחה מס' 1, 06.05.2013
ידיעות קודמות בנושא:
אי אפשר להסתדר ללא מדריך
המנגנון של השׂכל הקולקטיבי
חיפוש יצירתי של מכנה משותף
|
להשאיר תגובה | שלח לחבר
| הדפס
|
שייך לקטגוריה: חינוך, ילדים, טבע, קבוצה |
אפקט האינטגרציה
שאלה: האם אדם שעבר את הקורס של החינוך האינטגרלי יכול להשתתף בדיונים המשותפים ולעזור לאנשים האחרים לפתור את בעיותיהם דרך החיבור?
תשובה: אני סבור שזה אמור להיות הרבה יותר רחב: צריכים לא סתם להיפגש עם האנשים האחרים ולפתור להם את הבעיות, אף על פי שגם זה אפשרי.
הייתי רוצה לראות תוכניות טלוויזיה על איך שמועברים קורסים, דיונים ופגישות אינטגרליים, איך נפתרות הבעיות במשפחה, וכולי.
מה שקורה היום במשפחה, הגירושים, הבעיות עם הילדים, עם החינוך שלהם, כל זה מהווה בעיה ענקית עבור האנושות. אפשר להתחיל מזה, היות והשאלות הללו קשורות בהחלט לכולם: ילדים, הורים, קשישים.
היום מאות מיליוני אנשים בעולם סובלים מדיכאון. ואין ברירה אחרת אלא להרגיל את האנושות לסמים ולתרופות. בסופו של דבר, אנחנו באמת מגיעים לזה, כמה שלא נסתיר את הסטטיסטיקה ולא נחשוב אחרת, מכיוון שלא נשאר לאדם שום דבר אחר. אז במה הוא יכול איכשהו להרגיע את עצמו ולקבל לפחות קצת תענוג? כי הרי כל הטבע שלנו דורש את זה.
אני כבר לא מדבר על הבעיות הכלכליות, על הבעיות בתרבות, על הכול בעצם.
לכן החינוך וההשכלה האינטגרליים חייבים להיות באמת אינטגרליים, כלומר, כוללניים, בלתי נפרדים.
בקשר לפתרון הבעיות הפרטיות, אתם בכל מקרה לא תוכלו לפתור אף אחת מהן אם לא תיגשו אליהן בצורה גלובלית. קחו איזשהו חלק מהמערכת הבנקאית ותתחילו לפתור את הבעיה שבו. הרי הוא בתור תת-מערכת קטנה כלול במערכת יותר גדולה, שהיא בתוך מערכת עוד יותר גדולה. כך שבצורה כזאת למעשה לא תפתרו שום דבר.
שאלה: זה בלתי אפשרי שכל התחומים יתממשו בבת אחת. מהו התהליך ההדרגתי על מנת שלא ייווצר קונפליקט בין המערכות?
תשובה: זו הבעיה, שאם המערכת היא אינטגרלית, אז לא יעזור פתרון בחלק מסוים נפרד שלה. לכן הגישה חייבת להיות אינטגרלית, כלומר כוללנית וכלל עולמית. אך כיצד לגשת לשאלה הזאת?
המערכת הפיננסית החדשה היא דבר מאוד מורכב, מפני שזוהי תלות הדדית כזאת, שמקיפה את כל הבורסות בעולם בו זמנית. לא הייתי מביא עכשיו את זה כדוגמה למימוש אפשרי, אך היינו יכולים, למשל, לקחת איזושהי עיר ואיזה איזור ולהפוך אותם לאינטגרליים באמת, לצורך דוגמה. ואחר כך לקחת עוד איזור אחד, ועוד, ולבנות קהילה אינטגרלית באיזשהו איזור נפרד.
אנחנו רק יכולים ללכת מהפשוט ליותר מורכב, ורק דרך מימוש אמיתי ותוך כדי הלימוד, באמצעותו להמשיך לעבוד.
על ידי אותה הגישה האינטגרלית היינו יכולים להקיף את כל האנושות ובהדרגה לאט-לאט להפוך אותה לאינטגרלית. אולם מצד השני, מייד שנתחיל לעשות משהו, אפילו בחלק קטן של האנושות, נרגיש הבראה (התאוששות) מסוימת בכל הפעולות האחרות שלנו, בחיינו, ובכל מקום שבעולם.
חוץ מזה, נראה איך האנשים מתחילים להבין שהבעיה נמצאת באגו שלנו, בחוסר ההתאמה שלנו עם הטבע האינטגרלי, בכך שאנו קשורים בינינו בצורה לא נכונה.
אך אם נתחיל מאיזה חלק אחד נפרד, צריכים לראות כיצד זה יתפתח. הבעיה היא שההמונים נמצאים ברמה אגואיסטית, ואילו אנחנו מתחילים לפעול ברמה אלטרואיסטית, אינטגרלית. עד כמה העוצמה של הרמה האינטגרלית תהיה מספקת, אפילו לחלק קטן של האנושות, בשביל להתגבר על האגו שבדרגה הנמוכה ביותר של האנושות? באיזה קשר הדדי שני החלקים האלה נמצאים? לצערי, אין לנו את הנתונים האלו.
צריכים לממש את זה, לבדוק ולחקור. השיטה האינטגרלית הינה מחקר מדעי טהור, כלומר, אנחנו מקבלים אותו מהטבע. לפני שהוא התגלה, אף אחד לא דיבר עליו בכלל ולא תיאר אותו לעצמו. ההיסטוריה מכירה אוטופיסטים שדיברו על חיבור האנושות, אך בתורות שלהם הייתה חסרה התכללות אינטגרלית הדדית.
מתוך תוכנית הטלוויזיה "חכמת ההמונים", 06.05.2013
ידיעות קודמות בנושא:
מחשבה לעזרת החינוך האינטגרלי
העברה של המסר האינטגרלי
התעניינות באינטגרציה
|
להשאיר תגובה | שלח לחבר
| הדפס
|
שייך לקטגוריה: המשבר ופתרונו, חינוך, ילדים, טבע |
אינטגרליות: אופקים חדשים
שאלה: האם כדי לפתור בעיה כלשהי מיוחדת בזמן דיון אינטגרלי, משתתפי הדיון צריכים להיות מומחים? או שעל ידי זה, שאנשים בקשר נכון מממשים את האינטגרל הזה, אפשר למצוא כל תוצאה?
תשובתי: אם לומר בכנות, אני לא חושב, שבכל מה שלא יהיה, ישנן איזה שהן בעיות, חוץ מהבנת הטבע האינטגרלי.
כאשר האדם מתחיל להתבונן על העולם מרמה חדשה, אז הכול נהפך לשקוף, פשוט וברור. הוא רואה את כל הבעיות, מפני שהן מופיעות דווקא מתוך חוסר החיבור של שתי המערכות: האינטגרלית והליניארית. כתוצאה מכך מופיעים פתרונות מעניינים מאוד שלא היו קודם לכן, ואפילו פתרונות טכניים, מדעיים.
אני בטוח, שבזה האנושות תתעשר בהרבה, מפני שאנחנו נתחיל פתאום להרגיש את הטבע הפנימי של הדברים. כי אנחנו הרי חקרנו תמיד את הטבע לא כפי שהוא, אלא מנקודת מבט של האפשרויות האגואיסטיות שלנו ולכן זה היה בטווח תדרים מוגבל מאוד. אבל כאשר אנחנו יוצאים מעבר להגבלות הגוף שלנו, האגו שלנו, אז אנחנו מרגישים את הטבע מחוץ לעצמנו, כלומר כפי שהוא באמת, ולא כפי שאנחנו תופסים אותו, ולכן כאן נפתחות אפשרויות אחרות לגמרי. לכן הרמה האינטגרלית, זה מדעים חדשים, טכנולוגיה חדשה, אופקים חדשים לגמרי.
היום בזמן העבודה אנחנו נתקלים בכאלה קשיים, כמו התגברות על מרחקים, העברת אנרגיה ומידע, את כל זה אנחנו מנסים לדחוס לתוך סיבים, כבלים, להעביר למרחקים. כמה דלק אנחנו צריכים לשרוף כדי לקבל ממנו תפקוד מינימאלי! וכאשר אנחנו מסתכלים על הטבע בצורתו האינטגרלית הכללית, אנו רואים, איך יוצא לו פתרון של מאה אחוז. לטבע אין עודפים, אין כזה מצב שאיזה חלק שלו יישאר מיותר, לא נחוץ, ייעלם לאן שהוא. אין דבר כזה! לכן בחברה האינטגרלית מופיעים אצלנו פתרונות נפלאים. אבל לפתור ולממש הכול צריך רק באופן אינטגרלי.
מתוך התוכנית "חכמת ההמונים", שיחה מס' 1, 06.05.2013
ידיעות קודמות בנושא:
ללמד את האנושות על אינטגרליות
להפוך להיות דומה לרשת האינטגרלית
הכוח האינטגרלי וביטויו
|
להשאיר תגובה | שלח לחבר
| הדפס
|
שייך לקטגוריה: חינוך, ילדים, טבע |
המדענים פיתחו תרופה לסכסוכים
ידיעה: פסיכולוגים מאוניברסיטת נוטינגהאם יצרו תרסיס הורמונלי, אשר משלים בין בני זוג מסוכסכים. בהרכבו נמצא "הורמון החיבוקים", האוקסיטוצין, אשר מגביר את הרגישות אצל הגברים ומרגיע את הנשים. האוקסיטוצין מופרש בגוף באופן עצמאי, הוא מגביר את החשק המיני ואת הרגשת האמון בבן הזוג, הוא אחראי על הקשר הרגשי בין האם לילדה. יעילותו של התרסיס הוכחה בניסויים קליניים.
הבדיקה הרפואית אישרה, כי אצל המשתמשים בתרסיס לא נמצא גירוי יתר במערכת העצבים של הנשים, ואילו אצל הגברים נמצאה ירידה בדרישותיהם לנשים, ועלייה בחביבות. הרופאים הצהירו, כי השימוש בתרסיס פעמיים ביום מגביר את הפעילות המינית הזוגית, ומעודד הבנה בין בני הזוג.
עתה, כל זוג שרוצה לשמר את אהבתו, להחזיק ביחסים חמים למשך שנים רבות, אינו צריך להיכנע ללהט הוויכוחים, אלא יכול להשתמש בתרסיס "הפיוס", אשר לא יאפשר לבני הזוג לריב ארוכות ולצבור עלבונות, וכתוצאה מכך, יגרום לנישואים מאושרים יותר.
הערה: אין ספק, שאפשר ליצור כל מיני תכשירים הורמונליים, שיעשו מאיתנו "זומבים" עם חיוך מאושר על הפנים בכל המצבים בחיים. אולם, הטבע מכוון לתיקון האגו שנברא בתוכנו בכוונה תחילה, ולא ל"הרדמתו" (אִלחוש). בסופו של דבר, הניסוי הזה יגלה את תוצאותיו הנוראיות הייחודיות, ובכל מקרה, הטבע ינצח ויחייב אותנו בצורה פיקחית לעסוק בחינוך מחדש של עצמנו, על ידי שיטת ההשכלה והחינוך האינטגרלי.
ידיעות קודמות בנושא:
הכימיה של האהבה
נישואים: ציפיות ומציאות
חיבוקים עם אנשים אהובים מחזקים את הבריאות
|
להשאיר תגובה | שלח לחבר
| הדפס
|
שייך לקטגוריה: המשבר ופתרונו, חינוך, ילדים, טבע, על זוגיות, פוסטים נבחרים |
אלפי מחוסרי דיור – המכה החדשה של אירופה
ידיעה: המשבר הכלכלי גרם להופעת כמות עצומה של מחוסרי דיור ברחובות הערים האירופאיות. האכסניות מלאות עד אפס מקום ואין אפשרות לעזור לכל הנזקקים. חלק מהמובטלים מצטרפים אל הסקווטרים, הפולשים לבתי מגורים ריקים.
למשל צרפת השתמשה בסקווטינג כפיתרון זמני לבעיה. היא הרשתה רשמית לגור במבנים פנויים. לפי החישובים הרשמיים, בצרפת מתגוררים במקומות כאלה כ-400 אלף בני אדם. אולם בשנה שעברה כ-2 מיליון דירות ובתים במדינה עמדו ריקים. לצרפתים ולמהגרים רבים אין מספיק אמצעים להשכרת דירה.
יוון, איטליה, פורטוגל, אירלנד, ספרד, ואפילו בריטניה, נלחמות בשנים האחרונות בבעיית מחוסרי הדיור. אם פעם חסר הדיור הטיפוסי היה גבר לבן בגיל העמידה, הרי שהיום יותר ויותר נשים (וגם אמהות חד-הוריות), מהגרים וצעירים מוצאים את עצמם ברחוב.
התייחסותי: אנשי האליטות עדיין מאמינים שקריסת הייצור היא תופעה זמנית ושהעולם יחזור למצב חברתי של צרכנות ללא גבול, ולכן לא מנסים לשנות את עצמם ולחשוב במונחי המציאות החדשה. לעולם ישנן שתי אפשרויות להתקדם לכיוון האינטגרציה המלאה שלו: על ידי כוח הטבע, הלחץ הקשה שלו ועל ידי ייסורים, או על ידי הכרת הטבע שלנו ושינוי עצמינו לכיוונו על ידי שיטת החינוך האינטגרלי. בינתיים אנחנו נעים על ידי ייסורים...
ידיעות קודמות בנושא:
מספר מחוסרי הדיור באירופה הגיע לרמות חסרות תקדים
מעמד הביניים של יוון בתור ל"מרק חסד"
משבר באירופה: יותר הומלסים מהמעמד הבינוני
|
להשאיר תגובה | שלח לחבר
| הדפס
|
שייך לקטגוריה: המשבר ופתרונו, חינוך, ילדים, טבע, משבר עולמי |
מתי ההמון יהיה חכם?
שאלה: הכוח המניע של האבולוציה הוא הגילוי באנושות של הרשת הגלובלית. בשנים האחרונות הגילוי הזה בא לידי ביטוי בצורה מעניינת, הנקראת "חכמת ההמונים" או "crowdsourcing", כאשר אנשים מתחברים לא סתם כדי לדבר, אלא לייצר מוצר מסוים. כלומר, זה חיבור אמיתי שמייצר משהו. והתוצאה של החיבור הזה היא תמיד ברמה גבוהה יותר מאשר הסכום של הפרטים.
מהי אינטליגנציה קולקטיבית, "חכמת ההמונים"? מדוע האינטליגנציה של קבוצה היא גדולה יותר מאינטליגנציה של אדם אחד?
תשובה: אינטליגנציה קולקטיבית התחילה להתגלות רק לאחרונה.
בעיקרון, הרשת הכוללת שמחברת אותנו תמיד הייתה קיימת בינינו. זהו היקום כולו שנחשב על ידי פילוסופים, פיסיקאים וחוקרי טבע רבים כישות אחת שלמה. ואיך היקום יכול להיות לא מאוחד, אם הוא נולד רק מנקודה אחת והתחיל להתפשט בהדרגה?
בטבע אין כאוס, הוא יכול להיות רק בראש שלנו. כאשר אנחנו חוקרים את הטבע, אנחנו רואים שפועלים בו חוקים ברורים, ואם אנחנו לא רואים את החוקים האלה עד הסוף, באופן כללי או פרטני, זה אומר רק על חוסר הידע שלנו. אבל, ככל שאנחנו מגלים את הטבע, אנחנו יותר ויותר מגלים את הקשר המוחלט שקיים בו.
הקשר קיים בכל הרמות של הטבע, לכן האדם והחברה אינם יוצאי דופן. הם תוצר של הטבע. לא אנחנו איכשהו יצרנו את עצמנו ועשינו את עצמנו כאלה, אף על פי שהיינו רוצים לחשוב שאנחנו עצמאיים לחלוטין. אבל ככל שאנחנו מתקדמים, אנחנו יותר ויותר מגלים את חוקי ההתפתחות של החברה האנושית. אנו רואים עד כמה החוקים האלה הם אובייקטיביים, ואנחנו לא יכולים לעשות שום דבר עם זה, אנחנו יכולים רק לציין את העובדות.
לכן, הרשת המקשרת את החלק הדומם, הצומח, החי, והאנושי של הטבע, היא אחת. בזמנינו מתגלה החלק האחרון המפותח ביותר של הטבע – החברה האנושית, שמתחילה לגלות שגם היא נכללת ברשת הגלובלית האינטגרלית. והרשת היא כל כך מחוברת באופן הדדי, שאם נסתכל דרכה, אנו נראה שזה בלתי אפשרי אפילו לדמיין את חופש הבחירה של האדם, אנו נראה שאין כאן שום מקריות, וכולי.
הכול נכלל בדיוק מוחלט בתוכנית ההתפתחות האחידה, שבהכרח מגלה לנו את התלות ההדדית המוחלטת בינינו. וככל שאנחנו מגלים אותה, אנחנו מבינים שאנו כלולים בה, והיא מחייבת אותנו לפעול בתיאום איתה.
על פי מחקר פיזיקלי, אדם מסתכל על אירוע כלשהו בחלל הרחב או במיקרוקוסמוס, ומכניס אותו פנימה לתוכו, ולכן האירוע הזה כפוף לשינוי. התופעה הזאת גם מעידה על התלות הכללית, רק בין הרמות השונות, במקרה זה, בין רמת האדם ורמת הטבע הדומם.
רשת הקשר ההדדי השלם מתגלה לנו בהדרגה, ובכך היא מפתחת את האנושות, ומובילה אותה לאינטגרליות. אבל ברגע שהרשת הזו מתגלה, אנו מחויבים להתאים לה. אחרת, במידת חוסר ההתאמה והדמיון אליה, במידה שאנחנו שונים ממנה, אנחנו חווים כל מיני בעיות, שבדרך כלל קוראים להן "משבר".
לכן, אנחנו לראשונה הגענו למשבר ארוך טווח שנמשך כבר עשרות שנים. הראשונים שהבחינו בו לפני כמעט 50 שנים היו חברי "המועדון הרומי", שהחלו לפרסם מאמרים שונים בנושא זה. מאז, המשבר ממשיך להתפתח, זהו המשבר במשפחה, בחינוך, בתרבות, וכולי.
אנחנו נעמדים מול מערכת אינטגרלית חדשה לחלוטין, אבל מכיוון שאנחנו אינדיבידואליסטים, אגואיסטים, אנחנו לא יכולים להתאים לה. כאן יש צורך בשינויים בתוך האדם. ומשום שהשינויים האלה בנו עדיין לא התרחשו, המשבר, כמובן, ימשיך. אנחנו רואים איך הוא הולך וגדל. רשת הקשר בינינו מתגלה יותר ויותר, ואנחנו עדיין לא מבינים עד כמה אנחנו שונים ממנה. לכן עדיין מוקדם לדבר על crowdsourcing ("חכמת ההמונים").
כאשר אנחנו מתאספים יחד, אנחנו רואים שהסכום של כל המאמצים והפעולות שלנו גבוה בהרבה מהסכום הרגיל – נוצר כאן עוד סוג של תוספת. יתר על כן, התוספת הזאת היא משמעותית מאוד, היא כאילו חכמה מהמדרגה הבאה, כאילו נבואה, כלומר, אנחנו כאילו רואים קצת יותר גבוה, מעבר לזמן, מעבר למה שאנחנו מסוגלים לראות, מפני שעל ידי המאמצים המשותפים אנחנו נכנסים לסוג של התאמה לרשת האינטגרלית.
זה מתרחש בקבוצות קטנות של אנשים שהם עדיין די אגואיסטיים. ואם היינו יכולים לקבץ קבוצה שהייתה באמת אינטגרלית, כלומר, שהאנשים בה היו עולים עד לרמה של התכללות זה בזה, כפי שנדרש על ידי הרשת, אז הם היו מוצאים את עצמם במימד אחר, שאליו הטבע רוצה לדחוף אותנו.
הרי, על פי הטבע, אנחנו עדיין נמצאים בדרגת החי של ההתפתחות, ודואגים רק לגוף שלנו. וכאשר אנחנו נוכל לדאוג לאינטליגנציה הכללית, להשגה הכללית, לקיום האינטגרלי שלנו, אז אנחנו נוכל לדבר על "חכמת ההמונים" האמיתית.
הקיום האינטגרלי הזה, הוא הדמות של האדם. זוהי לא דמות פיזית, אלא דמות רוחנית, המקבץ העל-אגואיסטי של כל התכונות שלנו.
מתוך התכנית "חוכמת ההמונים", 06.05.2013
ידיעות קודמות בנושא:
טכנולוגיה של "חכמת ההמונים": מוטיבציה
טכנולוגיה של "חכמת ההמונים": דמות אחת
המנגנון של השׂכל הקולקטיבי
|
להשאיר תגובה | שלח לחבר
| הדפס
|
שייך לקטגוריה: חינוך, ילדים, טבע, משבר עולמי |
לקריאת כל התגובות
קבלת עדכונים בדוא"ל
עדכוני rss
רדיו קבלה
הבלוגים שלי
הבלוג בסלולר