קבלה, מדע ומשמעות החיים – הרב מיכאל לייטמן בלוג אישי
גם המחקר וגם ניסיון החיים מראה לנו עד כמה אנו קשורים האחד לשני, אך עדיין קשה לנו להפנים זאת ולפעול בהתאם לכך. הרב מיכאל לייטמן בשיחה עם אורן לוי על מלחמות, בעיות כלכליות ואחרות והקשר ליחס נכון בין בני אדם.
תוכנית הטלוויזיה "חיים חדשים" בנושא החינוך בעולם הגלובלי. נושא השיחה "קשר הדדי".
תקציר השיחה:
בטבע קיימת ערבות הדדית
– כשחוקרים את היקום רואים שכל המערכות תלויות זו בזו. הפלנטות מסתובבות סביב השמש, הירח, שנמצא מעל כדור הארץ, משפיע על כל מה שיש לנו על פני כדור הארץ ועוד
– החיים שלנו תלויים בדומם כי הכול יוצא מהאדמה. אנחנו תלויים בצומח כי זו החקלאות שלנו, וגם בְחַי, כי אנחנו חיים, זה המזון, ובלעדיו לא נהיה מסוגלים להתקיים. ואנחנו גם לא יכולים לקיים את עצמנו, אלא רק בחברה האנושית, כשכל אחד פועל וממלא איזה תפקיד, ממלא איזו משבצת, וכך אנחנו מתקיימים
הכיוון שבו מתפתחת האנושות מעיד כי אנחנו נעשים חברה יותר ויותר תלותית זה בזה
– אף מדינה לא יכולה לבנות את הפוליטיקה שלה אם היא לא מתחשבת בעוד גורמים חיצוניים. כל תנועה שבה חייבת להתחשב בכל העולם בגלל שאנחנו תלויים זה בזה
– רואים את זה במיוחד באירופה. מצד אחד זה מקום מפותח, ומצד שני זהו המקום המחולק ביותר. רואים עד כמה שהחלוקה ביניהם וחוסר ההבנה וההרגשה שהם שייכים למערכת אחת, עוצרת את השוק המשותף
הטכניקה למימוש הערבות ההדדית – ויתורים!
– אדם לא צריך להשתנות בהתנהגויות שלו, בהרגלים שלו, אלא רק להתעלות מעליהם, שלמרות שאנחנו שונים, אנחנו מסתדרים כמו במשפחה אחת, כי אחרת יהיה לנו קשה להיות יחד בחדר אחד אם אין בינינו קשר, וקשר טוב
– ההצלחה שלנו תלויה רק בקשר הנכון בינינו שנקרא "ערבות הדדית", שכל אחד ואחד ירגיש שהוא תלוי בכולם וכולנו תלויים בכל אחד ואחד. מגיעים לזה בצורה כזאת שמלכתחילה אנחנו מתכוונים לוויתורים
– התלות הזאת מקנה לאדם חוץ מהרגשת הביטחון, גם שגשוג, וכל טוּב. הוא מרגיש שנמצאים סביבו לידו אנשים שרוצים טוב, כל העולם הוא משפחה אחת, אני לא מפחד, לא מתבייש, לא חושש מכלום
הלימוד לערבות הדדית הוא הדרגתי
– הלימוד לערבות הדדית צריך להיות הדרגתי. מתחילים מִדְברים קרובים שיכולים להבין אותם (פסיכולוגיה של אדם, בני זוג, יחס הורים לילדים, יחס לשכנים וכיוצ"ב), עד לחוגים רחוקים יותר (אילו מדינות יכולות להתחבר זו עם זו, פרלמנטים למיניהם וכולי)
– עד כמה שאנחנו נכללים בזה, נבין אלו שינויים צריכים לבוא בעולם
המפתח לבניית מערכת חינוך חדשה למימוש עיקרון "ההתחשבות ההדדית"
– על ידי זה שאדם רואה דוגמאות עד כמה הוא קשור ותלוי באחרים, אפילו בלית ברירה, ומצד שני עד כמה זה טוב להיות קשור באופן נכון, רק אז הוא יראה וירגיש איזה רווח והפסד יש לו מזה ומזה, וזה בעצם השכנוע
– האמצעי השני – הפעלות. צריכים להפעיל קבוצות של בני אדם בכל מיני שאלות ותשובות, מִשחקים, שירים וסרטים למיניהם. להעביר באדם התפעלות הרגשית בעד ונגד הערבות והחיבור, ובצורה מאוד מעשית מה זה יכול לגרום
– האמצעי השלישי – להשתמש בחוק "הרגל נעשה טבע שני". אם אדם מתרגל להתחשב ולהיות קשור בערבות הדדית בקבוצה קטנה ולומד לאט לאט כי כדאי לו, משם הוא גם יוכל להעביר את הדברים האלה לחוג רחב יותר עד שיגיע למצב שירגיש את כל העולם כאותו חוג
– חייבים להפעיל גם מדענים שמדברים על כך מצד הטבע היבש, מהשכל הבריא
– עלינו להשתמש בכוח הסביבה כי היא משכנעת אדם לכל דבר
תוכניות קודמות:
חיים חדשים 4 – חוק החיבור הכללי
חיים חדשים 3 – הסביבה כאמצעי להתפתחות
חיים חדשים 2 – התפתחות האדם והאנושות
צעירים רבים מהדרך ואני ביניהם חווים קושי רב להסתדר בעולם הזה מבחינת הכרחיות. הלימודים במוסדות השונים לא מעניינים, ארוכים, מכבידים ולא תכליתיים. העבודות ארוכות, שוחקות ולא מספקות. אין רצון לידע, לכסף ולכבוד מדומה.
איך להתאזן עם החיים האלו על מנת להשיג את המטרה בכמה שיותר מהר ובטוח?
מה עושים כנגד זלזול ועייפות כלפי האפשרויות הקיימות?
תודה רבה